秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)

1、秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)邊一曼復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題1. 師：文中的生詞都會讀了嗎現(xiàn)在我考考你們，有信心讀好嗎開火車來讀。（大屏幕出示）2. W： 一場秋雨一場寒，夏天還沒走遠(yuǎn)，秋天的小雨點(diǎn)就蹦著跳著把秋天給我 們送來了，這節(jié)課咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)秋天的雨。二.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。K有感情地朗讀課文，感受秋天的美好，體會對秋天的熱愛和贊美，2、品讀、積累好詞佳句，感受課文的語言美，并嘗試仿寫。三、品讀課文，理解體驗(yàn)。（一）快速默讀課文，邊讀邊想：課文中秋天的雨是什么樣的從每段中找出最能代表的那句話，用橫線畫下來。（課件出示）：秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的

2、氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。師：這兒句話越看越像一首美麗的小詩，讓我們一起來讀一讀。（二）學(xué)習(xí)第一自然段秋天的雨是一把鑰匙，它是怎么打開秋天的大門的呢指名讀第一段，邊聽邊想。師：輕輕地，沒留意她就來了，什么是“沒留意”（沒注意）師：我們應(yīng)該怎樣把她輕輕地，沒留意就來了，通過朗讀表現(xiàn)出來呢（自由讀一 -抽生讀一-齊讀）秋雨不像夏雨那樣乂猛乂熱，也不像冬雨那樣乂刺乂冷，而像一位柔美的小姑 娘，當(dāng)我們還在為那炎炎夏n憂愁、煩惱的時(shí)候，她己悄然地為我們送來了清涼，打 開了通向秋天的、通往豐收的大門。多么善解人意的秋雨呀！讓我們一起

3、用朗讀來表 達(dá)內(nèi)心對它的那份謝意?。ㄈW(xué)習(xí)第二白然段1、秋雨帶著我們穿過了秋天的大門，我們首先看到了什么呢（顏料）請同學(xué)們拿起筆，默讀第二自然段?？纯辞锾斓降捉o我們帶來了哪些顏色用橫線 把這些詞語勾畫出來。（黃色、紅色.黃色的、紅紅的、 金色的、 橙色的、 紫色的、淡黃的、雪白的）2. W：秋雨把顏色都分給了誰呢你喜歡讀哪一句就讀那一句。自由地讀讀。師：誰把你喜歡的句子讀給大家聽聽。根據(jù)學(xué)生交流，分別出示句子。預(yù)設(shè)X課件出示“你看，它把黃色送給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇 子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！睅熢u：你把小扇子讀得特別美，待別是“扇哪扇哪”讓我們覺得真的有一陣陣涼風(fēng)吹來。你們

4、見過銀杏葉嗎我們一起來看看。（課件出示：銀杏葉），瞧，這就是銀杏葉，它真的像（生）扇子。K這是一個(gè)什么句把什么比作什么2. 引讀形式品讀句子：如果我這一個(gè)句子改成：“你看，它把黃色送給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱請大家對比看有什么不同一一哪一句好，好在 哪里（扇哪扇哪，很生動，感覺到了扇子扇的涼爽。）你體會得真好，能用朗讀的方式把扇子帶來的一絲絲涼意讓我們感受一下嗎3. 指導(dǎo)讀：現(xiàn)在我們?nèi)嘤形迨畠喊研∩茸?，大家一起涼爽一下好嗎師：繼續(xù)交流，誰把你喜歡的句子讀給大家聽聽。預(yù)設(shè)2：（課件出示“它把紅色送給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄 哇，郵來了秋天的涼爽?！保?

5、、老師聽出你在讀“飄哇飄哇”時(shí)，有意放慢了速度）你為什么這樣讀（因?yàn)闃淙~隨風(fēng)落下來飄得很慢。多了個(gè)“飄哇飄哇”，我感覺到了楓葉在空中慢慢的飄落。）2.你能用動作來表示嗎這一句乂把楓葉比作什么（楓葉像郵票）3. 是呀，火紅的楓葉在秋風(fēng)中翩然飄落，怪不得他讀得好，原來他一邊讀一邊想像畫面呀！我們來學(xué)學(xué)他的樣子，邊想像邊把這段話美美地讀一讀吧!4. 生有感請齊讀，邊用右手做“飄”的動作。相機(jī)遷移仿說，運(yùn)用語言:過渡：秋天的雨用那盒五彩繽紛的顏料把銀杏樹和楓樹打扮得如此美麗。孩子 們，讓我們也來學(xué)學(xué)課文的樣子說兒個(gè)這樣美麗的句子吧。（課件出示填空題）秋天的雨把一一色給了 例：秋天的雨把黃色給了鴨梨，黃

