查理和巧克力工廠(閱讀交流公開(kāi)課)

1、查理和巧克力工廠讀書(shū)交流課、教學(xué)理念閱讀在學(xué)生語(yǔ)言的學(xué)習(xí)上起著至關(guān)重要的作用。無(wú)論是好詞的積累，還是佳句的習(xí)得都離不開(kāi)閱讀。閱讀在促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展的同時(shí)，對(duì)學(xué)生思維的發(fā)展、情感價(jià)值觀的 樹(shù)立都有一定的影響。選擇一本好書(shū)，讓學(xué)生受益匪淺。三年級(jí)的學(xué)生注意力的穩(wěn)定性 較一、二年級(jí)有了很大的發(fā)展，已經(jīng)有能力，也有毅力進(jìn)行整本書(shū)的閱讀。好的書(shū)可以 讓他們沉醉其中，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展。查理和巧克力工廠通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)貧窮小男孩查理和四個(gè)孩子一同被邀請(qǐng)去當(dāng)?shù)匾患胰澜缱畲蟮那煽肆庸S的經(jīng)歷，把我們帶入了一個(gè)奇妙、刺激而又不可思議的 世界。學(xué)生在閱讀的過(guò)程中通過(guò)感受書(shū)中人物的經(jīng)歷很自然地有了是非觀，樹(shù)立起正確

2、 的價(jià)值觀念。作者達(dá)爾充滿想象力、富有幽默感的語(yǔ)句深深吸引著讀者。、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 積累精彩語(yǔ)句2. 理清書(shū)中人物，發(fā)現(xiàn)人物的不同特點(diǎn)；分析巧克力工廠的神奇之處；從文中找出想象 力豐富、幽默的句子，品悟作者達(dá)爾的語(yǔ)言。3. 培養(yǎng)是非觀念，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀三、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)1. 分析人物，培養(yǎng)是非觀念，樹(shù)立正確的人生價(jià)值。2. 品悟作者達(dá)爾的語(yǔ)。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 師生共讀一本書(shū) 、教學(xué)課件、讀書(shū)單、摘抄單 五、教學(xué)流程 課前熱身 :上課前，咱們先來(lái)念幾段文字可不可以說(shuō) 可不可以說(shuō)， 一枚白菜， 一塊雞蛋， 一只蔥， 一個(gè)胡椒粉？可不可以說(shuō),一架飛鳥(niǎo)，一管椰子樹(shù), 一頂太陽(yáng), 一巴斗驟雨?可不可以說(shuō)，

3、龍眼吉祥，龍須糖萬(wàn)歲萬(wàn)歲萬(wàn)萬(wàn)歲?仁我看到好多同學(xué)讀著讀著就笑了，來(lái)，說(shuō)說(shuō)你為什么笑了？2. 如果老師告訴你這是一首詩(shī)，而且它是香港著名詩(shī)人西西寫(xiě)的，你又會(huì)覺(jué)得怎樣？3. 其實(shí)，真理都是相對(duì)的。所以，閱讀就是這樣，總會(huì)有意料不到的驚喜在等待我們!（一）導(dǎo)入故事，了解內(nèi)容。1這段時(shí)間，老師和大家一起沉浸在閱讀查理和巧克力工廠的快樂(lè)之中。今天咱們 就來(lái)聊聊這本書(shū)。2. 看完這本書(shū)后，你覺(jué)得這是一本（）的書(shū)？3. 講的是什么故事？誰(shuí)有本事，能用一兩句話把它說(shuō)出來(lái)？4. 指名交流：生活貧困的查理一家住在鎮(zhèn)子上，鎮(zhèn)上有個(gè)世界最大的巧克力工廠，一天，工廠擁有者旺卡先生發(fā)了告示，將邀請(qǐng)五位發(fā)現(xiàn)藏在糖果包裝紙中

