新身邊的化學(xué)物質(zhì)實(shí)驗(yàn)2015416

1、二、考試說(shuō)明二、考試說(shuō)明三、復(fù)習(xí)建議三、復(fù)習(xí)建議一、課標(biāo)一、課標(biāo)一級(jí)主題一級(jí)主題二級(jí)主題二級(jí)主題(單元單元)科學(xué)探究科學(xué)探究增進(jìn)對(duì)科學(xué)探究的理解增進(jìn)對(duì)科學(xué)探究的理解發(fā)展科學(xué)探究能力發(fā)展科學(xué)探究能力學(xué)習(xí)基本的實(shí)驗(yàn)技能學(xué)習(xí)基本的實(shí)驗(yàn)技能完成基礎(chǔ)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)完成基礎(chǔ)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)身邊的化學(xué)物質(zhì)身邊的化學(xué)物質(zhì)我們周圍的空氣我們周圍的空氣水與常見(jiàn)的溶液水與常見(jiàn)的溶液金屬與金屬礦物金屬與金屬礦物生活中常見(jiàn)的化合物生活中常見(jiàn)的化合物一、課標(biāo)一、課標(biāo) 本主題引導(dǎo)學(xué)生觀察和探究一些身邊常見(jiàn)的物質(zhì)，幫助本主題引導(dǎo)學(xué)生觀察和探究一些身邊常見(jiàn)的物質(zhì)，幫助學(xué)生了解它們對(duì)人類生活的影響，體會(huì)科學(xué)進(jìn)步對(duì)提高人類學(xué)生了解它們對(duì)人類

2、生活的影響，體會(huì)科學(xué)進(jìn)步對(duì)提高人類生活質(zhì)量所做出的巨大貢獻(xiàn)；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的好奇心和探生活質(zhì)量所做出的巨大貢獻(xiàn)；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的好奇心和探究欲望，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的用途與性質(zhì)之同的關(guān)系，幫究欲望，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的用途與性質(zhì)之同的關(guān)系，幫助學(xué)生從化學(xué)的角度認(rèn)識(shí)和理解人與自然的關(guān)系，初步形成助學(xué)生從化學(xué)的角度認(rèn)識(shí)和理解人與自然的關(guān)系，初步形成科學(xué)的物質(zhì)觀和合理利用物質(zhì)的意識(shí)?？茖W(xué)的物質(zhì)觀和合理利用物質(zhì)的意識(shí)。 本主題的教學(xué)要注重從日常生活和生產(chǎn)中選取學(xué)生熟悉本主題的教學(xué)要注重從日常生活和生產(chǎn)中選取學(xué)生熟悉的素材，注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)物質(zhì)的素材，注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)探

3、究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化。用五彩繽紛的化學(xué)物質(zhì)和豐富多彩的化學(xué)變化，及其變化。用五彩繽紛的化學(xué)物質(zhì)和豐富多彩的化學(xué)變化，讓學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)美。通過(guò)本主題的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化讓學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)美。通過(guò)本主題的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要意義。學(xué)的重要意義。身邊的化學(xué)物質(zhì)身邊的化學(xué)物質(zhì)( (一一) )我們周圍的空氣我們周圍的空氣本單元可供選擇的學(xué)習(xí)情景素材：本單元可供選擇的學(xué)習(xí)情景素材：科學(xué)家對(duì)空氣成分的探究科學(xué)家對(duì)空氣成分的探究宇航、潛水的呼吸供氧宇航、潛水的呼吸供氧氨氣的用途氨氣的用途燈管中的氖氣燈管中的氖氣溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)( (二二) )水與常見(jiàn)的溶液水與常見(jiàn)的溶液本單元可供選擇的學(xué)習(xí)情景素材

4、：本單元可供選擇的學(xué)習(xí)情景素材：自來(lái)水的生產(chǎn)工藝自來(lái)水的生產(chǎn)工藝硬水對(duì)日常生活的影響硬水對(duì)日常生活的影響魚(yú)池缺氧現(xiàn)象與增氧方法魚(yú)池缺氧現(xiàn)象與增氧方法制取蒸餾水制取蒸餾水明礬晶體的形成明礬晶體的形成海水制鹽海水制鹽太陽(yáng)能海水淡化太陽(yáng)能海水淡化有機(jī)玻璃的溶解與黏接有機(jī)玻璃的溶解與黏接食品中的乳化劑食品中的乳化劑用二氧化碳的性質(zhì)解釋一些常見(jiàn)的現(xiàn)象用二氧化碳的性質(zhì)解釋一些常見(jiàn)的現(xiàn)象：( (三三) )金屬與金屬礦物金屬與金屬礦物本單元可供選擇的學(xué)習(xí)情景素材：本單元可供選擇的學(xué)習(xí)情景素材：中國(guó)古代在金屬冶煉方面的成就中國(guó)古代在金屬冶煉方面的成就不銹鋼餐具不銹鋼餐具現(xiàn)代汽車、潛艇、宇宙飛船所用的合金材料的發(fā)

