2014年寧波普高保送生適應性科學試題答案

1、2014年寧波普高保送生適應性科學試題（一）容器2容器1一、選擇題（有的有一個選項正確，有的有多個選項正確，）. 氣體Y .;；：必三海V j1 *池去珞.農(nóng)士. j】 k固體X固體X1 一定溫度下，在如圖所示裝置中，固體X與氣體Y反應生成氣態(tài)產(chǎn)物，當改變溫 度時該氣態(tài)產(chǎn)物發(fā)生逆向反應，重新生成X和Y利用上述反應原理和裝置，對含 雜質(zhì)的固體Co進行提純（雜質(zhì)不參加反應），發(fā)生的化學反應為：Co （固）+2HC1 （氣）CoC12 （氣）+H2.下列說法正確的是（BD ）A. 固體Co從容器1到容器2的過程為物理變化B. 容器2中的固體是純凈的CoC. 該裝置最終導出的氣體是CoC12和H2D.

2、 容器1中的溫度為900°C,容器2中的溫度為600°C解：A、根據(jù)題給的化學方程式結(jié)合題給的信息可以知道，固體C。從容器1 到容器2的過程發(fā)生了兩個反應，有新物質(zhì)生成為化學變化，故A錯；B、容器2中的溫度為600°C, CoC12 （氣）和H2 （氣）反應生成Co （固）和HC1（氣）所以固體只有純凈的Co,故B正確；C、根據(jù)題干信息“一定溫度下，在下圖所示裝置中，固體X與氣體Y反應.生成 氣態(tài)產(chǎn)物，當改變溫度時該氣態(tài)產(chǎn)物發(fā)生逆向反應，重新生成X和Y”，可以知 道，從容器2中岀來的物質(zhì)為Co和氯化氫，故C錯；D、根據(jù)反應條件可知溫度不同發(fā)生的反應不同，容器1中的

3、溫度為900°C, Co （固）和HC1 （氣）反應生成CoC12 （氣）和H2 （氣），容器2中的溫度為600°C, CoC12 （氣）和H2 （氣）反應生成Co （固）和HC1 （氣），故D正確. 故選BD.【來源：21 世紀教育網(wǎng)】2如圖所示，為光敬電阻自動計數(shù)器的示意圖，其中A是發(fā)光儀器，B是傳 送帶上物品，R1為光敏電阻（光敏電阻的電阻大小隨光照而減?。琑2為定值電 阻，此光電計數(shù)器的基本工作原理應是（AC ） 21 世紀*教育網(wǎng)A.當有光照射R1時，信號處理系統(tǒng)獲得低電壓B光線被遮住時，信號處理系統(tǒng)無輸岀C.信號處理系統(tǒng)每獲得一次高電壓，就計數(shù)一次D.信號處理

4、系統(tǒng)每獲得一次低電壓，就訃數(shù)一次3.某一水層是否有自養(yǎng)生物存在，及其產(chǎn)氧量能否維持本層水體生物呼吸耗 氧所需，可用黑口瓶法測定該水層生物晝夜平均代謝率來判定。白瓶為透明玻璃 瓶，其水體溶解02的晝夜變化值WD0二口瓶24小時后水體溶解02量一水體原初溶 解02量；黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶，瓶中水體溶解02的晝夜變化值BD0二黑瓶24 小時后水體溶解02量一水體原初溶解02量。測量的結(jié)果如下表所示： 21*cnjy*com測量水層（m）白瓶WD0黑瓶BD0甲+2-1乙0-1丙-12T-3-3有自養(yǎng)生物存在，并且其產(chǎn)氧量能維持本層水體生物呼吸耗氧所需的是 （B ）A.甲B.甲、乙C.甲、乙、丙D.甲

5、、乙、丙、丁【來源：21cnj*y. co*m4在兩端開口的彎管內(nèi)用兩段水柱封閉了一段空氣柱，A、B、C、D四個液面的位 置關系如圖所示.現(xiàn)將左側(cè)試管底部的閥門K打開，釋放掉少量水后立刻關閉閥 門，A、B、C液面相對各自原來的位置上升或下降的長度AhA、AhB和AhC之間 的大小關系為（B ）【出處：21教育名師】A. AhA=AhB=AhC B. AhA>AhB>AhCC. AhA>AhB=AhC D. AhA=AhB>AhC5.如圖所示，置于水平桌面上的一個密閉的圓錐形容器內(nèi)裝滿了重力為G的某種液 體。已知：圓錐形容器的容積公式為V =nR 2h/3,其中，R、h分

