任務(wù)書及項(xiàng)目分解

1、一、總體目標(biāo)根據(jù)山東省教育廳山東省財(cái)政廳關(guān)于山東省中等職業(yè)教育品牌專業(yè)建設(shè)的 實(shí)施意見（魯教職發(fā)20136號）精神和山東省教育廳山東省財(cái)政廳關(guān)于 繼續(xù)實(shí)施山東省中等職業(yè)學(xué)校品牌專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的通知（魯教職字201439號）要求，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，把提高學(xué)生的職業(yè)能力放在突出 位置，通過護(hù)理品牌專業(yè)建設(shè)，提高專業(yè)教學(xué)水平，培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型護(hù)理專 業(yè)人才。二、具體目標(biāo)1. 在現(xiàn)有專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)上，完善人才培養(yǎng)模式改革，加強(qiáng)師資引進(jìn)與培養(yǎng)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)道德教 育、職業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，加強(qiáng)與醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等用人單位 的聯(lián)系，

2、做到教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)一體化。強(qiáng)化校院資源共享、互利共盈，促 進(jìn)校園文化和醫(yī)院文化緊密結(jié)合， 促進(jìn)知識學(xué)習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)實(shí)踐和職業(yè)鑒 定等功能的整合，推動(dòng)教、學(xué)、做的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。按照品牌專業(yè)建 設(shè)的要求，以現(xiàn)代教學(xué)思想為先導(dǎo)、以社會對人才的需求為導(dǎo)向、以深化改革為 動(dòng)力、以強(qiáng)化基本建設(shè)為支撐，利用2年的時(shí)間，把護(hù)理專業(yè)建設(shè)成為具有更強(qiáng) 辦學(xué)實(shí)力、更高社會聲譽(yù)的品牌專業(yè)。加強(qiáng)與省內(nèi)醫(yī)院、院校、醫(yī)藥企業(yè)和基層 衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的全方位合作，完善多元辦學(xué)機(jī)制，吸引社會力量參與，進(jìn)一步拓 寬聯(lián)合辦學(xué)的深度和廣度，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力。在參與集團(tuán)辦學(xué)的基礎(chǔ)上，形成 優(yōu)勢互補(bǔ)、城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、共同發(fā)展，

3、輻射帶動(dòng)衛(wèi)生類相關(guān)人才的培養(yǎng)。2. 緊密結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)，以適應(yīng)護(hù)理工作發(fā)展趨勢、滿足區(qū)域性社會需 求要為目標(biāo)，加快課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容的改革。 堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生為主 體，著眼于學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展，注重職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，建設(shè)以目標(biāo)為導(dǎo)向的課程 體系框架，開設(shè)護(hù)理倫理學(xué)、護(hù)理心理學(xué)、護(hù)理美學(xué)等人文課程，突出護(hù)理專業(yè) 特點(diǎn)。按照崗位需求、課程目標(biāo)選擇教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)“四新”（新知識、新技術(shù)、 新工藝和新方法），必需和夠用，對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，易學(xué)易懂，在專業(yè)技能培養(yǎng)中， 除注重基礎(chǔ)護(hù)理操作技能培養(yǎng)外，加大?？谱o(hù)理技術(shù)與執(zhí)業(yè)資格技能培養(yǎng)。增加 與護(hù)理工作密切相關(guān)的公共衛(wèi)生知識、康復(fù)指導(dǎo)、保健、老年護(hù)理、急

4、救護(hù)理、 社區(qū)護(hù)理等內(nèi)容。3. 改革評價(jià)方式，更新教學(xué)方法。專業(yè)教學(xué)進(jìn)一步推進(jìn)“理實(shí)一體”的教 學(xué)模式，做中學(xué)、做中練，考核中建立以能力為核心的學(xué)生評價(jià)模式，突出技能 考核，實(shí)現(xiàn)理論考試與臨床實(shí)習(xí)考核鑒定的銜接統(tǒng)一。以技能大賽為抓手，以點(diǎn) 帶面，形成以賽促練、以賽促學(xué)的良好學(xué)風(fēng)。在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)“整體護(hù)理”理念， 積極推行任務(wù)引領(lǐng)型、項(xiàng)目導(dǎo)向、案例教學(xué)、模擬訓(xùn)練、情景教學(xué)等教學(xué)法。以 技能訓(xùn)練為主，提供防真實(shí)訓(xùn)練環(huán)境，通過教師或?qū)W生模擬病人、設(shè)計(jì)情境、角色扮演，以此來強(qiáng)化實(shí)踐技能的培訓(xùn)和人文關(guān)懷理念的培養(yǎng)。按照“五個(gè)對接” 的要求，健全完善育人新機(jī)制，進(jìn)一步深化教學(xué)內(nèi)容改革創(chuàng)新，加大校本教材開 發(fā)