5、展現(xiàn)代汽車、潛艇、宇宙飛船所用的合金材料的發(fā)展我國(guó)重要的金屬礦產(chǎn)資源及其分布我國(guó)重要的金屬礦產(chǎn)資源及其分布豐富多彩的金屬礦物標(biāo)本或圖片豐富多彩的金屬礦物標(biāo)本或圖片金屬的切割與焊接金屬的切割與焊接( (四四) )生活中常見(jiàn)的化合物生活中常見(jiàn)的化合物本單元可供選擇的學(xué)習(xí)情景素材：本單元可供選擇的學(xué)習(xí)情景素材：生活中常見(jiàn)的酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)生活中常見(jiàn)的酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)洗發(fā)劑、護(hù)發(fā)劑的酸堿性洗發(fā)劑、護(hù)發(fā)劑的酸堿性作物生長(zhǎng)最適宜的作物生長(zhǎng)最適宜的phph范圍范圍海鹽、巖鹽、湖鹽和井鹽海鹽、巖鹽、湖鹽和井鹽根瘤菌固氨根瘤菌固氨常見(jiàn)銨態(tài)氨肥的性質(zhì)特點(diǎn)及使用注意事項(xiàng)常見(jiàn)銨態(tài)氨肥的性質(zhì)特點(diǎn)及使用注意事項(xiàng)侯德榜

6、對(duì)我國(guó)制堿工業(yè)的貢獻(xiàn)侯德榜對(duì)我國(guó)制堿工業(yè)的貢獻(xiàn)一一科學(xué)探究科學(xué)探究 義務(wù)教育階段化學(xué)課程中的科學(xué)探究，是學(xué)生積極主動(dòng)地義務(wù)教育階段化學(xué)課程中的科學(xué)探究，是學(xué)生積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)和解決化學(xué)問(wèn)題的重要實(shí)踐活動(dòng)。它涉及獲取化學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)和解決化學(xué)問(wèn)題的重要實(shí)踐活動(dòng)。它涉及提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制訂計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制訂計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流等要素。學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流等要素。學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的

7、情感，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，初步形成科學(xué)探究能力?？魄楦校瑢W(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，初步形成科學(xué)探究能力?？茖W(xué)探究對(duì)發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的作用。學(xué)探究對(duì)發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的作用。(一一)增進(jìn)對(duì)科學(xué)探究的理解增進(jìn)對(duì)科學(xué)探究的理解1體驗(yàn)到科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)客觀世界的重要途徑。體驗(yàn)到科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)客觀世界的重要途徑。2意識(shí)到提出問(wèn)題和做出猜想對(duì)科學(xué)探究的重要性，知道猜想與假設(shè)必意識(shí)到提出問(wèn)題和做出猜想對(duì)科學(xué)探究的重要性，知道猜想與假設(shè)必須用事實(shí)來(lái)驗(yàn)證。須用事實(shí)來(lái)驗(yàn)證。3知道科學(xué)探究可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察等多種手段獲取事實(shí)和證據(jù)。知道科學(xué)探究可以通過(guò)實(shí)

8、驗(yàn)、觀察等多種手段獲取事實(shí)和證據(jù)。4認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究既需要觀察和實(shí)驗(yàn)，又需要進(jìn)行推理和判斷。認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究既需要觀察和實(shí)驗(yàn)，又需要進(jìn)行推理和判斷。5認(rèn)識(shí)到合作與交流在科學(xué)探究中的重要作用。認(rèn)識(shí)到合作與交流在科學(xué)探究中的重要作用。(二二)發(fā)展科學(xué)探究能力發(fā)展科學(xué)探究能力提出問(wèn)題提出問(wèn)題 猜想與假設(shè)猜想與假設(shè) 制訂計(jì)劃制訂計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 收集證據(jù)收集證據(jù) 解釋與結(jié)論解釋與結(jié)論反思與評(píng)價(jià)反思與評(píng)價(jià) 表達(dá)與交流表達(dá)與交流(三三)學(xué)習(xí)基本的實(shí)驗(yàn)技能學(xué)習(xí)基本的實(shí)驗(yàn)技能1能進(jìn)行藥品的取用、簡(jiǎn)單儀器的使用和連接、加熱等基本的實(shí)驗(yàn)操作。能進(jìn)行藥品的取用、簡(jiǎn)單儀器的使用和連接、加熱等基本的實(shí)驗(yàn)操作。2能在教師

