西師版《夏天的夜晚》說課稿分享

1、西師版夏天的夜晚說課稿一、說教材（一）教材簡析夏天的夜晚是西師版小學(xué)語文一年級下冊第五單元的開篇之作，本課是一篇寫景的短文，配有一幅深藍(lán)色的夏夜圖。圖文對照，相互迎襯，形象地表現(xiàn)了夏天迷人的美景。全文采用比喻、擬人等手法，把夏天的夜晚寫得那么熱烈、那么富有靈性，讓人讀后有一種賞心悅目、陶醉其中的感覺。這篇課文在本單元中的地位和作用是：通過本文的感情朗讀，落實小語大綱中提出的培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的任務(wù)。同時進(jìn)行聽說訓(xùn)練，進(jìn)而提高學(xué)生的聽說能力。（二）學(xué)情分析：低年級的孩子富有好奇心、想象力和求知欲，經(jīng)過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。對于圖文并茂的文本，孩子們樂于通過朗讀、觀察插圖、表演

2、等手段獲得新的嘗試和體驗。（三）教學(xué)目標(biāo):根據(jù)教材編寫意圖，新課標(biāo)教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要和教學(xué)實際情況，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀這三個維度進(jìn)行考慮，確定了以下知識、能力、情感目標(biāo)。知識目標(biāo)：（1）、能運用學(xué)過的識字方法認(rèn)識本課的生字。（2）、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解上下文或生活經(jīng)驗，理解詞語，積累好詞佳句。情感目標(biāo)：（1）、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的識字，讀書等興趣。（2）、在朗讀中，想象課文描寫的景象，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)對生活、對大自然的熱愛。（四）教學(xué)重難點：在讀文中認(rèn)識本課生字；引導(dǎo)學(xué)生美美地朗讀課文，美美地欣賞景色，美美地感

3、受大自然，美美地積累語言。通過感情朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。（五）教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片和課件，學(xué)生提前觀察夏天夜晚的景色。二、說教法創(chuàng)設(shè)情境法：本文是一篇寫景的散文，而且圖文并茂，根據(jù)教材這一特點，我設(shè)計了用圖畫再現(xiàn)情境，用語言描繪情境，讓學(xué)生欣欣然走進(jìn)情境中去感受，體會夏夜之美。以讀悟情法讓學(xué)生喜歡朗讀、能讀、讀好課文是低年級閱讀教學(xué)的重點。通過多種形式入情入境的朗讀，體會夏夜的寧靜、熱鬧。合作表演法表演是學(xué)生喜歡的活動，濃厚的學(xué)習(xí)興趣能有效保持學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，表演的形式又能讓學(xué)生很自然地把自己當(dāng)成文中所描述的對象去感受，體驗情感。活動的創(chuàng)設(shè)滿足了學(xué)生的需求，自然激發(fā)學(xué)生的主動意

4、識，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。練習(xí)說話，培養(yǎng)想象法在教學(xué)中我通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生展開豐富的想象，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時，學(xué)生的表達(dá)說話能力也得到提高。小精靈兒童網(wǎng)站三、說學(xué)法學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)活動規(guī)律的理性總結(jié)。為了充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”，根據(jù)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，這節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生用競賽、游戲法，自學(xué)、合作、探究法，讀、思、議結(jié)合來學(xué)習(xí)，通過學(xué)法指導(dǎo)讓生真正懂得如何去觀察、思考、學(xué)習(xí)。四、說教學(xué)過程設(shè)計及理論依據(jù)本課的教學(xué)設(shè)計，按以下五個環(huán)節(jié)進(jìn)行。（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。蘇霍姆林斯基說過：兒童是用聲音、畫面等來思維的。他們對具體形象的東西最容易產(chǎn)生興趣，

5、每一個細(xì)微的聲音，生動有趣的畫面都能引起他們的無限遐想，帶來獨特的情感體驗，是低年級語文課上很好的課程資源。根據(jù)學(xué)生這一特點，開課時，我通過課件讓學(xué)生欣賞夏夜的美景，再說說欣賞后,你覺得夏天的夜晚怎樣，從而揭示課題，導(dǎo)入新棵。（二）、初讀課文，自主識字。由于這是一年級第二學(xué)期，在這之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過很多篇短小、有趣的課文了。學(xué)生在識字、認(rèn)字方面已掌握了加一加、減一減、加減混合等許多方法來解決生字。因此，我設(shè)計了小組自學(xué)“紅綠燈”學(xué)習(xí)生字。讓組長安排活動，互相學(xué)習(xí)，互相幫助交流學(xué)習(xí)生字的好方法。教師四處巡視，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點幫助能力較差的學(xué)生。全班交流時，我設(shè)計了“小組擂臺賽”。這就讓學(xué)生有

6、充足的時間自主、合作學(xué)習(xí)生字，開動腦筋交流識字的好辦法。（三）、美讀課文，欣賞感悟積累。新課標(biāo)特別強調(diào)要加強朗讀訓(xùn)練，學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀課文。通過想象讀、思考讀、體會讀等方式進(jìn)行感知課文內(nèi)容。1、自讀課文，標(biāo)出自然段，學(xué)生初步整體感受夏夜之美。2、抽讀課文，師生評議（正音、停頓、音量等），學(xué)生互相協(xié)助體會夏夜之美。3、圖文對照，再讀課文，勾出美詞、美句4、抽生說出你認(rèn)為美的詞語、句子，教師相機指導(dǎo)朗讀。重點體會夏夜天空、大地之美。5、通過想象讀、思考讀、配樂讀，體會夏夜的意境之美。在學(xué)生朗讀時，可以選擇自己喜愛的動物，想象它們在夏夜的表演，并盡情地展示。6、讀讀自己最喜歡的詞語和句子，積累好詞佳句。我這樣設(shè)計，為學(xué)生創(chuàng)造了在課堂上自由閱讀、自由體會、自由發(fā)表意見的時間和空間。尊重了每一個學(xué)生的個體差異，培養(yǎng)了每一個學(xué)生的個性閱讀。為學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)及獨立閱讀能力的培養(yǎng)，打下基礎(chǔ)。（四）、欣賞夏夜圖畫，描繪夏夜的美。夏天的夜晚太迷人了，聰明的漢字娃娃不僅寫在了書上，而且還把它畫了出來，他都畫了些什么呢？（五）、拓展延伸“夏夜美”擂臺賽：任選一項內(nèi)容即可。1、讀夏夜。選擇課文內(nèi)容讀出夏夜之美。2、說夏夜。你覺得夏夜美在哪里？3、寫夏夜。用幾句話描繪你眼中的夏夜美景五、說板