6、別為容器的底面半徑和高。則容器內(nèi)的液體對容器側(cè)面的壓力大小為（B ）A.GB. 2G C. 3G D. 06如圖所示，水平板上有質(zhì)量m=l. Okg的物塊，受到隨時間t變化的水平拉力F作 用，用力傳感器測出相應時刻物塊所受摩擦力Ff的大小。g取10N/kg,則下列判 斷正確的是(BC ) 21教育名師原創(chuàng)作品A. 5s內(nèi)拉力對物塊做功為零小為1.0NB4s末物塊所受合力大C.物塊與木板之間的動摩擦因數(shù)為0. 3D物塊先處于靜止狀態(tài)，后做勻速運動二、簡答題1. 三個相同的熱源分布在一橫放著的圓筒內(nèi)，圓筒的側(cè)壁和一個底部均絕熱，另 一個底部開口并被導熱膜封住，用另兩個導熱膜在圓筒內(nèi)隔出兩個豎囪，從

7、而將三 個熱源互相隔開并形成A、B、C三個獨立單元區(qū)域，假設周圉環(huán)境的溫度恒定，并 且傳導的熱功率與溫差成正比，每個獨立單元區(qū)域內(nèi)空氣的溫度均勻，A、B、C三 個獨立單元區(qū)域的溫度與周圍環(huán)境的溫度差分別為AtA, AtB和tC,則AtA： AtB： AtC 為 6： 5： 3. 21*cnjy*com解：設發(fā)熱功率均為P,貝9：A： k (AtA-AtB)二P,即A的散熱功率等于發(fā)熱功率.B： k (AtB-AtC)二P+k (AtA-AtB),即B的散熱功率等于自身的發(fā)熱功率與A 的散熱功率之和.C： k (AtC)二P+k (AtB-AtC),即C的散熱功率等于自身的發(fā)熱功率與B的散 熱功

8、率之和.整理得：AtA=2AtC 3AtB=5AtC即得：ZtA： AtB： AtC=6： 5： 3.故答案為：6： 3： 5.2. 為測定二氧化碳與氫氧化鈉反應的產(chǎn)物，某化學學習小組的同學向一定量 的NaOH 液中通入一定量的C02充分反應后，低溫蒸發(fā)結(jié)晶，得到白色固體，對 該白色固體的成分.資料卡當二氧化碳過量時，碳酸鈉也會與二氧化碳反應N&2CO3+CO2+H2O二2N&HCO3Na2CO3+HCl=NaHCO3+NaCl；NaHCO3+HCl二N&C1+H2O+CO2 f ；NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O；2NaHCO3 加熱 N&2CO3

9、+CO2 t +H20；Na2CO3和NaOH的熱穩(wěn)定性都較好.猜想與假設該小組的同學進行了猜測：（1）中同學認為該白色固體可能是&0H與R2C03的混合物.你認為該固體還可 能是 Na2CO3 或 Na2CO3 和 NaHCO3 或 NaHCO3.實驗設計（2）實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論（1）取一定質(zhì)量的樣品，加熱固體質(zhì)量減少一定有 NaHCO3一定無NaOH可能有Na2CO3（2）另取樣品，向其中滴加稀鹽酸有氣體產(chǎn)生解：（1）把二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中，二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應生 成碳酸鈉，當所有的氫氧化鈉都轉(zhuǎn)化為碳酸鈉后，若繼續(xù)通入二氧化碳，則新通入 的二氧化碳又與剛剛生成的碳酸鈉

