有關(guān)舞蹈班家長(zhǎng)代表講話(huà)稿范本

1、有關(guān)舞蹈班家長(zhǎng)代表講話(huà)稿范本尊敬的杜校長(zhǎng)、各位老師、家長(zhǎng)朋友們，大家好 我是蓋小羽的爸爸，我叫蓋峰。首先我非常感謝杜校長(zhǎng)給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我在這里跟大家一起暢想我們杜鵑舞蹈學(xué)校美好的未來(lái)，探 討我們孩子的成長(zhǎng)和舞蹈教育，我感到十分榮幸，我個(gè)人也 很珍惜這個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。孩子在舞蹈學(xué)校一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都滲透著老師辛勤的汗水，首先我要對(duì)老師們付出的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私的奉獻(xiàn)表示 真誠(chéng)的感謝，也感謝杜鵑舞蹈學(xué)校給孩子們提供了能充分施 展才能的空間。是你們的無(wú)私奉獻(xiàn) , 給予了孩子及我們家長(zhǎng) 幸福與快樂(lè) , 謝謝你們 !大家肯定聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“一日為師終身為父”，我對(duì)這句話(huà)還有這樣一層

2、理解“一日為父終身為師”。所以雖然當(dāng)前抓孩子學(xué)習(xí)教育的媽媽居多爸爸很少，但我們 家的分工剛好是我來(lái)主抓教育，媽媽保障后勤，我認(rèn)為家長(zhǎng) 們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上能夠面對(duì)面地直接交流，是一種很好的溝通形 式，通過(guò)交流大家彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，配合舞蹈學(xué)校老師共同抓 好孩子的舞蹈功課，下面我就“拋磚引玉”，和大家一起交 流一下心得體會(huì)：在孩子學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中，孩子的努力、老師就的教授是很重要的，可是在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中還有一個(gè)重要的角色是不可或缺，那就是我們的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)的意愿在孩子今后學(xué)習(xí)舞蹈的道路上占了很大的比重。我們的家長(zhǎng)該如何輔助教師的舞蹈教學(xué)呢? 如何才能培養(yǎng)孩子對(duì)舞蹈的興趣呢 ?我自己總結(jié)了以下幾點(diǎn)：1、父母要不

3、斷提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，提高自己對(duì)舞蹈或者音樂(lè)的興趣。因?yàn)槌扇说呐e止、言談、愛(ài)好，對(duì)孩子起 到潛移默化的感染作用，而音樂(lè)又是和舞蹈離不開(kāi)的。就像去年我們杜鵑舞蹈學(xué)校的小荷才露尖尖角舞蹈專(zhuān)場(chǎng)晚會(huì)，我想大家一定印象深刻，其中風(fēng)酥雨憶用燈 光、音樂(lè)，制造出絕佳的舞臺(tái)效果，它的背景音樂(lè)叫做穿 越時(shí)空的思念，是日本的熱門(mén)動(dòng)漫犬夜叉劇場(chǎng)版第 場(chǎng)的背景音樂(lè)，它的歌詞是這樣的：春又來(lái)，人已去，風(fēng)煙殘，夕陽(yáng)晚，櫻花開(kāi)，頃刻散，零亂。年光逝，韶華落，飛忘不掉，人長(zhǎng)嘆。 古井下，月光思念裝滿(mǎn)櫻花瓣，飛過(guò) ，風(fēng)幽怨，水清寒。 我們杜鵑舞蹈學(xué)校的同學(xué)們讀懂了 作品的內(nèi)涵，搖曳的舞姿里讓我們似乎來(lái)到了江南水鄉(xiāng)，又 像是遇見(jiàn)