4、的金獎(jiǎng)券的孩子，參觀工廠。最終，查理和另外四個(gè)孩子成了幸運(yùn)兒，開(kāi)始了在魔幻巧克力工廠的冒險(xiǎn)故事。其他四 個(gè)孩子因沒(méi)有擋住誘惑，受到了應(yīng)有的懲罰。只有查理堅(jiān)持到了最后，繼承巧克力工廠的故事。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)精煉）師：了不起，把十萬(wàn)字左右的故事歸納成短短的幾句話，這就是我們常說(shuō)的讀書(shū)方 法一一【板貼：把書(shū)讀薄】。（二）了解人物，理清關(guān)系。師：讀完這本書(shū)，我想大家一定認(rèn)識(shí)了書(shū)中不少的朋友，現(xiàn)在我請(qǐng)來(lái)了一位書(shū)中的朋友, 你能猜出他是誰(shuí)嗎？1. （出示：他非常喜歡巧克力，可是一年只能在生日那天吃到一小塊巧克力糖，他對(duì)巧 克力工廠充滿了好奇和向往，最后成為獲得大獎(jiǎng)的幸運(yùn)兒）出示查理圖片，對(duì)了，他就是書(shū)中的主人

5、公查理。2. 你們也能像老師剛才這樣,用一兩句話來(lái)說(shuō)說(shuō)一個(gè)書(shū)中人物的特點(diǎn),請(qǐng)大家來(lái)猜一猜 是誰(shuí)嗎？（拿出你們制作的人物卡）3. 生拿出人物卡介紹,引導(dǎo)可以抓住幾個(gè)孩子各自的特點(diǎn)和喜好,給他們?nèi)∫粋€(gè)別名來(lái) 方便記憶：貪吃男孩格盧普 ,口香糖小姐維奧利特,霸道公主維魯卡,電視迷邁克。 （隨著學(xué)生的介紹,逐個(gè)把人物卡張貼在黑板上）4. 還有哪些人物在黑板上沒(méi)有出現(xiàn),展示未提到的人物卡。5. 現(xiàn)在我們已經(jīng)把書(shū)中的人物都請(qǐng)到了黑板上, 可是大家這樣隨意地貼在黑板上, 好亂, 你能不能想個(gè)好辦法把這些人物整理一下,同桌可以簡(jiǎn)單商量一下,看看用什么辦法整 理比較合理。6. 重新調(diào)整擺放人物卡。三）查理一家愛(ài)

6、的感悟。1這是查理一家人,看完書(shū)后,他們一家給你留下了什么印象？（生：長(zhǎng)壽、貧窮、有趣、充滿愛(ài)）分別研究（一）查理對(duì)家人的愛(ài),（二）家人對(duì)等會(huì)交流的時(shí)候,要有理有據(jù)地說(shuō),先說(shuō)是誰(shuí)對(duì)2師：愛(ài)是相互的, 在這個(gè)充滿愛(ài)的家庭里有家人對(duì)查理的愛(ài), 也有查理對(duì)家人的愛(ài)。 現(xiàn)在我們按左右兩邊座位分兩個(gè)大組, 查理的愛(ài),用概念圖的形式表示出來(lái)。誰(shuí)的愛(ài),然后用書(shū)上的事例來(lái)證明。 （一）家人對(duì)查理的愛(ài) 愛(ài)的句子：交流：P6 “全家人為了這個(gè)特殊的日子,把他們的錢省了下來(lái)。等這個(gè)重大日子一到，他們總是送給查理一塊小小的巧克力糖,全歸他一人吃。”P(pán)9 他（査理）是老人家生命中唯一的光明,他們整天等的就是他晚上來(lái)看他

7、們。 査 理的媽媽和爸爸也常常進(jìn)來(lái), 站著門(mén)邊聽(tīng)老人家講故事。 這樣,每天晚上約有半個(gè)小時(shí), 這個(gè)房間成為一個(gè)快樂(lè)的地方,全家人忘掉了饑餓和貧困。P12 和所有極老的人一樣, 他（約瑟夫爺爺）很虛弱,整天不說(shuō)什么。但到晚上, 當(dāng)他心愛(ài)的孫子 査理到房間來(lái)時(shí),他好像奇跡般地又變得十分年輕。他的虛弱樣子一下 子消失得無(wú)影無(wú)蹤,變得像個(gè)小孩子一樣又起勁又興奮。像這樣的幸福,在書(shū)的前半部隨處可見(jiàn),故事中這個(gè)家庭雖然貧困卻充滿溫情,讓 我們讀者也充滿感動(dòng)。師：在這樣一個(gè)充滿愛(ài)的家庭里成長(zhǎng)的查理,對(duì)他的家人又是怎樣的呢？ （二）查理對(duì)家人的愛(ài)交流 1：P38 “查理抬起眼睛。 床上四張慈祥的臉緊張地看著他

