價(jià)格變動的影響教學(xué)導(dǎo)案

1、價(jià)格變動的影響 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容及分析本框題是思想政治教育人教版必修一經(jīng)濟(jì)生活第二課多變的價(jià)格第 二框的內(nèi)容。主要講述了價(jià)格變化對于人們?nèi)粘Ｉ詈蛯ιa(chǎn)者的影響。經(jīng)濟(jì)生活第一單元的主題為“生活與消費(fèi)X講到“消費(fèi)"這一話題必然會涉及到 價(jià)格問題。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了影響價(jià)格的因素九這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到 了很好的鋪墊作用，而且后而還承接著多彩的消費(fèi)這部分內(nèi)容，所以本框題在教材中占 有不容忽視的地位。同時(shí)，本框題內(nèi)容比較生活化，是現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)生活和抽象的經(jīng)濟(jì)理論柑 連接的橋梁，所以它對學(xué)生現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)生活也起著很大的指導(dǎo)作用。二. 教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)(2)知逍商品價(jià)格與商品需求

2、量之間的一般規(guī)律:知逍不同商品的需求量對價(jià)格變動的反應(yīng)程度是不同的:(3)了解相關(guān)商品價(jià)格變動對商品需求量的影響:(4)了解互補(bǔ)品和替代品的涵義:理解商品價(jià)格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響。2、能力目標(biāo)（1）能夠運(yùn)用商品價(jià)格變動影響消費(fèi)者需求的有關(guān)理論，分析相關(guān)生活現(xiàn)象以及解決實(shí)際生活問題的能力:（2）能夠初步根據(jù)商品價(jià)格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響，對如何搞好企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營提出合理建議的實(shí)踐能力:（3）能辯證看待商品供求與商品價(jià)格的關(guān)系，提高參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）懂得在市場經(jīng)濟(jì)生活中，在什么時(shí)候、什么地方、什么情況下購買商品是比較合算的,提高英參與經(jīng)濟(jì)生活的能力;（2）以樂觀

3、、積極的態(tài)度看待經(jīng)濟(jì)生活中的物價(jià)變動，培養(yǎng)市場活動的自主性、競爭性和獨(dú)立精神。三. 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：價(jià)格變動對生活的影響難點(diǎn)：價(jià)格變動對生產(chǎn)活動的影響四. 學(xué)情分析通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了影響價(jià)格變動的因素.對價(jià)格變動的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象有了一 定的認(rèn)識：另外，學(xué)生通過自己平時(shí)對日常生活的觀察，能夠大致了解某些商品價(jià)格的變動 給生活和生產(chǎn)經(jīng)營帶來的影響。這些都為本框題教學(xué)的展開奠泄了基礎(chǔ)。五. 教學(xué)方法新課程改革中強(qiáng)調(diào)一下的理念：構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)，以學(xué)科知識為支撐的課程模塊: 強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的開放性與實(shí)踐性：教學(xué)過程要符合“三貼近”原則等，這就要求教師的教學(xué) 要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，通過引導(dǎo)和啟發(fā),

4、使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識上升到理論知識高度, 為此，我將采用教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考討論、交流學(xué)習(xí)成果的方法。六. 課時(shí)安排1課時(shí)40分鐘七. 教學(xué)過程（-）引入新課 由iPhone?價(jià)格的變動對手機(jī)需求的影響.來導(dǎo)入新課。（二）進(jìn)行新課 一、對人們生活的影響1、價(jià)格變化影響消費(fèi)需求s、價(jià)格對i活的彩喰（一）價(jià)格變動對需求的影響商品價(jià)格下降商品價(jià)格上升人們購買減少-人們購買增加學(xué)生活動：思考問題，討論后發(fā)言。教師點(diǎn)評：一般來說，商品價(jià)格上漲較高時(shí)，人們的購物需求就減少反之，則增大。因此, 日常生活中，經(jīng)常出現(xiàn)“暮春買毛衣，夏末買涼席，春秋買空調(diào)"等反季節(jié)消費(fèi)現(xiàn)彖。你們還知道有

