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文檔簡介

1、最新資料歡迎閱讀校園文化建設(shè)的一般方法與途徑探究【摘要】校園文化既可培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長及創(chuàng)造能力,提高學(xué)生的 動(dòng)手能力,掌握多種技能,又可以磨煉學(xué)生的意志,提高學(xué)生組織管 理能力。我們必須充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用,高度重 視校園文化建設(shè)?!娟P(guān)鍵詞】校園文化 育人 方法 途徑校園文化是以學(xué)生為主體,以課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容,以校園為主 體空間,以校園精神懸主要特征的群體文化。 健康的校園文化可以培 養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,啟發(fā)學(xué)生的思維,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因 而學(xué)校以德育實(shí)踐為主體,將德育工作寓于豐富多彩的活動(dòng)之中, 讓 學(xué)生在活動(dòng)和實(shí)踐中體驗(yàn)感悟,從而提高道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)。一、整

2、體規(guī)劃靜態(tài)校園文化,彰顯校園文化內(nèi)涵靜態(tài)校園文化可以表現(xiàn)在校園的整體布局和規(guī)劃上,獨(dú)具匠心的 場館建設(shè)上,主體建筑的特色和風(fēng)格上,花草樹木的別致上,飄揚(yáng)的 校旗,醒目的校訓(xùn),還有牌匾、題詞、標(biāo)語、宣傳窗、校規(guī)、制度、 雕塑、景觀、師生作品展、道路樓房命名、榮譽(yù)室、?;?、校花、校 牌、校歌、校服,等等。校園靜態(tài)文化建設(shè)在很大程度上反映了校園的力量和形象。其設(shè)計(jì)需要融入藝術(shù)色彩,突出濃厚的文化背景,按照藝術(shù)風(fēng)格營造和諧 統(tǒng)一的校園自然環(huán)境。校園環(huán)境的規(guī)劃與布局、場地的設(shè)計(jì)與劃分、雕梁畫棟的亭臺樓 閣等,都必須運(yùn)用美學(xué)科學(xué)進(jìn)行。校園自然環(huán)境總體構(gòu)想有超前意識, 力求達(dá)到目前稱一流,長期不落后,使校園

3、局部與整體保持氣脈貫通, 韻味連綿,功能相配。教學(xué)區(qū)體現(xiàn)一個(gè)“靜”的基調(diào),生活區(qū)體現(xiàn)一 個(gè)“潔”的格調(diào),文化活動(dòng)區(qū)體現(xiàn)一個(gè)“雅”的情調(diào)。校園文化環(huán)境建設(shè)的規(guī)劃和布局中, 嚴(yán)格遵循整體性原則,統(tǒng)一 性原則,全局性原則,讓每一個(gè)布局,都能反映出學(xué)校獨(dú)特的文化品 質(zhì)和審美情趣?!白寜Ρ谝矔?huì)說話”,不等于亂張貼,無章可循,而是 有規(guī)劃、有序列,有教育的主題。既達(dá)到內(nèi)容豐富,主題突出,又達(dá) 到色彩怡人,美觀大方,各具特色,成為學(xué)生向往的學(xué)習(xí)圣地,成為 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展和動(dòng)手操作的好場所。二、科學(xué)定位動(dòng)態(tài)校園文化,提高學(xué)生審美能力校園環(huán)境文化是學(xué)校的一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),其動(dòng)態(tài)的環(huán)境是在教育實(shí) 踐的過程中形成的,

4、是通過校園的主體活動(dòng)展示的文化形態(tài)的總和。 在校園的動(dòng)態(tài)環(huán)境因素中,學(xué)校為提倡者,教師為主導(dǎo)者,學(xué)生為活 動(dòng)主體,三者協(xié)調(diào)發(fā)展,在校園的動(dòng)態(tài)環(huán)境中發(fā)揮了最佳的作用。由 活動(dòng)形成的校園文化是物質(zhì)文化的動(dòng)態(tài)表現(xiàn), 也是精神文化的具體表 現(xiàn),是學(xué)生的主要場所的校園內(nèi),其活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)建是素質(zhì)教育必須 解決的重要問題,是校園環(huán)境文化建設(shè)的重要內(nèi)容。加強(qiáng)學(xué)校傳統(tǒng)文化建設(shè)。建立學(xué)校的文化傳統(tǒng),確立學(xué)校重大集 會(huì)的時(shí)間,開展主題教育,如開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、端午節(jié)、中秋節(jié) 等重大節(jié)日的紀(jì)念活動(dòng)。一次集會(huì)一個(gè)主題,進(jìn)行一個(gè)方面的教育, 使學(xué)生在德智體美勞等多方面全面發(fā)展。定期表彰獎(jiǎng)勵(lì)“文明班級”“優(yōu)秀學(xué)生干部”

5、“優(yōu)秀少先隊(duì)員” “優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任” “優(yōu)秀 輔導(dǎo)員”“先進(jìn)工作者”,給有進(jìn)步的學(xué)生發(fā)進(jìn)步獎(jiǎng),鼓勵(lì)學(xué)生立志成 才。豐富學(xué)校的課余生活,創(chuàng)辦宣傳櫥窗,反映校風(fēng)校紀(jì),表揚(yáng)先進(jìn) 典型事例,定期更換。創(chuàng)辦校刊,將教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)反思,學(xué) 生的優(yōu)秀作文等進(jìn)行排版編印,下發(fā)各班傳閱。設(shè)立校園之聲廣播站,成立廣播組,各班學(xué)生每周投稿,選優(yōu)定 期播音,弘揚(yáng)校園文化的主旋律。設(shè)立閱報(bào)欄、宣傳欄、黑板報(bào)等, 每班至少訂有一種報(bào)紙,每周更換。要求學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)看一份報(bào) 紙,看一本好書,會(huì)唱一首好歌,會(huì)說一句格言。學(xué)校圖書室每日開 放,提供給學(xué)生豐富的圖書,擴(kuò)大他們的閱讀面,使學(xué)生對書的愛好 成為首要愛

