九年級(jí)物理全冊(cè)12.4《升華和凝華》教案(新版)滬科版

1、第四節(jié) 升華和凝華【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)1 1 、通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察以及分析知道升華和凝華的概念和升華過程要吸熱，凝華過程 要放熱。2 2 、了解生活中的升華和凝華現(xiàn)象。過程與方法通過探究碘的升華和凝華過程， 使學(xué)生進(jìn)一步掌握解決問題的思維程序步驟， 即提出問 題T猜想T實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證T得出結(jié)論T應(yīng)用結(jié)論解決實(shí)際問題。情感、態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生與他人合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。 通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心環(huán)境，樂于探索一些自然現(xiàn)象的物理學(xué)道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)升華、凝華現(xiàn)象，系統(tǒng)整理本章知識(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】會(huì)分析升華和凝華現(xiàn)象。【教學(xué)準(zhǔn)備】1 1 學(xué)生課前準(zhǔn)備；預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案2 2 教學(xué)器材：少量的碘 試管 塞子 熱水

2、涼水 水槽、 【教學(xué)方法】學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)、交流討論教學(xué)過程】2教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)引入提問：物質(zhì)能不能直接由我們已知物質(zhì)有二種狀態(tài)，讓我們固態(tài)變成氣態(tài)，或者由氣態(tài)直來回顧一下三種狀態(tài)之間的變化。7 7接變成固態(tài)呢？固態(tài)kittS 、氣霑學(xué)生思考后1凝固0液化做出猜想，并發(fā)表（板書）升華和凝華學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、知道升華和凝華的概念 2 2、知道升華吸熱和凝華放熱 3 3、能舉例說明升華和凝華的應(yīng)用 探究：碘的升華和凝華請(qǐng)認(rèn)真閱讀想想做做內(nèi)容，邊閱讀【提醒】自己的觀點(diǎn).邊按要求冋組冋學(xué)合作完成實(shí)驗(yàn)，5 5 分控制碘量：只需少許碘【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】鐘后比誰能正確回答下面冋題 粒.強(qiáng)調(diào)觀察無液態(tài)碘的出

3、碘升華和凝華問題一、實(shí)驗(yàn)過程中，觀察碘狀態(tài)現(xiàn).學(xué)生自己用的變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？試管口要密封.實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行探索問題二、物質(zhì)在升華和凝華過程中在學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)的過研究吸熱還是放熱？程中，教師巡回指導(dǎo).可以詢學(xué)生實(shí)驗(yàn)后，師總結(jié)并板書：?jiǎn)枌W(xué)生觀察到的現(xiàn)象，對(duì)于沒各組代表匯報(bào)實(shí)一、概念有達(dá)到預(yù)期觀察目的的學(xué)生驗(yàn)觀察的結(jié)果1 1、升華（吸熱）可以做適當(dāng)?shù)牟僮鳌⒂^察指全班交流各物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程導(dǎo).組的3叫升華。2 2、凝華（放熱）物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程 叫凝華。組織、指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)共同分析、討論，得出結(jié)論解釋、看法4教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)【討論與交流】組織、指導(dǎo)學(xué)生分組討論：冰花是如何形成

4、的 ？冰花是附著在窗子玻璃上的內(nèi)表面還是 外表面？為什么？分析用久的白熾燈泡為什么會(huì)發(fā)黑？用久的日光燈管為什么在兩端也會(huì)發(fā)黑？對(duì)于生活中常說的“下霜”， 能不能理解為霜是白天而降的 ？請(qǐng)認(rèn)真閱讀課本 6464 頁內(nèi)容，結(jié)合課本內(nèi)容思考：在日常生活中還有哪些現(xiàn)象是升華和凝華現(xiàn)象.歸納物質(zhì)的六種物態(tài)變化，使知識(shí)系統(tǒng)化。O O【知識(shí)拓展】通過教師和學(xué)生對(duì)升華和凝 華應(yīng)用的討論，使學(xué)生體會(huì)物理 與生活實(shí)際的聯(lián)系.在生活中尋找升華和凝華現(xiàn) 象，加深學(xué)生對(duì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，便 于開發(fā)和應(yīng)用更多的升華和凝華 現(xiàn)象。了解用干冰 進(jìn)行人工降雨、舞 臺(tái)上的噴霧的原因.5解釋人工降雨、舞臺(tái)上的噴霧是怎么回事？【想想議議】

5、閱讀科學(xué)技術(shù)社會(huì)了解水循環(huán)了解水循環(huán)課堂檢測(cè)見附件課堂小結(jié)見附件作業(yè)6板書設(shè)計(jì)第四節(jié)升華和凝華一、概念1 1、升華（吸熱）物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程叫升華。2 2、凝華（放熱）物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程叫凝華。二、生活中常見的升華和凝華現(xiàn)象冬天冰凍的衣服也可以晾干，衣柜里的樟腦丸一段時(shí)間變小了，寒冷冬天窗玻璃上的窗花人工降雨、舞臺(tái)上的噴霧等. .二、六種物態(tài)變化【教學(xué)反思】一、案例的“亮點(diǎn)”1.1. 本節(jié)教學(xué)注意了對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析、推理、判斷的訓(xùn)練另外，還通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生探索一些自然現(xiàn)象奧秘的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的新要求。2.2. 本節(jié)課進(jìn)行了分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到鍛煉。二、教學(xué)中易出現(xiàn)的問