9、指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要選擇實(shí)驗(yàn)藥品和儀器，并能安全操作。能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要選擇實(shí)驗(yàn)藥品和儀器，并能安全操作。3初步學(xué)會(huì)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分散的溶液。初步學(xué)會(huì)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分散的溶液。4初步學(xué)會(huì)用酸堿指示劑、初步學(xué)會(huì)用酸堿指示劑、ph試紙檢驗(yàn)溶液的酸堿性。試紙檢驗(yàn)溶液的酸堿性。5初步學(xué)會(huì)根據(jù)某些性質(zhì)檢驗(yàn)和區(qū)分一些常見(jiàn)的物質(zhì)。初步學(xué)會(huì)根據(jù)某些性質(zhì)檢驗(yàn)和區(qū)分一些常見(jiàn)的物質(zhì)。6初步學(xué)習(xí)使用過(guò)濾、蒸發(fā)的方法對(duì)混合物進(jìn)行分離。初步學(xué)習(xí)使用過(guò)濾、蒸發(fā)的方法對(duì)混合物進(jìn)行分離。7初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的裝置和方法制取某些氣體。初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的裝置和方法制取某些氣體。(四四)完成基礎(chǔ)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)完成基礎(chǔ)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)1

10、粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除。粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除。2氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)。氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)。3二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)。二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)。4金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)。金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)。5燃燒的條件。燃燒的條件。6一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制。一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制。7溶液酸堿性的檢驗(yàn)。溶液酸堿性的檢驗(yàn)。8酸、堿的化學(xué)性質(zhì)。酸、堿的化學(xué)性質(zhì)。身邊物質(zhì)考試說(shuō)明身邊物質(zhì)考試說(shuō)明1. 1. 知道層次知道層次( ( ) ) 8 8個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn) (26(26個(gè)，個(gè)，30.8%30.8%) )2. 2. 認(rèn)識(shí)層次認(rèn)識(shí)層次( ( ) ) 1717個(gè)個(gè)知識(shí)

11、點(diǎn)知識(shí)點(diǎn) (36(36個(gè)個(gè) ，47.2%47.2%) )3. 3. 理解層次理解層次( () ) 7 7個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn) ( (共共3636個(gè)，占個(gè)，占19.4%19.4%) )2014年22分 2015年26分考試說(shuō)明中考試說(shuō)明中樣題的變化樣題的變化科學(xué)探究科學(xué)探究考試說(shuō)明考試說(shuō)明1. 1. 知道層次知道層次( ( ) ) (0(0個(gè)個(gè)) )2. 2. 認(rèn)識(shí)層次認(rèn)識(shí)層次( ( ) ) (7(7個(gè)個(gè)) )3. 3. 理解層次理解層次( () ) （1616個(gè)個(gè)) )重要代表物重要代表物物物質(zhì)質(zhì)純純凈凈物物混合物混合物: :單質(zhì)單質(zhì)化化合合物物金屬金屬: :非金屬非金屬: :氧化物氧化物: :酸

12、酸: :堿堿: :鹽鹽: :鐵鐵氧氣氧氣水水, ,二氧化碳二氧化碳鹽酸鹽酸, ,硫酸硫酸氫氧化鈉氫氧化鈉, ,氫氧化鈣氫氧化鈣食鹽食鹽, , 純堿純堿, , 碳酸氫鈉，碳酸鈣碳酸氫鈉，碳酸鈣空氣空氣, , 合金（生鐵合金（生鐵, ,鋼）鋼）三、復(fù)習(xí)建議三、復(fù)習(xí)建議其中利用物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的有其中利用物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的有_分別體現(xiàn)分別體現(xiàn)COCO2 2的什么性質(zhì)？的什么性質(zhì)？知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu) 空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)（1 1）原理：）原理：（2 2）裝置：）裝置：（3 3）藥品：）藥品：（4 4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（5 5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論（實(shí)驗(yàn)?zāi)康模海?shí)驗(yàn)結(jié)論（實(shí)驗(yàn)?zāi)康模海?/p>

