藝術(shù)生學(xué)習(xí)文化課方法是關(guān)鍵

1、藝術(shù)生學(xué)習(xí)文化課方法是關(guān)鍵2013 年藝考正在如火如荼的進(jìn)行，大多藝術(shù)生認(rèn)為專業(yè)課是重中之重，認(rèn)為過了專業(yè) 課，文化課復(fù)習(xí)才有意義。但是，有很多專業(yè)非常好的同學(xué)，恰恰是因為文化課落榜。究其 原因， 一是沒有養(yǎng)成思維的即時轉(zhuǎn)換習(xí)慣， 即很多學(xué)生在僅剩的考前兩三個月時間內(nèi)， 無法 實現(xiàn)從專業(yè)領(lǐng)域的左半腦應(yīng)用，及時轉(zhuǎn)化為文化課學(xué)習(xí)的右半腦應(yīng)用。二是文化課底子薄， 對文化課的學(xué)習(xí)有畏難心理，容易產(chǎn)生躲避情緒。 三是在關(guān)鍵的第一、 第二輪復(fù)習(xí)期間，也 恰是藝體考生的專業(yè)課訓(xùn)練考試時間， 因為沒有合適的文化課復(fù)習(xí)模式， 有意無意間， 放松 甚至放棄了文化課復(fù)習(xí)。 那么， 怎樣才算適應(yīng)藝體生文化學(xué)習(xí)習(xí)慣，滿

2、足時空跨越特性，讓 藝體生愛聽，聽得懂，考得好的文化課復(fù)習(xí)策略呢？一、第一輪復(fù)習(xí)不放棄不要把文化課復(fù)習(xí)， 完全寄托在?？己?3 個月左右的時間上， 要制定科學(xué)的、 詳細(xì)的學(xué) 習(xí)計劃，并堅決落實。越是底子薄的同學(xué)，越要趁早著手，有計劃地進(jìn)行文化課補習(xí)。二、首先強化語數(shù)外語數(shù)外三門，滿分合計占高考總分的60%。同時，這也是繼續(xù)日后的大學(xué)教育，甚至是終身教育的基礎(chǔ)。 認(rèn)真做好第一輪主課復(fù)習(xí)， 確保三門主課總分能夠拿到 300分以上， 經(jīng) 過二三輪的鞏固提高，相信考生會有更從容，更多的可選余地。三、抓主干知識抓?？键c 高考試題的難易比分配，容易的占30%，中難度占 50%，這兩部分相加，就是一本線以上

3、的分了。而對于藝體生，就更應(yīng)以強化雙基為本，以穩(wěn)拿基本分為目標(biāo)。在復(fù)習(xí)中，突 出主干知識、常考知識， 多層遞進(jìn)， 強化記憶。為了能夠充分利用藝術(shù)生較少的文化課復(fù)習(xí) 時間， 將高考的必考點以及頻考點濃縮匯編， 加以詳細(xì)的解題思路和解題步驟， 極大的提高 了藝術(shù)生文化課復(fù)習(xí)效率。另外各科復(fù)習(xí)要有側(cè)重點，比如， 語文的復(fù)習(xí)，應(yīng)該從現(xiàn)代文閱 讀、詩詞鑒賞、文言文閱讀和作文，這四個分值比重最大的方面著手復(fù)習(xí)；英語，應(yīng)該以閱 讀理解訓(xùn)練，配合詞匯、語法、句型、寫作等知識講練為主；對于數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，應(yīng)該著重把 握好幾個高考必考章節(jié)內(nèi)容，通過鞏固 “三基”知識， 研究一些常規(guī)問題和答題策略， 進(jìn)行訓(xùn) 練。四、做

