我談人工智能與教師教學(xué)

1、我認(rèn)識的人工智能與教師教學(xué)江西省上饒市廣豐區(qū)東關(guān)小學(xué)祝志偉自從Alpha Go陸續(xù)戰(zhàn)勝了包括李世石、柯潔等在內(nèi)的圍棋世界 頂尖高手之后，人工智能瞬間“火” 了，火速成為 2017年、2018年 最火熱的話題之一。如今各行各業(yè)都在談人工智能“ AI”，那么人人 都在談的AI到底是什么呢人工智能就是用計算機來代替人類做一些繁雜的運算。它計算正確率很高，反應(yīng)也很快。這都源于人類嵌入式儲存的知識庫。脫離了 人類輸入的知識庫，那么它的創(chuàng)新能力應(yīng)該是為0。人腦是充分體現(xiàn)人類從學(xué)習(xí)到運用，再到創(chuàng)新的一個復(fù)雜的運算核心。它是我們?nèi)?類所能運用的最犀利的武器和最突出的代表。沒有人腦，我們?nèi)祟悾?也就失去了存在的

2、意義。綜上所述，人工智能是絕對不能代替人腦的。所謂的人工智能，它的智能并不是真正的智能，還是人工輸進去 各種程序和知識，使他獲得一個正確而迅速的一個應(yīng)變。所以，或許 它可以戰(zhàn)勝許多人，但戰(zhàn)勝不了創(chuàng)新的人。而教育，就是人類對于自身成長以及知識的傳承、運用和創(chuàng)新。什么是真正的教育德國著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯形象地描繪為，用一棵樹撼動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆心靈喚醒另一顆心靈。 教師正在努力從教學(xué)的主宰者、知識的灌輸者向?qū)W生的學(xué)習(xí)伙伴、引 導(dǎo)者的方向轉(zhuǎn)變。但是，自人工智能出現(xiàn)起，就存在一種人工智能威 脅論，假設(shè)未來人工智能不僅在教育的技術(shù)層面， 而且在知識層面應(yīng)用得越來越成熟，那么人工智能是否

3、會取代人類教師呢人工智能將會是新時代教師的得力助手。但它永遠(yuǎn)不可能取代老 師。因為老師并不是單純的授業(yè)解惑?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也?！?未來人工智能不會完全替代教師，但是在人工智能時代，教師的角色 會發(fā)生比較大的變化?！耙恍┍容^重復(fù)的勞動，像知識的傳遞，技能 的訓(xùn)練，這些是能夠被人工智能取代的，教師角色的變化他們可以把 精力、才華放在更重要的地方就是育人的部分，就是屬于傳道的部分。 未來人類教師核心價值我覺得更多是在育人。”老師不單單要引導(dǎo)學(xué) 生的知識與情感。還要引導(dǎo)他們?nèi)松^，價值觀，世界觀。還要培養(yǎng) 他們的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力。以上這些內(nèi)容之中，人工智能所能做到的，就只是知識的層面。其余的那

4、種人與人之間的，面對生存和情 感傳遞，以及影響和創(chuàng)新，人工智能是完全不可能做到的。就算看起 來好像是做到似的，但從我們?nèi)祟惖男睦砩蟻碚f，面對著冷冰冰的機 器是絕對不可能有溫暖的感覺。那么在潛意識里面，始終是兩種完全 不同的物種，所以兩者交流不可能是欣然和愜意的。 更不可能是深層 次心悅誠服的那種引領(lǐng)后的追隨，追隨后的開拓。人工智能說到底， 就是披著科學(xué)高度的一種高級工具而已。它完全不具備主觀能動性。所以，它完全替代不了教師這個教育中最重要的角色。 如果哪個國 家要用人工智能完全替代老師的角色， 我敢斷言，他們國家一定正在 快速走向了滅亡。人工智能進入教育的使命應(yīng)該是讓教師騰出更多地時間和精力，