8、。 查理向他們微笑難過(guò)地微 微一笑。接著他聳聳肩，撿起那塊巧克力糖，把它遞給他的媽媽說(shuō)：“吃吧，媽媽，吃 一口。我們把它分了吃。我要每個(gè)人都嘗一嘗。” （知道分享）引導(dǎo)：你們認(rèn)為查理只是在和家里人分享一塊巧克力嗎？這塊巧克力對(duì)他來(lái)說(shuō)意味的是 什么？（最珍貴的生日禮物，一年的渴望） 見(jiàn) P7 頁(yè) “每次在美好的生日早晨收到這樣一塊巧克力糖時(shí)， 查理總把它小心地放在自己的一個(gè)小木盒里，寶貝得像是一根金條。開(kāi)頭幾天他只是看著，從來(lái)不去碰它，后來(lái)實(shí)在忍不 住了，他才把包糖紙的一角拉開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)，露出一點(diǎn)點(diǎn)巧克力糖，然后輕輕地咬一點(diǎn)點(diǎn)， 只讓那可口的甜味足夠在舌頭上慢慢地散開(kāi)。 第二天他再咬一點(diǎn)點(diǎn)， 第三天

9、又咬一點(diǎn)點(diǎn)， 一天天這樣 一點(diǎn)點(diǎn)咬下去。用這個(gè)辦法，一小塊六便士的生日巧克力糖，查理可以吃 上一個(gè)多月。” 師：讀著這段話，你有什么感受？（喜歡巧克力，卻又舍不得吃）師：你特別是從哪些詞語(yǔ)中感受到查理的舍不得？ 引導(dǎo)關(guān)注六個(gè)“一點(diǎn)點(diǎn)”，在這么短短的一段話里，作者連續(xù)運(yùn)用了六個(gè)“一點(diǎn)點(diǎn)”，來(lái)表現(xiàn)出查理的舍不得，這種寫(xiě)法叫做“反復(fù)”，（板書(shū)：反復(fù)）。讓我們一起來(lái)讀一 讀這部分句子。（師生引讀） 師：查理是如此舍不得吃掉這難得的一塊巧克力，可是在今天，在他非常希望能在唯一的一塊巧克力里找到金獎(jiǎng)券而失望的情況下，他卻（出示）撿起那塊巧克力糖，把它遞給他的媽媽說(shuō)：“吃吧，媽媽，吃一口。我們把它分 了吃。

10、我要每個(gè)人都嘗一嘗?！睅煟核趺从秩绱松岬昧四?？（更能說(shuō)明查理對(duì)家人的愛(ài)） 師：是啊，前面寫(xiě)查理如此得舍不得，襯托了他后面的舍得，這種寫(xiě)法叫做“對(duì)比”，（板書(shū)對(duì)比）用了這種對(duì)比的寫(xiě)法，更加生動(dòng)地寫(xiě)出了查理對(duì)家人的愛(ài)。師：其實(shí)在書(shū)中的很多地方，我們都能體會(huì)到查理一家相親相愛(ài)的真情，這樣的真情， 讓查理一家雖然生活貧困但卻充滿溫暖，這份真情也感動(dòng)了讀者。師：如果說(shuō)是愛(ài)的力量讓查理成了幸運(yùn)兒，得到了參觀巧克力工廠的金獎(jiǎng)券，那查理能 被旺卡先生選中做接班人， 得到整座巧克力工廠的大幸運(yùn)又是因?yàn)槭裁丛蚰兀恳黄饏⒂^工廠的另外四個(gè)孩子為什么沒(méi)有被旺卡先生選中？（四）對(duì)比人物，分辨是非。師：請(qǐng)大家關(guān)注目錄，

11、從哪一章故事開(kāi)始是寫(xiě)參觀巧克力工廠的？（1430）1. 四人小組學(xué)習(xí)討論，選擇其中一個(gè)人物，根據(jù)書(shū)中內(nèi)容，共同商討，分工確定內(nèi)容在便利貼上書(shū)寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容，填寫(xiě)完成表格。姓名性格、喜好獲得獎(jiǎng)券途徑參觀陪同在參觀什么地方時(shí)發(fā)生何事離開(kāi)時(shí)的樣子（1）小組討論交流（2）每組派代表匯報(bào)師：你們想不想看看他們幾個(gè)最后狼狽離開(kāi)巧克力工廠的情景。（視頻播放）3. 師：是什么原因讓他們四人都這么狼狽地離開(kāi)工廠?（生交流：不守規(guī)則，不會(huì)尊重人，自私、貪婪）4. 你們從這五個(gè)小朋友身上能看見(jiàn)自己的影子么?生答 師：說(shuō)得好呀，孩子們，在看書(shū)的同時(shí)，我們能聯(lián)系自己，學(xué)會(huì)反思，做到有則改之, 無(wú)則加勉，這樣我們的收獲才會(huì)更