4、練習(xí)應(yīng)與知識點梳理相結(jié)合 對于基礎(chǔ)較弱的藝體生文化課的復(fù)習(xí)指導(dǎo)， 不能只專于做題訓(xùn)練， 而是應(yīng)以講新課的形 式帶練習(xí)， 做好知識點的梳理。 知識點的熟練掌握， 是做題的根本， 如果基礎(chǔ)知識沒有掌握， 題目也就很難分析、做正確了?？忌粫龅念}越多，就會越沮喪，越做越?jīng)]信心，這樣的 練習(xí)，效果就可想而知了。五、選擇能激發(fā)藝體生學(xué)習(xí)興趣的課程模式 文化課底子薄、 上課聽不懂，往往會形成藝體生上課走神、打瞌睡的尷尬現(xiàn)象。對藝體 生文化課的復(fù)習(xí)，要有科學(xué)的方法，要實現(xiàn)模式上的創(chuàng)新，要能讓 “死 ”的知識點變 “活”，如 此才能吸引考生的注意力。學(xué)生能夠反復(fù)看， 看的次數(shù)多了， 學(xué)習(xí)的悟性就上來了。一般

5、的 學(xué)校教學(xué)和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)， 仍然以傳統(tǒng)的教學(xué)方式為主， 其實大都不適合藝體生這個特殊高考群 體。濟(jì)南山大名師培訓(xùn)學(xué)校以高考必考點的形式強化考生對知識點的記憶， 充分利用了藝考 生文化課復(fù)習(xí)時間，已經(jīng)成為目前藝術(shù)生復(fù)習(xí)文化課最為有效的復(fù)習(xí)體系。藝考生怎樣提高文化成績前幾天 ,我在和幾位高三藝術(shù)類考生家長接觸中，談到了一些普遍性的問題。大部分藝術(shù)考生是從外地來京，脫離原來的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)班級，單把精力集中在考前的專業(yè)準(zhǔn)備上的。因此， 他們的文化課學(xué)習(xí)基本處于一個荒原狀態(tài)。 相當(dāng)一部分人簡單認(rèn)為： 第一、 北京的教既然是考藝術(shù)， 那么就要學(xué)和本地有較大差別，一時半會沒有辦法找到合適的學(xué)校；第二、 以專

6、業(yè)課學(xué)習(xí)為主， 只要專業(yè)過了就行了，文化課根本就不重要； 第三、文化課的復(fù)習(xí)將來 可以從 2 、3 月份再動手，都是文科的內(nèi)容，努力背背，突擊一下就可以了，不會有什么大 問題。其實，這些看法是非常錯誤的，每年暑假我都遇見因文化課而落榜的藝術(shù)專業(yè)類考生.如果不早些時候加以足夠重視， 很有可能出現(xiàn) "解名盡處是孫山 ,我又落在孫山后 " 的局面。更要注意的是，近年來一些藝術(shù)院校的文化課錄取分?jǐn)?shù)線呈逐年遞增的趨勢。那么 ,藝術(shù)類考生到底該如何在相對時間內(nèi)有效的學(xué)習(xí)文化課呢我認(rèn)為 ,可以從以下六點入手。一、注意培養(yǎng)“三心二意”藝術(shù)類考生因為時間緊，任務(wù)重，甚至某些學(xué)科要零起點學(xué)起。

7、因此，在短期內(nèi)對 他們進(jìn)行輔導(dǎo)，必須注重培養(yǎng)“三心二意”。三心，即信心、耐心、細(xì)心；二意，即吃苦的 意識、頑強的意志。二、要做到“一跟兩自”一跟，就是在課上要緊跟授課老師的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)思路，理解并逐步消化老師 所講的知識， 掌握老師總結(jié)的方法， 完成老師布置的課后作業(yè)， 遇有不懂之處及時向老師提 問，最好建立錯題本。兩自，就是在課下，在完成老師布置的作業(yè)后，自己看做過的習(xí)題，總結(jié)出一些 做題技巧，培養(yǎng)自己的最佳答題狀態(tài)；針對自己的不足之處，再額外做一些相關(guān)的練習(xí)題， 再看一些綜合性的專題參考資料，消除知識上的盲點、易錯點。三、要緊扣三個關(guān)鍵點 藝術(shù)類考生備考文化課，起點低，難度大，強度高，容