6、好。根據(jù)學(xué)生興趣、愛好、特長組建籃球、繪畫、手工制作、合唱等 興趣小組,分組定期開展活動(dòng),專人輔導(dǎo),讓每個(gè)學(xué)生的才能得到發(fā) 展。三、潛心研究校園文化謀略,注意克服弊病學(xué)校必須有自己的特色。注意是“自己的”,這一點(diǎn)要界定清楚, 這實(shí)質(zhì)上是告訴我們,學(xué)校特色與文化是源于校本、教本、生本的,是被教師、學(xué)生認(rèn)同的,是能讓學(xué)校師生受益,能促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的東 西。學(xué)校必須有自己的校園文化,但這文化不是憑空想象出來的,也 不僅僅是張貼在墻上的那些文字符號, 寫在紙張上冷冰冰的文字,而 是根植于師生頭腦、折射于師生言行、滲透于課堂教學(xué)、蘊(yùn)含在學(xué)校 課程的東西,是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展、師生成長的思想。一句話,學(xué)校文化 生

7、于學(xué)校,利在師生。學(xué)校特色與文化建設(shè)兩者是相輔相成、 相得益彰的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班 子要思考、挖掘,更要去踐行。學(xué)校有文化,但如果得不到踐行,師 生不能受到正面引導(dǎo)、沒有從中受益,或者說學(xué)校處處不能彰顯、事 事不能體現(xiàn)、人人身上沒有表現(xiàn),則不是學(xué)校特色,亦不是真正的學(xué) 校文化。學(xué)校特色與文化建設(shè)沒有休止符,只有進(jìn)行時(shí),因而學(xué)校特色與 文化建設(shè)永遠(yuǎn)在實(shí)踐探索的路上,作為校長要不斷思考、研究、實(shí)踐、 總結(jié),要在學(xué)校特色與文化建設(shè)上引領(lǐng)學(xué)校師生群策群力打造出別具 一格的學(xué)校特色,建設(shè)人文豐富的學(xué)校文化。四、牢記使命,讓學(xué)校成為傳承中華文化的基地“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化要從娃娃抓起”,學(xué)校應(yīng)力求把傳統(tǒng)文化教育滲 透到

8、教育教學(xué)之中,并結(jié)合各科的特點(diǎn)開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化教育 活動(dòng)。真正用傳統(tǒng)文化精神哺育青少年,培養(yǎng)他們宏闊的視野、博大 的情懷、獨(dú)立弘毅的人格精神。只有具備了這種人格精神的一代人或 幾代人,才能擔(dān)當(dāng)起自己經(jīng)歷的時(shí)代風(fēng)雨,完成民族振興的歷史使命。在校園文化建設(shè)中,學(xué)校要將更多的傳統(tǒng)文化納入教育體系, 把 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作為愛國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育、三生教 育、加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的重要內(nèi)容, 在教育教學(xué)活動(dòng)中 深入持久地開展,打造“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”品牌。如華池縣教育局 按照“一校一品牌” “一校一特色”的總體思路,編寫了魅力華池紅色故事紅色人物紅色小游戲等地方課程,組織實(shí)施了

9、 “七 個(gè)一百工程”(教唱100首名歌;觀看100部愛國影片;欣賞100部名 曲;鑒賞100部名畫、閱讀100部經(jīng)典名著、學(xué)習(xí)100個(gè)偉人故事; 演繹100部課本?。ㄟ^多種措施進(jìn)行經(jīng)典誦讀,開展豐富多彩的 文化傳承活動(dòng)于是,”完美教室、陽光體育、紅色教育、書香翰 墨”等文化傳承活動(dòng)靚彩紛呈。在實(shí)踐中,柔遠(yuǎn)初中創(chuàng)新教育方式,探索開發(fā)了“人文熏陶、 意志砥礪、習(xí)慣養(yǎng)成、技能提高”人文浸潤序列活動(dòng)方案,使弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化不僅僅停留在課堂上、書本上,而是采取更加生動(dòng)活潑的形 式,引導(dǎo)學(xué)生開展誦讀、學(xué)習(xí)琴棋書畫、排練小品劇、唱詩文歌曲以 及推動(dòng)“非遺”項(xiàng)目進(jìn)校園等活動(dòng),加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解,讓 學(xué)生“身臨其境”、親身接觸、用心感知。這樣寓教于樂,學(xué)生不僅 能認(rèn)知傳統(tǒng)文化,進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的興趣,還能增強(qiáng)傳統(tǒng)文化的吸引力、 向心力、擴(kuò)散力,讓學(xué)校真正成為傳承傳統(tǒng)文化的基地。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程,它綜合反映了學(xué)校綜合學(xué) 校的實(shí)力。加強(qiáng)校園文化建設(shè)是促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展的有效途徑和主要 措施。只要我們遵循科學(xué)發(fā)展觀的要求,以建設(shè)一個(gè)追求發(fā)展的優(yōu)質(zhì)校園文化為契機(jī),

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