13、6 6）誤差分析）誤差分析（7 7）裝置評(píng)價(jià)：先密閉后反應(yīng)）裝置評(píng)價(jià)：先密閉后反應(yīng)吸收熱量、吸收熱量、吸收生成的吸收生成的二氧化硫二氧化硫吸收白煙吸收白煙吸收熱量吸收熱量防止熔融物防止熔融物濺落炸裂瓶濺落炸裂瓶底底提高溫度（使白磷達(dá)到著提高溫度（使白磷達(dá)到著火點(diǎn)，使紅磷達(dá)不到著火火點(diǎn)，使紅磷達(dá)不到著火點(diǎn)）點(diǎn)）隔絕空氣隔絕空氣歸納：實(shí)驗(yàn)中歸納：實(shí)驗(yàn)中H2O的作用的作用通過(guò)水體積的通過(guò)水體積的變化得出空氣變化得出空氣中中O O2 2體積分?jǐn)?shù)體積分?jǐn)?shù)作溶劑作溶劑反應(yīng)物反應(yīng)物對(duì)溶液的認(rèn)識(shí)從定性到定量（溶液組成、溶解性、溶解度）從宏觀到微觀從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)石灰水石灰水變渾濁變渾濁與與COCO2 2/Na/N

14、a2 2COCO3 3反應(yīng)反應(yīng)T，S，溶質(zhì)析出投入了CaO，水，溶質(zhì)析出石灰水變渾濁石灰水變渾濁（12年） （4）某廠排放的廢水中含有硫酸銅，將廢水處理可得到銅和鐵紅(氧化鐵)兩種產(chǎn)品，過(guò)程如下圖所示： 過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 AG七種物質(zhì)中含鐵元素的物質(zhì)有 (填字母代號(hào))。（13年）利用廢舊電池銅帽(含Cu、Zn)制取海綿銅(Cu)，并得到硫酸鋅溶液，主要流程如下(反應(yīng)條件已略去):已知:2Cu+2H2SO4+O2 2CuSO4+2H2O 過(guò)程II中分離操作的名稱是 。 過(guò)程III中有氣體產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 AE中含銅、鋅兩種元素的物質(zhì)有 (填字母序號(hào))。黃銅渣黃銅渣過(guò)量

15、過(guò)量稀硫酸稀硫酸I溶液溶液A過(guò)量過(guò)量ZnII溶液溶液B硫酸鋅硫酸鋅晶體晶體加熱蒸發(fā)加熱蒸發(fā)冷卻冷卻溶液溶液C(1)(1)做反應(yīng)物比較多的物質(zhì)是做反應(yīng)物比較多的物質(zhì)是: O: O2 2、酸、酸、NaNa2 2COCO3 3、FeFe、CuSOCuSO4 4等等 做生成物比較多的物質(zhì)是做生成物比較多的物質(zhì)是:H:H2 2O O、COCO2 2、CaCOCaCO3 3、CuCu、FeSOFeSO4 4等等 推斷題推斷題物質(zhì)間的連續(xù)反應(yīng)物質(zhì)間的連續(xù)反應(yīng)A B C DHCl NaOHCO2Na2CO3等等Ca(OH)2物質(zhì)間的連續(xù)轉(zhuǎn)化物質(zhì)間的連續(xù)轉(zhuǎn)化A B C D(有去無(wú)回有去無(wú)回)Fe Cu AgFe

16、 Cu Ag含一種元素含一種元素(2)建立反應(yīng)間的聯(lián)系建立反應(yīng)間的聯(lián)系物質(zhì)間的連續(xù)轉(zhuǎn)化物質(zhì)間的連續(xù)轉(zhuǎn)化A B C D(有去無(wú)回有去無(wú)回)含兩種元素含兩種元素H H2 2O O2 2 H H2 2O O CO COCO CO2 2 A A、B B組成元素相同組成元素相同A A、B B不含相同元素不含相同元素HCl COHCl CO2 2 FeFe2 2O O3 3 CO CO2 2 H H2 2O OCHCH4 4（HClHCl） COCO2 2 H H2 2O O可轉(zhuǎn)化成三角關(guān)系可轉(zhuǎn)化成三角關(guān)系用到較多的是：用到較多的是： CO CO2 2 H H2 2O OFeFe2 2O O3 3 CO