8、易造成高疲憊、低效率，甚至產(chǎn)生畏難情緒而消極倦怠的局面。 因此，在復(fù)習(xí)過程中， 一定要緊扣三個關(guān)鍵點進(jìn)行復(fù)習(xí)。一是突出復(fù)習(xí)?？键c。 所謂?？键c， 就是高考考綱中列出來而且每年都涉及到的知識點。 只 不過每年的題型和出題角度有所變化而已，因此， 吃透這些?？键c，才能做到處變不驚，應(yīng) 變不亂。二是強化得分點。在專題練習(xí)和真題模擬時，我們要善于把握出題人的意圖和閱 卷老師的心態(tài)，找準(zhǔn)得分點，所做的答案要能體現(xiàn)出得分點。三是要減少丟分點。做每一套題，都會有做錯的、丟分的題。因此，在對每一套題 進(jìn)行講解、點評時，一定要弄明白丟分的原因， 并且把它抄到錯題本上， 不要犯同樣的錯誤。四、要及時查漏補缺無論在

9、“一跟”還是“兩自”的復(fù)習(xí)階段，老師要隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識上、技能上的缺漏并且及時加以校正，甚至調(diào)整學(xué)習(xí)方式和備考方略。五、要堅持兩大原則一是“適當(dāng)取舍”原則。短時復(fù)習(xí)，對于有些同學(xué)來講可能是幾個月學(xué)完中學(xué)所有的知識，這種情況下，最忌諱的就是面面俱到，反而會得不償失。二是力爭做到 "一個題一類題 "的強化訓(xùn)練原則。 所謂一個題一類題 , 就是老師在輔導(dǎo) 的過程中 ,要善于選用代表性強的題目 , 把每一個題當(dāng)作某一類題來講解、分析 , 并總結(jié)出一 些準(zhǔn)確快捷的答題規(guī)律。六、重視各區(qū)一模二模試題每年 4 月初、 5月初的一模、二模題，都很有代表性，甚至展示了高考的出題方向 和出題

10、思路。圍繞里面的一些新題型反復(fù)練習(xí)是很有幫助的。至于具體到某一個人的學(xué)習(xí)安排，建議家長首先幫助孩子確定學(xué)習(xí)的重點和盲點，根據(jù)本專業(yè)近幾年文化課錄取要求和分?jǐn)?shù)線，制定一個具體的、 切實可行的提分方案， 把分?jǐn)?shù)的提高落實到每個學(xué)科的具體考試部分去。 有條件的家長可以給孩子請一些對中高考頗有 研究的文化課個性化家教老師， 要求其以所在省市的高考考試為標(biāo)準(zhǔn)， 幫助孩子科學(xué)有效的 備戰(zhàn)高考，讓自己的孩子專業(yè)、文化雙腳同步踏進(jìn)美麗的大學(xué)校園（我剛寫完這篇文章時 ,有人說現(xiàn)在談這個問題 ,太早了吧 ?其實一點都不早 ,從現(xiàn)在開始 ,引起重視 ,你已經(jīng)走在別人前面了 ）但是藝術(shù)生聯(lián)想能力強、 思維活 完全具備