5、 創(chuàng)新教育內(nèi)容、改革教學(xué)方法，讓教育變得更好。目前人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用主要包括圖像識別、 語音識別、人機交互等技術(shù)。那么, 人工智能到底為教育帶來哪些具體的影響呢人工智能將會更迅捷，更廣泛的運用在教育領(lǐng)域中，同時也會更 迅捷，更廣泛的傳遞教育知識。人工智能會對教育形成一個積極良性的推動，會促進網(wǎng)絡(luò)教育的空前發(fā)展，同時也可以對學(xué)校局域進行 共享式的教育模式化。比如說全校同一節(jié)課，同時由人工智能進行相 同主題的教育內(nèi)容，或者進行同一個內(nèi)容的視頻互動，交流等等。而 這些對于教育來說將是一個全新的嘗試，也是一個非常值得期待的科 技項目。下面我將用我輔導(dǎo)學(xué)生的有關(guān)“人工智能”的“數(shù)字化教室”科 學(xué)創(chuàng)

6、意實例為證，來論述有關(guān)“人工智能與教師教學(xué)”的想法，該科 學(xué)創(chuàng)意獲得“第31屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽”科學(xué)創(chuàng)意國家級最高優(yōu)秀獎?！皵?shù)字化智能教室” 廣豐區(qū)東關(guān)小學(xué)俞欣悅創(chuàng)意作品介紹：“數(shù)字化智能教室”由“語音交互智能黑板”、“語音交互智能課桌”、“藍(lán)牙智能數(shù)字交流平臺”、“智能光控照明系統(tǒng)”、“智能升降360度自由旋轉(zhuǎn)凳”等智能系統(tǒng)組成。“語音交互智能黑板”以大屏幕鋼化液晶智能一體機為載體，裝置智能語音系統(tǒng)，同時內(nèi)置海量資料，包括各科電子課本，題庫， ppt ,視頻，字典，相關(guān)知識拓展鏈接等。老師 或者學(xué)生可以通過語音命令使得智能一體機立刻作出相關(guān)反應(yīng)，比如可以語音命令上網(wǎng)查找資料；比如老師說

7、打開四年級上冊電子課本第15課貓，液晶黑板就顯示貓的課文內(nèi)容；比如老師說現(xiàn)在進行寫字訓(xùn)練，液晶黑板就出現(xiàn)田字格，學(xué)生就可以用手在液晶黑板上書寫，然后液晶黑板就對學(xué)生的手寫字進行智能識別并打分；比如老師口頭布置的作業(yè)就會在液晶黑板上同步反映出來“語音交互智能課桌”的桌面就是鋼化液晶智能一體機，有自動開關(guān)機和手動開關(guān)及兩 套使用模式。它也有相關(guān)的海量資料，也可以語音上網(wǎng)或下載資料，可以使用“熒光筆、彩 色筆，鉛筆、鋼筆、毛筆”等電子工具，進行批注、作業(yè)，以及畫畫等；學(xué)生的每一次電子學(xué)習(xí)痕跡會當(dāng)做筆記自動保存，以供學(xué)生交流或拷貝。 當(dāng)老師說進行課后練習(xí)檢測或單元測試時， 每個學(xué)生的智能課桌就會隨機從

8、題庫中抽取一些檢測題或單元測試卷，學(xué)生做完就會同時智能顯示批改結(jié)果，然后答正確的題目就會自動消失，只留下學(xué)生知識盲點進行鞏固練習(xí)“智能升降 360 度自由旋轉(zhuǎn)凳”可以智能升降，使得學(xué)生的身高不再成為小組合作的一個障礙，可以讓學(xué)生在小組合作變得更互補、高效。凳子還安裝了一個重力感應(yīng)開關(guān)，當(dāng)學(xué)生坐坐到凳子時，重力感應(yīng)系統(tǒng)啟動，打開“語音交互智能課桌”，進入學(xué)習(xí)模式。當(dāng)學(xué)生離開凳子30 分鐘后， “語音交互智能課桌”自動關(guān)機?！八{(lán)牙智能數(shù)字交流平臺”通過特定的專業(yè)軟件，可以讓老師的聲音傳到每個學(xué)生的無線耳機上，學(xué)生的回答也可以傳到同學(xué)的無線耳機上，而且交流平臺還可以進行自動統(tǒng)計學(xué)生的答題正確率，使得