12、大。當(dāng)然有了錯(cuò)誤并不可怕，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚, 能夠及時(shí)改正還是好孩子。師：你認(rèn)為旺卡先生選中查理做接班人的理由是什么呢?（守規(guī)則，懂禮貌）板書(shū)：守規(guī)則、有禮貌小結(jié)：同學(xué)們，剛才我們大家一起理清了書(shū)中的人物，并分析書(shū)中人物的特點(diǎn)，知道了 查理被旺卡先生選為接班人最大的原因是他是一個(gè)心中有愛(ài)，守規(guī)則，懂禮貌的孩子。 我們這樣讀，就把書(shū)給讀細(xì)了。板貼：【把書(shū)讀細(xì)】（五）感受語(yǔ)言的美麗和神奇1你們覺(jué)得旺卡先生的巧克力工廠怎么樣？生：美麗、神奇2. 目錄中的第幾章向我們介紹了這美麗神奇的巧克力工廠？3. 請(qǐng)大家看到 83頁(yè)第 15章，請(qǐng)一組同學(xué)開(kāi)火車?yán)首x， 帶我們一起去巧克力工廠參觀。 （生開(kāi)火車?yán)首x

13、）師：聽(tīng)完這組同學(xué)的介紹，你覺(jué)得這巧克力工廠怎樣？（生答） 師：根據(jù)這段文字，拍成的電影畫(huà)面就更美了，想不想看看？（視頻播放片段） 師：怎么樣？（生談感受） 師：我們能看到這么美麗神奇的畫(huà)面，最要感謝的是誰(shuí)？ 師：是啊，正是因?yàn)檫_(dá)爾先生了不起的寫(xiě)作功底，運(yùn)用了豐富的想象，寫(xiě)出了這么美麗 的文字，所以才讓電影制作人拍出來(lái)的電影也十分的精彩好看。2其實(shí)達(dá)爾先生不僅給我們描繪了一個(gè)神奇、美麗的巧克力工廠，在他筆下的人物也 充滿幽默，富有喜感。出示：P9（ 1 ）這四位老人家都已年過(guò)九十。他們皺縮得像李子干，皮包骨頭像骷髏。P28（2） 照片上是個(gè)九歲男孩， 胖得像用強(qiáng)力打氣筒打足了氣一樣。 他渾身都

14、是鼓出來(lái)的 松軟肥肉，臉像一個(gè)大面團(tuán)，上面有兩只小葡萄干似的貪婪眼睛窺視著外面的世界。P57（3） 柜臺(tái)后面的人看來(lái)吃得很好，胖胖的。他厚嘴唇，胖臉，脖子也非常胖，脖子周 圍的肥肉在領(lǐng)子上面鼓起來(lái)，像一個(gè)橡皮輪胎。 指名讀、齊讀，在讀中感悟 師：你覺(jué)得在書(shū)中讀到這樣的文字，讓你感覺(jué)怎樣？ 師：怎樣才能使句子變得幽默？ 生：發(fā)揮自己的想象力，用一些合適的修辭手法方法。師：（板書(shū)：想象）是呀，孩子們，作家羅爾德達(dá)爾在寫(xiě)故事的時(shí)候，運(yùn)用了多種的方法，如反復(fù)，對(duì)比，想象等，讓寫(xiě)出來(lái)的故事優(yōu)美、生動(dòng)、形象而且非常幽默有趣， 這樣的故事才能深深地吸引讀者。師：我們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中，關(guān)注作者寫(xiě)了什么，這就是把書(shū)讀細(xì)了，但是如果你能去關(guān) 注作者是怎么寫(xiě)的，并也能學(xué)會(huì)用這種方法來(lái)寫(xiě)，那你就是真正地【把書(shū)讀活】了。六、續(xù)編故事，推薦續(xù)集課件出示：查理一家進(jìn)入巧克力工廠后會(huì)發(fā)生什么事？十幾年后，那五個(gè)孩子會(huì)是怎樣的？他們會(huì)不會(huì)再次相聚在巧克力工廠？查理在旺