17、CO2 2容易忽略的是：容易忽略的是：(2)建立反應(yīng)間的聯(lián)系建立反應(yīng)間的聯(lián)系物質(zhì)間的連續(xù)轉(zhuǎn)化物質(zhì)間的連續(xù)轉(zhuǎn)化A B C D(有去無(wú)回有去無(wú)回)含三種元素含三種元素Ca(OH)Ca(OH)2 2 NaOH Na NaOH Na2 2COCO3 3 CaCO CaCO3 3H H2 2SOSO4 4 CuSOCuSO4 4 FeSO FeSO4 4 ZnSO ZnSO4 4 MgSO MgSO4 4(2)建立反應(yīng)間的聯(lián)系建立反應(yīng)間的聯(lián)系物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化A B H H2 2O OCa(OH)Ca(OH)2 2H H2 2COCO3 3H H2 2、O O2 2C C6 6H H121

18、2O O6 6、O O2 2(2)建立反應(yīng)間的聯(lián)系建立反應(yīng)間的聯(lián)系物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化A B COCO2 2CaCOCaCO3 3NaNa2 2COCO3 3H H2 2COCO3 3C C6 6H H1212O O6 6、O O2 2(2)建立反應(yīng)間的聯(lián)系建立反應(yīng)間的聯(lián)系物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化A B FeFeFeFe2 2O O3 3FeFe3 3O O4 4FeClFeCl2 2CuCuCuOCuOCu(NOCu(NO3 3) )2 2NaOHNaOHNaNa2 2COCO3 3Ca(OH)Ca(OH)2 2H H2 2O OCaClCaCl2 2CaCOCaCO3

19、3(2)建立反應(yīng)間的聯(lián)系建立反應(yīng)間的聯(lián)系物質(zhì)間的連續(xù)相互轉(zhuǎn)化物質(zhì)間的連續(xù)相互轉(zhuǎn)化A B C Ca(OH)Ca(OH)2 2 H H2 2O O O O2 2 CaClCaCl2 2 CaCOCaCO3 3 COCO2 2 NaNa2 2COCO3 3 NaOH NaOH(2)建立反應(yīng)間的聯(lián)系建立反應(yīng)間的聯(lián)系A(chǔ) AB BC CA A B BC CHClHCl (H(H2 2SOSO4 4) )Ca(OH)Ca(OH)2 2NaNa2 2COCO3 31.氧三角：氧三角：H H2 2O O2 2H H2 2O OO O2 22.碳三角：碳三角：3.金屬三角：金屬三角：C CCOCOCOCO2 24

20、.酸、堿、鹽三角：酸、堿、鹽三角：NaOHNaOHNaNa2 2COCO3 3NaNa2 2SOSO4 4FeFeCuCuAgAgCOCO2 2NaNa2 2COCO3 3CaCOCaCO3 3NaNa2 2COCO3 3、CHCH4 4、O O2 2、HClHCl、CaCOCaCO3 3COCO2 2H H2 2O OCa(OH)Ca(OH)2 2CaCOCaCO3 3H H2 2O OHClHClH H2 2O OH H2 2O O2 2FeFe2 2O O3 3H H2 2O O、COCO2 2CaOCaOCa(OH)Ca(OH)2 2CaCOCaCO3 3COCO2 2NaNa2 2C

21、OCO3 3CaCOCaCO3 3COCO2 2H H2 2O OO O2 2CuCuCuOCuOCuSOCuSO4 4兩酸兩酸: 兩堿兩堿:幾鹽幾鹽: 幾氧化物幾氧化物:幾單質(zhì)幾單質(zhì):H2SO4 HClCaONaClNa2CO3NaHCO3CaCO3CaCl2CuSO4O2 H2 C Fe ZnH2O H2O2CO Fe2O3 Fe3O4NaOH Ca(OH)2突破口突破口（1）常見(jiàn)物質(zhì)的分類常見(jiàn)物質(zhì)的分類 突破口突破口（2）常見(jiàn)物質(zhì)的顏色常見(jiàn)物質(zhì)的顏色突破口突破口（3）突破口突破口（4）用途用途組成元素的種類組成元素的種類兩種元素組成的物質(zhì)兩種元素組成的物質(zhì) 氧化物氧化物 HCl CHHC