9、課堂教學(xué)更為智能、方便、高效。“智能光控照明系統(tǒng)”由定時和光控兩套系統(tǒng)組成，當(dāng)遇到光線不好，陰天下雨的時候，光控照明系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)教師節(jié)led 照明系統(tǒng)，使得光線更有利于學(xué)生的健康用眼。而且省電節(jié)能！科學(xué)原理：計算機技術(shù)在教育學(xué)習(xí)上的綜合運用。創(chuàng)新點：先進、綜合、高效、節(jié)能。理論或應(yīng)用價值：如果能運用于實踐的話，對于教育學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在闡述了我的種種認(rèn)識與暢想之后，最后我們來談一談人工智能對教學(xué)方式到底有何優(yōu)化作用教師和人工智能合作雙贏人工智能已經(jīng)應(yīng)用于教育，有些工具可以幫助開發(fā)技能和測試系統(tǒng)。 隨著人工智能教育解決方案的不斷成熟，人們希望人工智能能夠填補學(xué)習(xí)和教學(xué)中的需求缺口

10、，讓學(xué)校和教師比以往做得更多。人工智能可以提高效率、個性化和簡化管理任務(wù)；而教師可以自由地為學(xué)生提供解釋這是機器難以勝任的、人類獨有的能力。教育領(lǐng)域?qū)θ斯ぶ悄艿脑妇笆?，通過利用機器和教師的優(yōu)勢，他們共同努力，為學(xué)生帶來最佳結(jié)果。因為今天的學(xué)生需要在人工智能已經(jīng)普及的未來工作，所以我們的教育機構(gòu)，讓學(xué)生接觸和使用這項技術(shù)是很重要的。有利于學(xué)生差異化和個性化學(xué)習(xí)追求學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)，是教育工作者多年來的首要任務(wù)，對管理著一個班級30 名學(xué)生的老師來說，這幾乎是不可能完成的，但人工智能將允許學(xué)生存在差異化學(xué)習(xí)。有幾家公司，如Content Technologies 和 Carnegie Learni

11、ng ，正在開發(fā)智能教學(xué)設(shè)計和數(shù)字平臺，利用人工智能為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、測試和反饋，為他們準(zhǔn)備好挑戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)知識短缺，并在適當(dāng)?shù)臅r候開展新的課題。隨著人工智能變得越來越復(fù)雜，機器可能會閱讀學(xué)生表情傳達的信息，并據(jù)此修改課程，以適合該學(xué)生學(xué)習(xí)。為每個學(xué)生的需求定制課程的想法在今天是不可行的，但是它將適用于AI 驅(qū)動的機器。為所有學(xué)生提供普遍的機會人工智能工具向所有人提供全球化的教室，包括那些說不同語言，或可能有視覺、聽覺障礙的人。Presentation Translator 是一個免費的PPT插件，它為老師所講的內(nèi)容，實時創(chuàng)建字幕。這也為那些因病無法上學(xué)，或需要在不同水平上學(xué)習(xí)，或者學(xué)校缺乏自己需要的特定學(xué)科的學(xué)生，提供了可能。人工智能可以幫助打破學(xué)校之間，傳統(tǒng)年級之間的隔閡。有利于自動化管理教師對學(xué)生家庭作業(yè)和考試進行評分，需要花費大量的時間。而人工智能可以介入，并快速完成這些任務(wù)，同時為縮小學(xué)習(xí)差距提供建議 。 隨著人工智能逐步實現(xiàn)自動化管理任務(wù)，它為教師和每