10、反應生成碳酸氫鈉.所以得到的口色固體有三種可能：通入少量氣體時得到的口色固體是生成的碳酸鈉 和剩余的氫氧化鈉；當氫氧化鈉反應完后，繼續(xù)通氣體、此時得到的白色固體是碳 酸鈉和碳酸氫鈉；若此后繼續(xù)通氣體，則得到的白色固體是碳酸氫鈉.（2）取一定質(zhì)量的樣品，加熱時固體質(zhì)量減少，根據(jù)2NaHC03加熱N&2C03+C02 t +H20而Na2C03和NaOH的熱穩(wěn)定性都較好的資料信息，可判斷口色 固體中一定含有受熱可以分解的NaHCO3： 111于NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O反應的存 在，因此NaHCO3與20H不能同時存在，所以白色固體中一定沒有&0H；另取樣 品，向

11、其中滴加稀鹽酸，有氣體產(chǎn)生，再次利用資料信息：Na2CO3+HCl=NaHCO3+NaCl, NaHCO3+HCl二N&C1+H2O+CO2 f ,可判斷白色固體中可能 含有 Na2CO3；故答案為：（1）Na2CO3 和 NaHCO3； N&HCO3；（2）定有NaHCO3； 一定沒有NaOH；可能有Na2CO3 版權所有：21教育】3. 圖中的甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對C02的吸收和釋放狀況的示意圖.屮圖是在春季的某一晴天，乙圖是在盛夏的某一晴天，請據(jù)圖回答下列問題:（1）屮圖曲線中C點和E點（外界環(huán)境中C02濃度變化為零）處，植株處于的生 理活動狀態(tài)是光合作用和呼吸

12、作用處于平衡狀態(tài).（2）根據(jù)中圖推測光合作用強度最高的是D點，植株積累有機物最多的是E點.（3）乙圖曲線中間E處光合作用強度暫時降低，可能是因為CA光照過強，蒸騰作用過強，保衛(wèi)細胞吸水膨脹，氣孔關閉B溫度較高，提高了呼吸作用酶的活性，消耗了較多的有機物C溫度過高，蒸騰作用旺盛，氣孔關閉，影響了 C02原料的供應 D光照過強，氣溫過高，植物缺水嚴重而影響光合作用的進行（4）在乙圖中，曲線AB表示植物在進行呼吸作用；一天中有機物最少的時間點C.（5）乙圖曲線BC表示植物的呼吸作用光合作用，曲線FG表示植物的光合作用呼吸作用（填“”、“V”或“二”）（6）由中圖整段曲線可以看岀，光合作用開始于B點.

13、解：（1）光合作用只能在光下進行，呼吸作用有光無光都能進行；甲圖中C、E兩點表示外界環(huán)境中C02濃度變化為零，即此時光合作用吸收的二氧化碳的 量與呼吸作用釋放的二氧化碳的量相等，因此，此時光合作用和呼吸作用處于平衡 狀態(tài).（2）光合作用的原料之一是二氧化碳，在D點，二氧化碳的吸收量最多，說明在 此處光合作用的強度最大；植物進行了一白天的光合作用，至E點時，光照減弱， 光合作用與呼吸作用處于平衡狀態(tài)，之后，呼吸作用作用占優(yōu)勢，植物體不再積累 有機物，因此在E處，植物積累的有機物最多；E點以后，光合作用制造的有機物 逐漸小于呼吸作用消耗的有機物，植物體內(nèi)的積累的有機物逐漸減少.（3）乙圖表示的是某

14、農(nóng)作物在盛夏的某一晴天的二氧化碳的變化曲線，在E點， 正是一天中光線最強的時候，此時，植物體為了保持體內(nèi)的水分，降低蒸騰作用， 關閉了大部分氣孔，以減少體內(nèi)水分的散失，這樣，就使進入植物體內(nèi)的二氧化碳 的量減少，光合作用因缺少原料而減弱.（4）在乙圖中，AB段所在的時間為夜晚，農(nóng)作物只進行呼吸作用；呼吸作用消耗 有機物，使植物體內(nèi)的有機物逐漸減少，至C處，植物開始進行光合作用，乂開始 積累有機物，因此C處是一天中有機物最少的時間點.（5）光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳，乙圖中，曲線BC段二氧化 碳的釋放量大于吸收量，因此，在此處呼吸作用大于光合作用；相反，曲線FG段 二氧化碳的吸收量大于二氧化碳的釋放量，即光合作