11、學(xué)好文化課的潛質(zhì)！ 他們 適合自己的學(xué)習(xí)方法藝術(shù)生都存在較長的文化備考荒蕪期 （長則一年， 短則半年），對各學(xué)科知識點已經(jīng)生 疏；同時， 藝術(shù)生還錯過了學(xué)校的系統(tǒng)備考， 往往心有余而力不足；加以大部分學(xué)生之前對 文化課不夠重視， 造成了文化課成績不能達(dá)到基本的要求， 躍，通過艱苦的專業(yè)學(xué)習(xí)，更是對困難和挫折毫不畏懼， 需要的只是一個適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，適合自己的學(xué)習(xí)計劃，1. 全面測評： 充分了解學(xué)生的各科學(xué)習(xí)情況， 以學(xué)生現(xiàn)階段情況為依據(jù)， 選擇能及時有效的學(xué)習(xí)科 目學(xué)生制定有效的學(xué)科提升方案，為廣大藝體高考生量身定制了文考沖刺集訓(xùn)方案和內(nèi)容， 從而達(dá)到提升總分的目的。2. 注重實用： 根據(jù)

12、歷年的考試分?jǐn)?shù)線分析，對藝體生更多的以基礎(chǔ)為考試要求，主要是夯實基礎(chǔ)， 高效務(wù)實。3. 特點分明： 課程從第一輪復(fù)習(xí)開始， 與普通學(xué)校的時間安排不同， 完全按照藝體生的文化課水平 和特點進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí)。通過專題形式，以考點為核心，把握命題趨勢，查漏補缺，彌補未能 系統(tǒng)學(xué)習(xí)普通教材的缺陷， 彌補未能系統(tǒng)進(jìn)行一輪二輪總復(fù)習(xí)的弱項， 歸納總結(jié)高考知識重 點，拓展延伸， 點撥應(yīng)試技巧， 調(diào)節(jié)應(yīng)考狀態(tài)，短時間內(nèi)達(dá)到家長和考生對高考文化分?jǐn)?shù)的 要求。追蹤歷年高考真題， 精準(zhǔn)把握高考命題 習(xí)題及試卷。 課上文化課老師對每名 班主任和生活老師全程管理， 課下教 進(jìn)行手把手輔導(dǎo)。4. 強調(diào)實戰(zhàn)： 切合四川考試情況

13、的一對一個性化專用教案， 方向和測試思路， 精心編撰切合高考考點的內(nèi)部講義、 學(xué)生全身心投入， 全面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性； 師實行 “承包制 ”，考評結(jié)合。針對每一名學(xué)生不足的科目，5. 天天授課： 優(yōu)優(yōu)數(shù)學(xué)藝體課程沿用高密度的教輔方式， 每周天天都可以授課， 每天可利用學(xué)習(xí)時 間約為 12 小時，答疑教師跟班輔導(dǎo)答疑，確保疑難問題及時處理不過夜。6. 講練互補： 精講多練，以月考為主線，實施高密度階段性測評，天天練，周周考，月月清，層層 夯實基礎(chǔ)，逐步提高學(xué)科能力水平。7. 管理完善： 從學(xué)生的課余生活到課堂學(xué)習(xí)都有一整套規(guī)范而嚴(yán)格的要求。在校期間不得帶手機(jī)、 MP3 等，發(fā)現(xiàn)一律沒收

14、 （高考后退還） 。堅決杜絕遲到、曠課、課堂違紀(jì)等現(xiàn)象，確保良好 的學(xué)習(xí)氛圍。專職班主任與家長密切聯(lián)系，齊抓共管，讓每一位家長放心。 為學(xué)生提供專用教室 ,有專職老師負(fù)責(zé)學(xué)生的點餐等后勤服務(wù)，讓每位家長省心。8. 勵志相伴： 倡導(dǎo)精確到人的激勵式教育， 以專業(yè)化、 細(xì)致化的教育引導(dǎo)促成獨特寬松的成長氛圍， 最終形成務(wù)實的人生理想的規(guī)劃教育模式， 它將對學(xué)生不良習(xí)慣的扭轉(zhuǎn)發(fā)揮積極作用。 從往 年經(jīng)驗來看，學(xué)生臨高考前，容易產(chǎn)生厭學(xué)、焦慮、抑郁、自暴自棄等心理問題。我校專門 聘請高考心理輔導(dǎo)教師，及時解決心理問題，確保學(xué)習(xí)順利進(jìn)行。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，近幾年報考藝術(shù)院校的學(xué)生增多，文化課錄取分?jǐn)?shù)也呈現(xiàn)逐年

