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文檔簡介
1、中班語言活動云彩和風兒教案活動目標1理解散文詩的內容,了解“云彩”在“風兒”吹動下不斷發(fā)生變化的有趣自然現象,感受散文詩的意境美。2學習跟念散文詩。3學習創(chuàng)編散文詩。4鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣?;顒訙蕚?、圖片2、多媒體課件。知識準備:課前觀察云彩,討論天上的云彩像什么?;顒舆^程談話導入教師:剛才我們觀察了天上的云彩,你看到的云彩像什么?活動展開教師:我們要來學習一首散文詩,題目是云彩與風兒,先來看視頻,看看云彩變成了什么?觀看視頻一,引起幼兒興趣,感受意境。提描述性問題:(1)云彩變成了什么?(教師根據幼兒的回答依次出示圖片“小白船”、
2、“大獅子”、“胖娃娃”)(2)小白船怎么樣了,大獅子是怎么做的,胖娃娃是怎么樣的?(幼兒如不能完全回答出來,則在第二次欣賞散文詩時解決問題)再次欣賞散文詩。(1)小白船怎么樣了(豎起桅桿,揚起風帆,小白船飄呀飄,飄到遠處看不見)?(2)大獅子怎么做的,嚇跑了誰(躬起身子,張開大嘴,獅子吼呀吼,嚇得羊群都逃散)?(3)胖娃娃是怎么樣的,和誰玩(頭戴金帽子,身穿花裙子,跑來跑去,跟著太陽公公鬧著玩)?(4)這首散文詩的題目是什么(云彩與風兒)?4、跟念散文詩。教師:跟著老師一句一句來念這首散文詩。逐句跟念散文詩在音樂伴奏下跟念散文詩,體會詩歌意境。提問:我們在音樂的伴奏下念散文詩,你有什么感覺?提
3、思考性問題(1)為什么說天上的云彩有趣?(2)為什么說天上的風兒能干?(3)是誰讓云彩有這么多的變化?創(chuàng)編散文詩。教師:我們來看看風兒又把云彩吹成了什么樣子?(1)觀看視頻二,引導幼兒發(fā)揮想象。(2)教師:如果你是風兒,你想把云彩吹成什么樣?(幼兒創(chuàng)編)教師:我想把云彩吹成“小燕子”,小燕子會干什么?(教師引導幼兒發(fā)揮想象進行創(chuàng)編)(3)念一念自己創(chuàng)編的散文詩。小結:天上的風兒真能干,它吹呀吹,把云彩吹出了各種樣子?;顒咏Y束教師:我們一起再去看看天上的云彩,看看風兒又把云彩吹成了什么樣子。反思正面通過這次集體備課,教師找出了活動的重難點是要讓幼兒了解“云彩”在“風兒”吹動下不斷發(fā)生變化的有趣自然現象,使幼兒更好地感受散文的意境。結合視頻教學,使幼兒更加直觀形象感受“風兒”的吹動、“云彩”不斷變化。在教學過程中,我加入優(yōu)美的音樂,使幼兒感受到散文詩的美感,體會意境。反面自己適當加一些小百科:云彩,云的通稱。亦作“云采”、“彩云”。是由于潮濕空氣上升,在上升的過程中,因外界氣壓隨高度降低,而它的體積
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