4、了古代詩(shī)意的窈窕淑女，她們演繹出了絕美的舞蹈作品，中國(guó)媽媽歌頌了中國(guó)母親的偉大，老師們的舞蹈 善良，用舞蹈語(yǔ)言可以詮釋的這么淋漓盡致。這就是我通過(guò) 兩個(gè)舞蹈節(jié)目，對(duì)舞蹈的理解，這些東西，我想我們完全可 以講授給我們的孩子。給人的那種沖擊和震撼，中國(guó)母親特有的那種勤勞、質(zhì)樸、2、應(yīng)當(dāng)充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)、電影的傳播媒介，多讓孩子看看一些大型的舞蹈比賽節(jié)目，比如每年的少兒舞蹈大 賽等。有意識(shí)地帶領(lǐng)孩子觀(guān)看各種風(fēng)格的舞蹈表演或者音樂(lè) 演出，讓孩子從中感受到真實(shí)的舞蹈的優(yōu)美，激發(fā)孩子的舞 蹈情趣。3、積極為孩子創(chuàng)造一個(gè)美的環(huán)境。如剪貼一些舞蹈的剪紙，做一些舞蹈動(dòng)作的手工 ; 墻壁上可以剪貼一些舞蹈形 體

5、圖; 書(shū)櫥里為孩子添置一些舞蹈畫(huà)冊(cè) ; 甚至你的條件可以 的話(huà)，可以給孩子一個(gè)音樂(lè)舞蹈房間，配備上音響設(shè)備等。讓孩子觀(guān)察、模仿、閱讀，使孩子的生活空間充滿(mǎn)舞蹈的情 趣，由此對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣。4、要經(jīng)常播放一些優(yōu)美、抒情、活潑的樂(lè)曲及孩子喜愛(ài)的樂(lè)曲，讓孩子聽(tīng)一聽(tīng)，跳一跳。也可以采用一些有關(guān)小 動(dòng)物的樂(lè)曲，讓孩子伴隨樂(lè)曲蹦蹦跳跳，感受一下情趣。因 為小動(dòng)物形象生動(dòng)，對(duì)孩子有吸引力，讓孩子在音樂(lè)聲中模 仿小動(dòng)物的動(dòng)作，在觀(guān)察中加以美化和創(chuàng)造。周日孫老師給孩子布置的作業(yè)是想象一下在雨中的舞蹈動(dòng)作，我不知道在座的各位家長(zhǎng)是怎樣幫助孩子完成這 個(gè)作業(yè)的，我回家在網(wǎng)上給孩子找了電尊敬的家長(zhǎng)朋友，可愛(ài)的小朋友們

6、： 大家好！我是舞蹈一班班主任劉 x 老師，本學(xué)期我與晶晶老師共同擔(dān)任舞蹈班的教學(xué)工作。本學(xué)期即將結(jié)束，我們舞蹈班的 課程也將畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)。今天特意邀請(qǐng)家長(zhǎng)朋友來(lái)參加我們專(zhuān)業(yè)班的教學(xué)匯報(bào)活動(dòng)，共同來(lái)了解 孩子們本學(xué)期來(lái)對(duì)專(zhuān)業(yè)興趣的發(fā)展 情況。今天的活動(dòng)有兩項(xiàng)議程，先由我做口頭匯報(bào)總結(jié)，再觀(guān)看一節(jié)活動(dòng)課節(jié)。接下來(lái)由我來(lái)做本學(xué)期的專(zhuān)業(yè)興趣班的工 作匯報(bào)。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好及學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，首先在制定計(jì)劃中我們考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，選擇了符合她們年 齡特征的音樂(lè)，舞蹈內(nèi)容安排了：體態(tài)練習(xí)，地面練習(xí)，軟 度及一般手位動(dòng)作及其要領(lǐng)，組合舞蹈，成品舞蹈等內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中， 我們多以分組訓(xùn)練，游戲