22、l CH4 4三種元素組成三種元素組成 H H2 2SOSO4 4、NaOHNaOH、Ca(OH)Ca(OH)2 2、CaCOCaCO3 3、NaNa2 2COCO3 3 CO、CO2常溫下A和B是氣體 常溫下A和B是固體 H2O、H2O2Fe2O3、Fe3O4常溫下常溫下A A和和B B是液體是液體A和和B組成元素相同組成元素相同突破口突破口（5）元素組成元素組成C CO CO21 : 2 : 32 : 3 : 4O2 H2O H2O2Fe2O3 7:3CO 3:4CO2 3:8H2O 1:8H2O2 1:16CaCO3 10:3:1210:3:12 幾種物質(zhì)分子幾種物質(zhì)分子一種分子一種分子

23、1:1 CO H2O2 HCl NaCl 1:2 CO2 H2O突破口突破口（6）元素質(zhì)量比原子個(gè)數(shù)比元素質(zhì)量比原子個(gè)數(shù)比元素質(zhì)量比元素質(zhì)量比突破口突破口（7 7）冒氣泡，反應(yīng)物消失冒氣泡，反應(yīng)物消失：ZnMgFeHClH2SO4MgCO3CaCO3Na2CO3+ HCl反應(yīng)中有顏色變化反應(yīng)中有顏色變化黑變紅黑變紅 CuO + H2CCOCu黑變藍(lán)黑變藍(lán) CuO Cu2+紅變黃紅變黃 Fe2O3 Fe3+銀白變紅銀白變紅 Fe Cu紅色消失紅色消失 NaOH + 酚酞酚酞+ HCl突破口突破口（7 7）(1)(1)多變一（化合反應(yīng)）多變一（化合反應(yīng)）突破口突破口（8 8）反應(yīng)物、生成物的種類反

24、應(yīng)物、生成物的種類CaO+HCaO+H2 2O=Ca(OH)O=Ca(OH)2 2H H2 2O+COO+CO2 2=H=H2 2COCO3 3O O2 2+ +C C、P P、S SFeFe、MgMgCOCOCaCOCaCO3 3 CaO+COCaO+CO2 2高溫高溫H H2 2COCO3 3 H H2 2O O+CO+CO2 22HgO 2Hg+O2HgO 2Hg+O2 22KMnO2KMnO4 4 K K2 2MnOMnO4 4+MnO+MnO2 2+O+O2 22KClO2KClO3 3 2KCl+3O2KCl+3O2 2MnOMnO2 22H2H2 2O 2HO 2H2 2+O O

25、2 2通電通電(2)(2)一變多（分解反應(yīng)）一變多（分解反應(yīng)）(3)(3)二變?nèi)內(nèi)幔ㄋ幔℉ H+ +）+ +COCO3 32-2- H H2 2O +COO +CO2 2+鹽鹽(4)(4)三變一三變一Fe+OFe+O2 2+H+H2 2OFeOFe2 2O O3 31.1.金屬金屬+ +酸酸 如如:Fe+H:Fe+H2 2SOSO4 4 FeSO FeSO4 4+H+H2 2(5)(5)二變二二變二置換置換反應(yīng)反應(yīng)2.2.金屬金屬+ +鹽鹽 如如:Fe+CuSO:Fe+CuSO4 4 FeSO FeSO4 4+Cu+Cu3C+2Fe3C+2Fe2 2O O3 3 4Fe+3CO 4Fe+

26、3CO2 23.3.金屬氧化物金屬氧化物+ +碳如碳如: :C+2CuO 2Cu+COC+2CuO 2Cu+CO2 2高溫高溫高溫高溫4.4.金屬氧化物金屬氧化物+H+H2 2 如如:CuO+H:CuO+H2 2 CuO+H CuO+H2 2O O1.1.金屬氧化物金屬氧化物+ +酸酸 如如:Fe:Fe2 2O O3 3+3H+3H2 2SOSO4 4=Fe=Fe2 2(SO(SO4 4) )3 3+3H+3H2 2O O(5)(5)二變二二變二復(fù)分解復(fù)分解反應(yīng)反應(yīng)2.2.堿堿+ +酸酸 如如:NaOH+HCl=NaCl+H:NaOH+HCl=NaCl+H2 2O O3.3.鹽鹽+ +酸酸 如