15、增高趨勢。前幾年，藝術(shù) 生文化課本科上線成績普遍在 210 330 分，但近兩年，藝術(shù)生文化課成績創(chuàng)有史以來最高，出現(xiàn) 490 分以上。據(jù)權(quán)威統(tǒng)計，藝術(shù)類考生高考專業(yè)課上線率高達(dá)85%，但文化課考試上線率不足 35%。如何短時間提高文化課成績，已經(jīng)成為近期前來咨詢的藝考生及家長關(guān)注的熱點問題。據(jù)綠蔭科學(xué)高考研究院教研專家分析：如今是藝術(shù)生進(jìn)行藝術(shù)集訓(xùn)的時期。如何在短時間內(nèi)提高藝考生的文化課成績12 月中旬，美術(shù)統(tǒng)考也已 結(jié)束。而這期間，大部分藝術(shù)考生把學(xué)習(xí)文化課的時間都壓在了專業(yè)課上，放棄文化課的學(xué)習(xí)。同時沒有 足夠的時間去復(fù)習(xí)文化課，加之對文化課不重視，因此很多參加藝術(shù)高考的學(xué)生文化課成績都

16、不是特別理 想。相對于普通學(xué)生，藝術(shù)類學(xué)生的文化課基礎(chǔ)差，復(fù)習(xí)時間短，所以高效快速的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是藝術(shù)類 學(xué)生最關(guān)注的問題。藝考生與普通高考生的錄取標(biāo)準(zhǔn)是不同的，所以不能搭在一起“沖刺”。不同的藝術(shù) 類考生必須因材施教。綠蔭教育針對藝術(shù)生如何短時間突破文化課做了相應(yīng)的調(diào)研分析，制訂出專門適應(yīng) 藝考生的教學(xué)方案。藝考生備戰(zhàn)高考的第一步心態(tài)調(diào)整 由于藝考生長期進(jìn)行專業(yè)集訓(xùn)，待專業(yè)課考試后才開始進(jìn)行文化課復(fù)習(xí)，致使文化課復(fù)習(xí)：時間短， 內(nèi)容多，基礎(chǔ)差，困難多，時間安排不合理，導(dǎo)致文化課課程跟不上，時間一長就會對文化課失去信心。 針對藝考生普遍對自身文化課信心不足的現(xiàn)象，綠蔭教育推出藝考生心理專輔一對

17、一課程，全方位協(xié)助藝 考生調(diào)整備考心態(tài)、臨場狀態(tài)等，從容面對 2012 高考文化課統(tǒng)考。!其理由在于：綠蔭科學(xué)高考研究院教研專家張老師分析，專業(yè)考試結(jié)束后，藝考生已經(jīng)不適合再回原班級上課了， 最好找一所能專門為藝考生開班的補習(xí)學(xué)校進(jìn)行文化課學(xué)習(xí)一是學(xué)習(xí)欠賬多。藝考生長期專注于專業(yè)課學(xué)習(xí)，文化課落下了很多賬。等聯(lián)考結(jié)束后，學(xué)校文化課 已經(jīng)上完，回到學(xué)校很難跟上節(jié)奏。二是差距大。普通學(xué)校以群體教學(xué)為主，教學(xué)內(nèi)容和授課方式主要針對多數(shù)同學(xué)，無法顧及基礎(chǔ)差、 進(jìn)步慢的美術(shù)生的特殊需要。三是心理壓力大。由于基礎(chǔ)差，橫向差距大、加之時間倉促，不少藝考生在文化考試上缺乏自信，容 易產(chǎn)生恐慌和厭學(xué)情緒。若得不