7、訓(xùn)練等方式進(jìn)行 教學(xué)，孩子們?cè)诨钴S的課堂氣氛中鍛煉，學(xué)會(huì)了很多的基本 功。如：勾繃腳，前壓腿，側(cè)壓腿，前趴，頭碰腳等基本動(dòng) 作。我們把這些動(dòng)作組成了一個(gè)基本功組合舞蹈，如：小 白船。在律動(dòng)舞蹈詠鵝 我不上你的當(dāng) 小小女足 等內(nèi)容中我們有意識(shí)的把一些基本功動(dòng)作融入其中，從而體 現(xiàn)舞蹈內(nèi)容的內(nèi)涵及專(zhuān)業(yè)性。更為重要的是在活動(dòng)中我們注 重了孩子們的想象， 創(chuàng)造，表現(xiàn)， 交流，合作等方面的培養(yǎng)。如：情境舞蹈我不上你的當(dāng)中引導(dǎo)幼兒分析交流內(nèi)容的內(nèi)涵，討論表現(xiàn)的方法，在引導(dǎo)合作來(lái)體現(xiàn)。在活動(dòng)中充分 的培養(yǎng)了幼兒對(duì)舞蹈的興趣，及肢體語(yǔ)言的表現(xiàn)，從此來(lái)理 解表達(dá)音樂(lè)作品的內(nèi)涵。本學(xué)期我們兩位老師帶領(lǐng)著孩子有計(jì)劃

8、，有步驟的學(xué)習(xí)，孩子們現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受力，對(duì)舞蹈的表現(xiàn)創(chuàng)造力有了明x、顯的提升?？搓?x、莊x、邱x、莊X、陳x、康XX、朱x、 盛 x 、梓 x 小朋友對(duì)舞蹈的興趣特別的高，表現(xiàn)力體別強(qiáng)， 能大膽的表現(xiàn)自己，在同伴中是嬌嬌者，同時(shí)也起到示范帶 頭作用，你們真是太厲害了，掌聲送給她們?；竟τ?xùn)練中是比較累的，很多時(shí)候的練習(xí)會(huì)有酸痛的情況，但是莊x，劉x、鐘x、靜 x、莊x、倪x、趙X、林x、方x、斬x她們可會(huì)吃苦了，通 過(guò)訓(xùn)練，她們的軟度可別的好！基本動(dòng)作做的很標(biāo)準(zhǔn)，你們 真是勇敢堅(jiān)強(qiáng)的孩子，掌聲同樣送給她們。再來(lái)看看在班級(jí)x、年齡偏小的黃x、余x、吳xx、陳x、林x、陳x小朋友的自 信心提高了

9、不少呢！她們真是好樣的，我們給她們最棒的掌 聲。學(xué)期下來(lái)，每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上都有了較大的進(jìn)步，特別是她們的姿態(tài)上，體態(tài)上，膽量及表現(xiàn)力方面都能 明顯的感受到了舞蹈專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的成效。當(dāng)然，孩子們的成績(jī) 離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友的自持與配合，在這里也感謝各位家長(zhǎng)朋友 的大力支持和積極配合！謝謝你們。在園我們會(huì)一如繼往的 加大培養(yǎng)的力度，在家也希望家長(zhǎng)們創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，欣賞、鼓勵(lì)、肯定幼兒的表現(xiàn)，共 同來(lái)提升孩子們的音樂(lè)舞蹈潛能，促使她們有更大的興趣及 發(fā)展！謝謝大家！ 接下來(lái)，讓我們一起欣賞孩子們的表象 , 希望在欣賞的過(guò)程中多給予孩子鼓勵(lì)與贊賞的掌聲！各位家長(zhǎng)朋友 : 家長(zhǎng)朋友們，今天早上你們參觀(guān)了各班

10、的教學(xué)情況，也聽(tīng)了我們培訓(xùn)處負(fù)責(zé)人的特長(zhǎng)培訓(xùn)方案，及特長(zhǎng)培訓(xùn)的目 標(biāo)，不知家長(zhǎng)們能否滿(mǎn)意，會(huì)后還請(qǐng)各位家長(zhǎng)能給我們提出 寶貴意見(jiàn)和建議。我們堅(jiān)信，有在坐各位家長(zhǎng)的大力支持， 有再坐各位的出謀劃策相信我們思南縣青少年活動(dòng)中心會(huì) 越辦越火紅，越辦越精端。青少年活動(dòng)中心是學(xué)校教育的有續(xù)延伸，素質(zhì)教育是個(gè)全方位的綜合性的社會(huì)工程，各種單獨(dú)的教育機(jī)構(gòu)都難以 獨(dú)立的擔(dān)這一重任，它還應(yīng)包括社會(huì)教育，家庭教育，學(xué)校教育以及各種各樣的校外教育，而我縣XX年興建XX年正式 掛牌成立的青少年校外教育活動(dòng)中心則是社會(huì)教育的重要 場(chǎng)所，是政府建立的校外教育陣地，屬教育局它與學(xué)校教育 各有特點(diǎn)、各有優(yōu)勢(shì)、相互補(bǔ)充。學(xué)校教