27、如:CaCO:CaCO3 3+2HCl=CaCl+2HCl=CaCl2 2+H+H2 2O+C0O+C02 2 4.4.堿堿+ +鹽鹽 如如:2NaOH+CuSO:2NaOH+CuSO4 4=Na=Na2 2SOSO4 4+Cu(OH)+Cu(OH)2 2 NaNa2 2COCO3 3+Ca(OH)+Ca(OH)2 2=2NaOH+CaCO=2NaOH+CaCO3 35.5.鹽鹽+ +鹽鹽 如如: :NaNa2 2COCO3 3+CaCl+CaCl2 2=2NaCl+CaCO=2NaCl+CaCO3 3CHCH4 4+2O+2O2 2 = CO= CO2 2+2H+2H2 2O O3CO+Fe

28、3CO+Fe2 2O O3 3 = 2Fe+3CO = 2Fe+3CO2 2(5)(5)二變二二變二 非基本類型非基本類型: :高溫高溫點(diǎn)燃點(diǎn)燃COCO2 2+Ca(OH)+Ca(OH)2 2 = H= H2 2O+CaCOO+CaCO3 3兩種黑色固體相互反應(yīng)兩種黑色固體相互反應(yīng)C+CuO(FeC+CuO(Fe3 3O O4 4) )黑色固體與紅色固體相互反應(yīng)黑色固體與紅色固體相互反應(yīng)C+FeC+Fe2 2O O3 3突破口突破口（9 9）特殊物質(zhì)與特殊反應(yīng)特殊物質(zhì)與特殊反應(yīng)某單質(zhì)與其氧化物有相似的性質(zhì)，都能與同一物質(zhì)某單質(zhì)與其氧化物有相似的性質(zhì)，都能與同一物質(zhì)反應(yīng)生成物相同。反應(yīng)生成物相同

29、。CCO+CuOCu+CO2反應(yīng)物不同、生成物相同既能與酸反應(yīng)、又能與堿反應(yīng)的物質(zhì)既能與酸反應(yīng)、又能與堿反應(yīng)的物質(zhì)NaNa2 2COCO3 3某物質(zhì)含四種元素某物質(zhì)含四種元素NaHCONaHCO3 3NaNa2 2COCO3 3NaHCONaHCO3 3+HClNaCl+H2O+CO2+HClNaCl+H2O+CO2FeFe2 2O O3 3Fe(OH)Fe(OH)3 3+HClFeCl+HClFeCl3 3+H+H2 2O O常見(jiàn)的物質(zhì)常見(jiàn)的物質(zhì)化合物化合物氧化物氧化物非金屬非金屬氧化物氧化物液體液體相對(duì)分子質(zhì)量相對(duì)分子質(zhì)量18元素質(zhì)量比元素質(zhì)量比1：8原子個(gè)數(shù)比原子個(gè)數(shù)比2：1常用的常用的

30、 溶劑溶劑人體中最多的人體中最多的 物質(zhì)物質(zhì)水水對(duì)一種物質(zhì)以對(duì)一種物質(zhì)以“突破口突破口”進(jìn)行發(fā)散進(jìn)行發(fā)散最小最小NaHCO3溶液溶液NaOH溶液溶液,Na2CO3溶液溶液加入稀鹽酸加入稀鹽酸現(xiàn)象現(xiàn)象無(wú)明顯變化無(wú)明顯變化產(chǎn)生氣泡產(chǎn)生氣泡加入澄清石灰水加入澄清石灰水溶液變渾濁溶液變渾濁無(wú)明顯變化無(wú)明顯變化現(xiàn)象現(xiàn)象加入加入CaCl2溶液溶液無(wú)明顯變化無(wú)明顯變化溶液變渾濁溶液變渾濁溶液變渾濁溶液變渾濁加熱溶液至沸騰，將加熱溶液至沸騰，將氣體通入澄清石灰水氣體通入澄清石灰水澄清石灰水澄清石灰水變渾濁變渾濁澄清石灰水澄清石灰水無(wú)明顯變化無(wú)明顯變化澄清石灰水澄清石灰水無(wú)明顯變化無(wú)明顯變化(12(12年年3