5、哪些類似消費(fèi)？為什么這樣消費(fèi)?學(xué)生活動:思考問題，討論后發(fā)言。教師點(diǎn)評:這樣能節(jié)約資金，買到物美價(jià)廉的商品。教師活動:但生活中也有一種“買漲不買落"現(xiàn)象。請看圖片，展示關(guān)于房價(jià)上漲的圖片。學(xué)生活動:學(xué)生就所提問題展開討論，并發(fā)表見解,2、不同商品價(jià)格變動對消費(fèi)需求影響程度不同教師活動：請同學(xué)們看圖片，判斷這些商品分別屬于什么商品？價(jià)格變動對它們的需求影 響相同嗎?學(xué)生活動：學(xué)生就所提問題展開討論并發(fā)表見解, 教師活動：針對學(xué)生的見解作點(diǎn)評，說明價(jià)格變動對不同商品的消費(fèi)需求影響程度是不一樣一般來說，價(jià)格變動對生活必需品的需求量影響較小，對高檔耐用品的需求量影響較大。3、相關(guān)商品價(jià)格變動

6、對消費(fèi)需求的影響不同教師活動：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本16頁三個(gè)自然段，了解替代品、互補(bǔ)品的含義，以及價(jià)格變 動對它們的需求量影響情況。學(xué)生活動：看PPT,討論問題。教師點(diǎn)評：某種商品由于有替代品存在，一旦其價(jià)格上漲，就會大量減少需求量，導(dǎo)致對夷 替代品需求的增加；反之，貝價(jià)格下降，就會增加它的需求量，引起其替代品需求量的減少。如果兩種商品互補(bǔ)，一種商品價(jià)格上漲就會使其需求量減少，同時(shí)，導(dǎo)致英互補(bǔ)商品需求 量減少：反之，一種商品價(jià)格下降，需求量增加，同時(shí)，導(dǎo)致其互補(bǔ)商品需求量增加。二、對生產(chǎn)經(jīng)營的影響1、調(diào)節(jié)產(chǎn)量教師活動：從前而的學(xué)習(xí)中我們了解到，供求變化影響價(jià)格變化，而價(jià)格變化也會影響消費(fèi) 需求，從

7、而引起供求狀況的變化。也就是說，供求關(guān)系與價(jià)格是互相影響的。請看看本17 頁的示意圖:-供過于求價(jià)格下跌獲利減少生產(chǎn)擴(kuò)大生產(chǎn)縮小獲利增加價(jià)格上漲供不應(yīng)求學(xué)生活動：思考、討論。教師總結(jié)：這一圖表說明，當(dāng)某種商品供過于求，價(jià)格下跌，利潤減少，生產(chǎn)者就會縮小生 產(chǎn)，減少供應(yīng)量：供應(yīng)量減少了，又會導(dǎo)致供不應(yīng)求，價(jià)格上漲，利潤增加，生產(chǎn)者就會擴(kuò) 大生產(chǎn).增加供應(yīng)量?？梢姡瑑r(jià)格變動會調(diào)節(jié)生產(chǎn)者主動擴(kuò)大或減小商品生產(chǎn)。2、調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入教師活動：蘋果公司為何要將生產(chǎn)線從中國轉(zhuǎn)移至東南亞幷他國家？說明了什么？ 學(xué)生活動：學(xué)生就所提問題思考、討論，并發(fā)表見解。教師點(diǎn)評：因?yàn)樯a(chǎn)一件產(chǎn)品不只是需要一個(gè)原材料，

8、而是許多種，如果這些原材料可以相 互替代那么當(dāng)一種原材料漲價(jià)而坍一種原材料價(jià)格不變或者降低，生產(chǎn)者就回去購買降價(jià) 的以追求利潤最大化。(三)課堂總結(jié)、點(diǎn)評 本節(jié)內(nèi)容講述了價(jià)格變動對人們生活、生產(chǎn)的影響作用，主要知識框架如下:(1)、價(jià)格變動會影響人們的消費(fèi)需求，商品價(jià)格上漲，人需求就減少，反之，則增大。價(jià)格變動對不同商品需求影響程度是不一樣的，對生活必需品的需求量影響較小對高檔耐用 品的需求量影響較大-相關(guān)商品價(jià)格變動對消費(fèi)需求的影響不同，某種商品價(jià)格上漲.就會 減少需求量，其替代品需求量增加，幷互補(bǔ)品需求量則減少。(2人價(jià)格變化也會影響生產(chǎn)經(jīng)營，價(jià)格變動會調(diào)節(jié)產(chǎn)量，促使生產(chǎn)者調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入。八. 板書設(shè)計(jì)r a價(jià)格變動與需求量的一般規(guī)律對生活的影響Y b不同商品的需求