5、，針對崗位需求，在現(xiàn)有教材基礎(chǔ)上開發(fā)補(bǔ)充性、 更新性和延伸性的教輔資料 和校本教材。到2016年，重點(diǎn)建設(shè)的專業(yè)全部開發(fā)出適應(yīng)現(xiàn)代衛(wèi)生服務(wù)需求和 教學(xué)實(shí)際的校本教材，主干課程達(dá)到精品課程，建立和完善學(xué)校教學(xué)資源庫和信 息化教學(xué)平臺，實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)介質(zhì)的立體融合。建立以能力為核心的評價(jià)體系， 充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)委員會和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的作用，構(gòu)建學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、 研究機(jī)構(gòu)等多方共同參與的評價(jià)機(jī)制。建立課程考試與執(zhí)業(yè)資格考試、職業(yè)技能 鑒定的有效銜接，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。4. 師資培養(yǎng)方面：（1）引進(jìn)和培養(yǎng)相結(jié)合。根據(jù)目標(biāo)要求，充分利用學(xué)校的優(yōu)惠政策，外聘行業(yè)專家，引進(jìn)專業(yè)人才。加快現(xiàn)有師資的培養(yǎng)

6、與提高，制定 政策鼓勵(lì)教師努力提高學(xué)歷層次， 大力培養(yǎng)“雙師型”教師，制定切實(shí)計(jì)劃，分 期分批進(jìn)行培養(yǎng)，使其盡快提高護(hù)理專業(yè)的教學(xué)和科研能力與水平。（2）重點(diǎn)提高，優(yōu)先培養(yǎng)，培養(yǎng)1-2名教學(xué)水平高，業(yè)務(wù)素質(zhì)好的專業(yè)帶頭人，通過其示 范作用，造就護(hù)理專業(yè)教學(xué)和學(xué)術(shù)骨干。鑒于護(hù)理專業(yè)人才力量相對不足的情況， 把重點(diǎn)培養(yǎng)有潛質(zhì)的中青年教師作為戰(zhàn)略任務(wù)來抓，在教學(xué)上壓擔(dān)子，科研上優(yōu)先扶持，各教研室盡快培養(yǎng)3-5名優(yōu)秀學(xué)術(shù)骨干。5. 為實(shí)現(xiàn)護(hù)理專業(yè)實(shí)用型、應(yīng)用型發(fā)展的目標(biāo)，按照“以適應(yīng)職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向”的教學(xué)改革思路，不斷加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，確保護(hù)理實(shí)驗(yàn)室的先進(jìn)性 和綜合性，加強(qiáng)護(hù)理示教室、護(hù)理練習(xí)室的

7、建設(shè)，建設(shè)模擬病房、護(hù)士站、數(shù)字 仿真教學(xué)系統(tǒng)，創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，開展案例教學(xué)、場景教學(xué)、模擬教學(xué)和崗 位教學(xué)，提升實(shí)踐教學(xué)能力。到 2016年，形成有利于強(qiáng)化實(shí)踐技能的教學(xué)新模 式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化、信息化，全面提高教學(xué)質(zhì)量。6. 進(jìn)一步健全和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，建立嚴(yán)格的學(xué)籍和教育教學(xué)管理制度、 健全的財(cái)務(wù)管理和資產(chǎn)管理制度、科學(xué)的教師考核評價(jià)制度、規(guī)范的招生和考試 評價(jià)制度，不斷提高學(xué)校管理的規(guī)范化、現(xiàn)代化和信息化水平。積極加快管理機(jī) 構(gòu)、教學(xué)機(jī)構(gòu)的完善，全面提高管理人員的素質(zhì)，尤其在管理手段現(xiàn)代化方面需 進(jìn)一步加強(qiáng)和提高，以保障管理工作的快捷、高效。根據(jù)護(hù)理專業(yè)的特點(diǎn)及未來 的發(fā)展

8、趨勢，掌握中國護(hù)理事業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和方向，把握師生員工思想動(dòng)態(tài)和心 理特點(diǎn)，分層次、有重點(diǎn)地大力開展師生人生觀、價(jià)值觀及護(hù)理觀的教育。通過校企聯(lián)合、校院聯(lián)合推廣帶薪實(shí)習(xí)和訂單培養(yǎng)，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。課程建設(shè)建設(shè)內(nèi)容2015 年1 12月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要 點(diǎn)）課程建設(shè)建設(shè)內(nèi)容2015 年12月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要 點(diǎn)）2016 年1 12月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要 點(diǎn)）2016 年月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要 點(diǎn)）I課程建設(shè)建設(shè)內(nèi)容2015 年1 12月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要 點(diǎn)）2016 年帀月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要 點(diǎn)）人才培養(yǎng)建設(shè)內(nèi)容2015 年丨12月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要 點(diǎn)）人才培養(yǎng)建設(shè)內(nèi)容2015 年12月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要 點(diǎn)）2016 年1 1