6、黃的鴨梨就像一個(gè)個(gè)小葫蘆。秋天的雨，把 紫色給了葡萄，一串串葡萄就像紫色的水晶。秋天的雨，把紅色給了蘋果，紅紅的蘋果像小姑娘的笑臉，露出深深的酒窩,笑啊笑啊，盛滿了秋天的美酒。秋天的雨把紅色給了柿子，紅紅的柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠。照啊照啊，照出了金色 的秋天。師適時(shí)評價(jià)。（如：老師覺得你真像個(gè)小詩人；多棒的句子，掌聲送給這位同 學(xué);小結(jié)：孩子們，在你們的描繪中，秋天變得更加美麗了。（還有誰想讀讀自己喜 歡的句子）預(yù)設(shè)3、“金黃色是給田野的，看，m野像金色的海洋。"這是個(gè)什么句子把什么比作什么一陣陣秋風(fēng)吹過，那一望無際的田野仿佛翻起了層層的波浪，多么壯闊呀！孩子 們，你們從這片金色的海洋里

7、感受到了什么（田野豐收了。）預(yù)設(shè)4：（田野里豐收了，果園里怎么樣了呢）“橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！”師：從這句話中的那個(gè)詞能看出果園豐收了這個(gè)詞在這里是什么意思師：你覺得它們真的會你擠我碰嗎這是把果子當(dāng)作人來寫的。這樣的句子你能說嗎師：看來呀，作者太喜愛秋天了，把橘子.柿子當(dāng)做了淘氣的孩子來寫,它們“你擠我碰”多有趣啊！誰還有喜歡的句子一預(yù)設(shè)5：“菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的.書白的美麗的菊花在秋1、菊花仙子的顏色可多啦，還可能會有什么顏色（生自由說，知道練說表示顏色的詞語）2.是呀，這么多漂亮的顏色寫也寫不完，書上就用了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)來表示，誰的眼睛亮，

8、發(fā)現(xiàn)了它3.這個(gè)省略號告訴我們花仙子的顏色一（生：很多）當(dāng)我們讀到這兒的時(shí)候，可以稍稍停頓一下，想像還有很多很多漂亮的顏色，一起來試一試!總結(jié)：同學(xué)們，秋天的雨給我們帶來了這么多漂亮的顏色，多美呀！你們看，金 黃色的稻田，色彩鮮艷的果實(shí)，火紅的楓葉，美麗的菊花，此時(shí)此刻，你想用這一段中的哪個(gè)詞來形容它呢（五彩繽紛）表示顏色很多的四字詞語你還知道哪個(gè)（五顏六 色，五彩斑斕，萬紫紅,孩子們積累的詞語可真多，是呀，秋天的雨給我們帶來了五彩繽紛的秋天，豐收 的秋天，那就讓我們一塊兒帶著快樂的心情，再把這如此美麗多姿的秋天盡情地讀 一讀吧!播放鋼琴曲秋日私語，配樂讀文段，升華情感。（三）學(xué)習(xí)第三自然段1

9、.過渡：秋天的雨不僅有五彩繽紛的顏色，還藏著好聞的氣味呢！請一名同學(xué)來讀讀第三自然段吧，告訴老師你都聞到了哪些氣味2、反饋并積累（香香的，甜甜的）3、師：孩子們，如果現(xiàn)在你就在果園旁邊，聞著這么多香甜的氣味，你最想干什么想到什么程度書上怎么說的（小朋友的腳，常被那香味勾住）勾住是什么意思你的腳還會被什么勾住4. 師：秋天的魅力多大！瓜果陣陣飄香，孩子們可以大飽口福，帶來了數(shù)不盡的歡樂。（四）學(xué)習(xí)第四自然段師：秋天的雨不僅帶來了很多美麗的顏色和好聞的氣味，她還挺會關(guān)心朋友的 呢！瞧！她現(xiàn)在正拿起金色的小喇叭在喊話呢！聽聽，她對朋友說些什么例子：秋雨對小喜鵲說：“小喜鵲，小喜鵲，冬天快來了，你要準(zhǔn)

10、備造房子,可別凍壞了喲！"四、整體回歸，拓展延伸。升華情感，拓展積累。K我們一起伴著秋雨打開了秋天的大門，你們都看到了一個(gè)怎樣的秋天呢（師根據(jù)反饋板書：美麗豐收歡樂）2.秋天的雨，像一把神奇的鑰匙，為我們打開了秋天的大門，讓我們看到了五彩繽紛的秋色，聞到了那誘人的芳香，還給動植物帶來了忙碌，帶來了喜悅，使我們 感受到了秋天無窮的魅力，就讓我們最甜美的聲音來贊美秋天的雨吧一一齊讀最后一 個(gè)白然段。五、知識樂園填上合適的量詞。（）顏料一（）秋雨一（）鑰匙（）歌曲一（）郵票一（）楓葉2、按原文填空。它把（）色給了 （）樹，黃黃的葉子像（）,扇哪扇哪，扇走了它把（）色給了（）樹，紅紅的楓葉像（）,飄哇飄哇，郵來了我會說: 香香的: 舒舒服服:油亮亮:2、在你的心中，秋天的雨還是一首什么樣的詩歌春天的雨像一位報(bào)春的使者，用溫柔的雨滴滋潤著大地萬物。夏天的雨像一個(gè)調(diào)皮的孩子，總是敲著大鼓、轟隆隆地從天而降。冬天的雨像一群可愛的精靈，是他們給大地送來了雪姑娘的禮物。六、作業(yè)布置。孩子們，美麗.豐收、歡樂的秋天已經(jīng)來到了我們的身邊，學(xué)了