31、33 3) ) 同學(xué)們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)NaOHNaOH溶液與溶液與NaHCONaHCO3 3溶液混合后無(wú)明顯現(xiàn)象，產(chǎn)生疑問(wèn)：兩種物質(zhì)是否發(fā)生溶液混合后無(wú)明顯現(xiàn)象，產(chǎn)生疑問(wèn)：兩種物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？在老師的幫助下，他們通過(guò)以下探究過(guò)程證明了化學(xué)反應(yīng)？在老師的幫助下，他們通過(guò)以下探究過(guò)程證明NaHCONaHCO3 3溶液與溶液與NaOHNaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)溶液發(fā)生了反應(yīng)（1 1）實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備）實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 查閱資料：查閱資料：NaHCONaHCO3 3 + NaOH + NaOH Na Na2 2COCO3 3 + H+ H2 2O O 用一定溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的用一定溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaHCONaHCO

32、3 3、NaOHNaOH和和NaNa2 2COCO3 3三種溶液進(jìn)行如下三種溶液進(jìn)行如下 實(shí)驗(yàn)，為設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案提供參考。實(shí)驗(yàn)，為設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案提供參考。 表中的現(xiàn)象表中的現(xiàn)象為為 ，現(xiàn)象，現(xiàn)象對(duì)應(yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式為對(duì)應(yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。（2 2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程）實(shí)驗(yàn)過(guò)程【實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1 1】證明反應(yīng)生成了證明反應(yīng)生成了NaNa2 2COCO3 3同學(xué)們選用上表實(shí)驗(yàn)中的藥品，設(shè)計(jì)了如右圖所示實(shí)驗(yàn)，先在同學(xué)們選用上表實(shí)驗(yàn)中的藥品，設(shè)計(jì)了如右圖所示實(shí)驗(yàn)，先在NaHCONaHCO3 3溶液中加入溶液中加入A A溶液，無(wú)明顯現(xiàn)溶液，無(wú)明顯現(xiàn)象，再滴加象，再滴加NaOHNaOH溶液，溶液變渾濁，則溶液，溶液變渾濁

33、，則A A溶液是溶液是 。有同學(xué)提出這個(gè)實(shí)驗(yàn)不足以證明有有同學(xué)提出這個(gè)實(shí)驗(yàn)不足以證明有NaNa2 2COCO3 3生成，其理由是生成，其理由是 。為了證明有。為了證明有NaNa2 2COCO3 3生成，需要繼生成，需要繼續(xù)進(jìn)行的操作是續(xù)進(jìn)行的操作是 ?！緦?shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)2 2】證明反應(yīng)后證明反應(yīng)后NaHCONaHCO3 3不存在不存在同學(xué)們參考上表中的實(shí)驗(yàn)，又設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，雖然沒(méi)有觀察到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，但可以證明反同學(xué)們參考上表中的實(shí)驗(yàn)，又設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，雖然沒(méi)有觀察到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，但可以證明反應(yīng)發(fā)生了，該實(shí)驗(yàn)方案是應(yīng)發(fā)生了，該實(shí)驗(yàn)方案是 。（3 3）實(shí)驗(yàn)反思）實(shí)驗(yàn)反思通過(guò)實(shí)驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)1 1和實(shí)驗(yàn)

34、和實(shí)驗(yàn)2 2說(shuō)明，對(duì)于沒(méi)有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從兩個(gè)不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生說(shuō)明，對(duì)于沒(méi)有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從兩個(gè)不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，這兩個(gè)角度是，這兩個(gè)角度是 。 NaHCONaHCO3 3NaNa2 2COCO3 30.1%0.1%1%1%5%5%0.1%0.1%CaClCaCl2 20.1%0.1%無(wú)明顯現(xiàn)象無(wú)明顯現(xiàn)象有渾濁有渾濁有渾濁有渾濁有渾濁有渾濁1%1%無(wú)明顯現(xiàn)象無(wú)明顯現(xiàn)象有渾濁有渾濁有渾濁，有微小氣泡有渾濁，有微小氣泡有沉淀有沉淀5%5%無(wú)明顯現(xiàn)象無(wú)明顯現(xiàn)象有渾濁有渾濁有沉淀，有大量氣泡有沉淀，有大量氣泡有沉淀有沉淀序號(hào)序號(hào)實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)裝置主要實(shí)驗(yàn)步驟主要實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)1向向2 2支試管中分別加入少量支試管中分別加入少量NaNa2 2COCO3 3和和NaHCONaHCO3 3溶液，溶液，再分別滴加鹽酸再分別滴加鹽酸2 2支試管中均有氣泡產(chǎn)生支試管中均有氣泡產(chǎn)生實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)2 向向IIII中加入試劑中加入試劑a a，向，向I I中加入少量中加入少量NaNa2 2COCO3 3