11、育是義務(wù)教育，活 動(dòng)中心教育是校外教育，學(xué)校教育是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，活動(dòng)中心教育則是業(yè)余興趣培養(yǎng)，學(xué)校教育強(qiáng)調(diào)的是共性，活動(dòng)中心教 育則更多強(qiáng)調(diào)的是個(gè)性的發(fā)展，學(xué)校教育強(qiáng)調(diào)知識(shí)灌輸，活 動(dòng)中心教育則強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)，學(xué)校教育重視知識(shí)傳授，活動(dòng) 中心則重視興趣培養(yǎng)。我們活動(dòng)中心的職能除了開(kāi)展好青少 年學(xué)生的特長(zhǎng)教育培訓(xùn)外，還同時(shí)管理指導(dǎo)縣城中小學(xué)、幼 兒園開(kāi)展課外活動(dòng)，推動(dòng)中心規(guī)范化、多元化發(fā)展。各位家長(zhǎng)朋友，什么是特長(zhǎng)？作為家長(zhǎng)我們又應(yīng)該如何看待特長(zhǎng)教育？特長(zhǎng)教育對(duì)孩子們的成長(zhǎng)到底有什么作 用？這是我們共同探討的問(wèn)題。特長(zhǎng)”，一般指特別需要培養(yǎng)的長(zhǎng)處，如舞蹈、音樂(lè)、美術(shù)、體育等等。目前，對(duì)于特長(zhǎng)教育問(wèn)題，

12、家長(zhǎng)們?cè)谡J(rèn)識(shí) 上存在兩個(gè)誤區(qū) : 一是家長(zhǎng)在自己童年沒(méi)有機(jī)會(huì)也沒(méi)有條件 進(jìn)行特長(zhǎng)訓(xùn)練。于是想在孩子身上彌補(bǔ)自己的遺憾。同時(shí)也為了孩子今后能有幾項(xiàng)技能；更好地適應(yīng)社會(huì)，于是想讓孩子：八般武藝樣樣精通。二是一部分家長(zhǎng)認(rèn)為，特長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)和文化課發(fā)生沖突，以至影響到至關(guān)重要的學(xué)習(xí)成績(jī)和升 學(xué)，所以不贊成對(duì)孩子進(jìn)行特長(zhǎng)培養(yǎng)，他們認(rèn)為只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，其他都無(wú)所謂。如何看待特長(zhǎng)教育？首先， 我們國(guó)家所認(rèn)定的特長(zhǎng)”在許多發(fā)達(dá)國(guó)家已被認(rèn)為是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必備素質(zhì)了。如 哈佛大學(xué)要求自己的學(xué)生必須具有健康的體魄，也必須會(huì)在 鋼琴上至少演奏一首世界名曲。如此看來(lái)，我們所謂的“特長(zhǎng)”，不應(yīng)是為了適應(yīng)社會(huì)的一種生存技能，

