二年級(jí)數(shù)學(xué)《空間與圖形》教案

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)空間與圖形教案一、在操作中初步感知圖形形狀。1、摸一摸。師：小朋友們，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察桌上都有那些物體？師：請(qǐng)你們拿出長(zhǎng)方體摸一摸它的一個(gè)面，說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)？生：光光的，滑滑的師：請(qǐng)你們閉上眼睛摸一摸長(zhǎng)方體另外一個(gè)面，把你們的感覺(jué)說(shuō)給身邊的同學(xué)聽(tīng)？2、畫(huà)一畫(huà)。師：電腦演示：把長(zhǎng)方體的一個(gè)面涂上顏色，沿著這個(gè)面的邊勾一圈，得到一個(gè)長(zhǎng)方形。用同樣的方法得到一個(gè)正方形。出示三角形、圓。師：請(qǐng)小朋友們利用桌上的幾個(gè)物體想辦法得到這些圖形。匯報(bào)：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你是用什么辦法得到這些圖形的呢？生：我是拿圓柱體在印油上沾一下，在紙上印一下，就得到了這個(gè)圖形。生：我是把正方體放在紙上照樣子剪下來(lái)的；生：我是

2、把長(zhǎng)方體放在紙上，沿著一個(gè)面的邊描一圈得到一個(gè)長(zhǎng)方形。師：你這個(gè)辦法真不錯(cuò)，愿意給大家展示一下嗎？（投影展示畫(huà)的過(guò)程）師： 請(qǐng)大家仔細(xì)觀察他畫(huà)的怎么樣？（生評(píng)價(jià)）生：他畫(huà)的還形，邊直直的，就是角有點(diǎn)不尖。師小結(jié)：小朋友們用不同的方法得到了這些物體的一個(gè)面，今天這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些圖形（板書(shū)課題）二、在探索中體驗(yàn)圖形的特點(diǎn)。1、在操作中初步建立圖形的表象。師：請(qǐng)小朋友們趕緊從寶盒中取出與這些面相同的圖形放在一起，然后分別摸一摸、折一折、量一量、比一比這些圖形，把你的感覺(jué)和發(fā)現(xiàn)說(shuō)給你身邊的同學(xué)聽(tīng)。匯報(bào)：誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)你都有什么發(fā)現(xiàn)？最深的感受是什么？生：我感覺(jué)這些圖形（舉起來(lái)）的面都是平平的、光光的；

3、（1） 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形：生：我感覺(jué)這個(gè)圖形是長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的，而且它有4個(gè)角，4條邊，摸摸它的邊是直直的，角尖尖的。師：你的感覺(jué)和發(fā)現(xiàn)很重要。小朋友們也像這樣摸一摸？生：我通過(guò)這樣折一折，發(fā)現(xiàn)兩條長(zhǎng)邊一樣長(zhǎng)，兩條短邊一樣長(zhǎng)，我覺(jué)得它的4個(gè)角一般大。生：我是用尺子量的，也發(fā)現(xiàn)兩長(zhǎng)邊一樣長(zhǎng)，兩短邊一樣長(zhǎng)。師：真是這樣嗎？請(qǐng)大家一起折一折、量一量證實(shí)一下。師：你們觀察、分析、研究的真好，我們把凡是具有這些特征的圖形都叫長(zhǎng)方形（帖長(zhǎng)方形圖形）。叫它的名字。（2） 認(rèn)識(shí)正方形：生：我發(fā)現(xiàn)這個(gè)圖形（正方形）和長(zhǎng)方形差不多，也有4個(gè)角，4條邊。生：我沿著對(duì)角多次對(duì)折它的邊都重合，我覺(jué)得它的邊是一樣長(zhǎng)的。生：我這樣折兩次它的四個(gè)角都重合了，說(shuō)明它的四個(gè)角也一般大。師：那你能根據(jù)它的這些特點(diǎn)給它起個(gè)名字嗎？（板帖）請(qǐng)你們叫它的名字。（3） 認(rèn)識(shí)三角形：生：這個(gè)圖形有三條邊，三個(gè)角，每條邊都是直直的、角尖尖的。我還知道它叫三角形。師：請(qǐng)你們記住它的名字。（板帖）（4）認(rèn)識(shí)圓：生：這個(gè)圖形是圓圓的、面平平的，扶著它可以滾動(dòng)（演示），我還可以給它起個(gè)名子叫圓。（板帖）師 ：今天我們認(rèn)識(shí)了這么多圖形，趕緊和它們打個(gè)招呼。師：閉上眼睛想一想各種圖形的樣子。2、在應(yīng)用中形成表象。（1） （出示）大小不同，位置不同的圖形請(qǐng)學(xué)生辨認(rèn)。（2） 智慧老人看到咱們那么聰明，非常高興，想請(qǐng)?jiān)蹅兊剿?/p>