18、到正確心理疏導(dǎo)和方法指點，就極易自毀前程。專門補習(xí)學(xué)校往往有專門 的心理老師進(jìn)行疏解。四是專門補習(xí)學(xué)校針對性強。由于培訓(xùn)學(xué)校都是為藝考生開設(shè)專門班級，根據(jù)美術(shù)生的知識結(jié)構(gòu)和接 受能力來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)進(jìn)展，分層次教學(xué)，能讓學(xué)生迅速夯實基礎(chǔ)知識，實現(xiàn)短期內(nèi)綜 合成績爆發(fā)式增長。藝術(shù)生對文化課的學(xué)習(xí)必須有堅定的信心，充分調(diào)動自身學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)習(xí)上始終保持一種情緒飽 滿，志在必得的精神狀態(tài)。自信是成功的基石，一個自信的人，相對一個沒有信心的人，在同樣的長跑歷 程中已經(jīng)領(lǐng)先一步了。自信備考，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。備考專業(yè)課時不能丟掉文化課，合理安排備考方案由于藝考生專業(yè)考試戰(zhàn)線較長，導(dǎo)致高考備

19、考時間非常緊張，文化課、專業(yè)課兩者兼顧，讓好多藝考 生力不從心。“考生一定要分配好時間，復(fù)習(xí)時做到有主有次。”有關(guān)專家說，從近年的情況看，藝術(shù)類 的錄取線出現(xiàn)了逐年增高的現(xiàn)象，也提示了文化課對于考生的重要性。對于一直忙于準(zhǔn)備藝術(shù)類專業(yè)考試 而沒有太多時間準(zhǔn)備文化課的考生來說，目前最高效的學(xué)習(xí)方法是合理分配好時間。很多藝術(shù)類學(xué)生十分重視專業(yè)學(xué)習(xí)，但對文化學(xué)習(xí)卻不夠重視，因此大部分藝考生文化課成績都不是 特別理想。相對于普通學(xué)生，藝術(shù)類學(xué)生的文化課基礎(chǔ)差，復(fù)習(xí)時間短，所以高效快速的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是 藝術(shù)類學(xué)生最關(guān)注的問題。藝考生與普通高考生的錄取標(biāo)準(zhǔn)是不同的，所以不能搭在一起“沖刺”。藝術(shù) 類考生必

20、須因材施教。如何更好地兼顧， 做到文化課、 專業(yè)課兩不誤呢 ?綠蔭教育張老師支招：考生應(yīng)該根據(jù)自己的特點理順文化課與專業(yè)課之間的關(guān)系，備考過程中做到統(tǒng)籌兼顧，兩手抓、兩手都要硬。考生可以在籌備專業(yè)課考 試之前先針對文化課的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強化訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)。由專業(yè)輔導(dǎo)老師協(xié)助將高考中的考點歸納總結(jié) 成知識條目，在準(zhǔn)備專業(yè)課考試的空當(dāng)進(jìn)行高考知識條目記憶的學(xué)習(xí)。專業(yè)課考試完成之后，通過前期知 識的積累，在文化課知識集中補習(xí)階段也就可以有充足的時間進(jìn)行高考題型的針對性練習(xí)，從而為高考拿 到理想的分?jǐn)?shù)打下堅實的基礎(chǔ)，為高考成功錄取增加砝碼。藝考考什么 ?怎么考 ?怎么考高分 ?高考，不管考題怎么變化 ?不管是哪個地方命題 ?有些重要考點幾乎年年都考，反復(fù)的考，這就是我們通常所說的“必考點”?？荚嚧缶V是高考的風(fēng)向標(biāo)，是復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。從理論上講，凡是列入大綱的知識點都在高考考察的 范圍之內(nèi) ;從操作上講， 考點有“變”和“不變”之分。變的是那些考試大綱中要求掌握的， 不變的就是 “必40個，必考點為 22個; 數(shù)學(xué)理考點”。就綠蔭學(xué)校的統(tǒng)計從近幾年的考綱要求來看，高考語文考