13、而是21 世紀(jì)社會(huì)發(fā)展所必備的一種基本素質(zhì)。可以肯定地說(shuō)，孩子的特 長(zhǎng)，有必要培養(yǎng)。但是，孩子不必樣樣精通。俗話(huà)說(shuō)：樣樣通、面面松。孩子的潛力是有限度的，對(duì)孩子的要求不能太高，凡事要考 慮孩子的能力與實(shí)際情況， 不必十八般武藝樣樣精通。 另外， 家長(zhǎng)的空白讓孩子來(lái)填補(bǔ)，對(duì)于家長(zhǎng)只能是心理安慰，而對(duì) 于孩子卻是一種沉重的心理負(fù)擔(dān)。要正確認(rèn)識(shí)特長(zhǎng)培養(yǎng)與文化課學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。特長(zhǎng)培養(yǎng)與文化課學(xué)習(xí)矛盾嗎？這是家長(zhǎng)們普遍關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題。事實(shí)證明：孩子們?cè)谔亻L(zhǎng)訓(xùn)練過(guò)程中，注意力、觀(guān)察力、記憶力、想象力等非智力因素都會(huì)得到提高，這將有助于文化 課的學(xué)習(xí)。1、孩子通過(guò)特長(zhǎng)培訓(xùn)到底有什么作用呢？孩子通過(guò)特長(zhǎng)的培

14、訓(xùn)學(xué)習(xí)后，他在學(xué)生群體中比一般學(xué)生總有一種優(yōu)越 感和驕傲感，總有一種超乎于別人的感覺(jué)，這樣可以增強(qiáng)孩 子生活和學(xué)習(xí)的自信心。2、通過(guò)舞蹈、跆拳道、武術(shù)、籃球班的訓(xùn)練可以提高孩子身體素質(zhì)，增強(qiáng)體魄。與其他孩子相比更多一些實(shí)現(xiàn)表 現(xiàn)欲得機(jī)會(huì)。通過(guò)書(shū)法、繪畫(huà)、手工制作能提高孩子的動(dòng)手 能力，通過(guò)英語(yǔ)培訓(xùn)提高孩子英語(yǔ)交際能力，也是學(xué)科教學(xué) 的需要。 3 、從孩子以后高中升學(xué)的填報(bào)志愿來(lái)看，有特長(zhǎng)的學(xué)生所選學(xué)校和專(zhuān)業(yè)要優(yōu)惠得多。4、對(duì)孩子以后面向社 會(huì)，面向就業(yè)來(lái)說(shuō)，有特長(zhǎng)的孩子更能適應(yīng)社會(huì)需要。謀求 職業(yè)要容易得多。 5、再冷再熱，堅(jiān)持培訓(xùn)，可以培養(yǎng)孩子 做事能自始自終， 不會(huì)半途而廢， 還可以增強(qiáng)孩

15、子克服困難， 敢于挑戰(zhàn)的精神。各位家長(zhǎng)朋友，我們孩子既然來(lái)參加了特長(zhǎng)培訓(xùn)，又應(yīng)該怎樣保持孩子的特長(zhǎng)呢？我們孩子由于興趣不穩(wěn)定性，往 往過(guò)不了多久，就會(huì)移情別戀，又去發(fā)現(xiàn)新大陸了。如果不 注意這一點(diǎn)，必然導(dǎo)致特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的半途而廢。一位母親這樣 評(píng)說(shuō)她的孩子：我的孩子悟性很高，看到別的孩子畫(huà)畫(huà)，他 也跟著畫(huà)，且畫(huà)得不錯(cuò)，后來(lái)參加了興趣班，他反而沒(méi)有了 興趣，后來(lái)又想學(xué)鋼琴，開(kāi)始挺感興趣，參加了“興趣班”， 又不愿干了，讓他堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去他甚至反抗，真不知怎樣才 能讓他的興趣持久。以上事例實(shí)際是學(xué)特長(zhǎng)的孩子都會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。家長(zhǎng)們要注意：新奇的事物很容易激發(fā)孩子的好奇心，使他產(chǎn)生 種探究心理。隨著孩子對(duì)新事物的掌握，那種新奇：探究的 心理逐漸消失，孩子的興趣也就隨之降低了。要想保持孩子 的興趣，家長(zhǎng)的態(tài)度十分重要。家長(zhǎng)要給孩子一種成功的體 驗(yàn)。如孩子不愿意再學(xué)時(shí)，不妨鼓勵(lì)他一下：“你過(guò)去學(xué)得很不錯(cuò)， 這次也一定能行的。 ”此外， 還要給孩子講些道理；自己所選擇的有益的事情，一定要堅(jiān)持到底?！辈粦?yīng)味地責(zé)備孩子，施加壓力