《秦兵馬俑》教學目標和教材簡說.doc

1、秦兵馬俑數(shù)學目標和教材簡說學習目標:1、認識8個生字。2、有感情地朗讀課文，想象兵馬俑的神態(tài)與氣勢，激發(fā)民族自豪感。課文簡說:這是一篇略讀課文，從兩方而詳盡介紹了秦兵馬俑：一是用詳實的 數(shù)據(jù)說明了兵馬俑宏大的規(guī)模；二是從身材體格.衣著披掛.動作神 態(tài)等方而，準確、細膩地表現(xiàn)了兵馬俑的類型眾多.神態(tài)各異、個性 鮮明。文中既有說明、描述的文字，也有作者豐富的聯(lián)想與想象，使 我們?nèi)缗R其境，而且深深地體會到字里行間洋溢著的強烈的民族自豪感。教材中配有四幅插圖，兩幅是一號坑的遠景圖，一幅是鎧甲 武士，另一幅是秦始皇陵彩繪銅車馬圖片，既能幫助學生理解課文內(nèi)容，又能激起學生搜集圖片資料的興趣。選編這篇課文，

2、目的在 于讓學生了解秦兵馬俑，感受其宏偉氣勢，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)探 究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。通過閱讀課文，想象秦兵馬俑宏偉的 氣勢和鮮明而豐富多樣的神態(tài)，激發(fā)民族自豪感，是木課教學的重難 點。2020-02-05學習目標:1 .認識8個生字。2、有感情地朗讀課文，想象兵馬俑的神第頁碼頁7.總共總頁數(shù)頁態(tài)與氣勢，激發(fā)民族自豪感。課文簡說:這是一篇略讀課文，從兩方而詳盡介紹了秦兵馬俑：一是用詳實的 數(shù)據(jù)說明了兵馬俑宏大的規(guī)模；二是從身材體格.衣著披掛、動作神 態(tài)等方而，準確、細膩地表現(xiàn)了兵馬俑的類型眾多.神態(tài)各異、個性 鮮明。文中既有說明、描述的文字，也有作者豐富的聯(lián)想與想象，使 我們?nèi)缗R其

3、境，而且深深地體會到字里行間洋溢著的強烈的民族自豪感。教材中配有四幅插圖，兩幅是一號坑的遠景圖，一幅是鎧甲 武士，另一幅是秦始皇陵彩繪銅車馬圖片，既能幫助學生理解課文內(nèi)容，又能激起學生搜集圖片資料的興趣。選編這篇課文，目的在 于讓學生了解秦兵馬俑，感受其宏偉氣勢，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)探 究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。通過閱讀課文，想象秦兵馬俑宏偉的 氣勢和鮮明而豐富多樣的神態(tài)，激發(fā)民族自豪感，是木課教學的重難 點。2020-02-05學習目標:1 認識8個生字。2.有感情地朗讀課文，想象兵馬俑的神態(tài)與氣勢，激發(fā)民族自豪感。課文簡說:這是一篇略讀課文，從兩方而詳盡介紹了秦兵馬俑.一是用詳實的數(shù)據(jù)說

4、明了兵馬俑宏吝巴智弩二從身材體格、衣著披掛、動作神態(tài)等方而，準確、細膩地表現(xiàn)了兵馬俑的類型眾多、神態(tài)各異、個性 鮮明。文中既有說明、描述的文字，也有作者豐富的聯(lián)想與想象，使 我們?nèi)缗R其境，而且深深地體會到字里行間洋溢著的強烈的民族自豪感。教材中配有四幅插圖，兩幅是一號坑的遠景圖，一幅是鎧甲 武士，另一幅是秦始皇陵彩繪銅車馬圖片，既能幫助學生理解課文內(nèi)容，又能激起學生搜集圖片資料的興趣。選編這篇課文，目的在 于讓學生了解秦兵馬俑，感受其宏偉氣勢，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)探 究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。通過閱讀課文，想象秦兵馬俑宏偉的 氣勢和鮮明而豐富多樣的神態(tài)，激發(fā)民族自豪感，是本課教學的重難 點。

5、2020-02-05學習目標:1、認識8個生字。2.有感情地朗讀課文，想象兵馬俑的神態(tài)與氣勢，激發(fā)民族自豪感。課文簡說:這是一篇略讀課文，從兩方面詳盡介紹了秦兵馬俑：一是用詳實的 數(shù)據(jù)說明了兵馬俑宏大的規(guī)模；二是從身材體格.衣著披掛.動作神 態(tài)等方而，準確、細膩地表現(xiàn)了兵馬俑的類型眾多、神態(tài)各異、個性 鮮明。文中既有說明、描述的文字，也有作者豐富的聯(lián)想與想象，使 我們?nèi)缗R其境，而且深深地體會到字里行間洋溢著的強烈的民族自豪感。教材中配有嚴彎隆I,兩聲二號坑的遠景圖，一幅是鎧甲武士，另一幅是秦始皇陵彩繪銅車馬圖片，既能幫助學生理解課文內(nèi)容，又能激起學生搜集圖片資料的興趣。選編這篇課文，目的在 于

6、讓學生了解秦兵馬俑，感受其宏偉氣勢，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)探 究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。通過閱讀課文，想象秦兵馬俑宏偉的 氣勢和鮮明而豐富多樣的神態(tài)，激發(fā)民族自豪感，是本課教學的重難 點。2020-02-05學習目標:1 認識8個生字。2、有感情地朗讀課文，想象兵馬俑的神態(tài)與氣勢，激發(fā)民族自豪感。課文簡說:這是一篇略讀課文，從兩方面詳盡介紹了秦兵馬俑.一是用詳實的 數(shù)據(jù)說明了兵馬俑宏大的規(guī)模；二是從身材體格、衣著披掛、動作神 態(tài)等方而，準確、細膩地表現(xiàn)了兵馬俑的類型眾多、神態(tài)各異、個性 鮮明。文中既有說明、描述的文字，也有作者豐富的聯(lián)想與想象，使 我們?nèi)缗R其境，而且深深地體會到字里行間洋溢著的

7、強烈的民族自豪感。教材中配有四幅插圖，兩幅是一號坑的遠景圖，一幅是鎧甲 武士，另一幅是秦始皇陵彩繪銅車馬圖片，既能幫助學生理解課文內(nèi)容，又能激起學生搜集圖片資料的興趣。選編這篇課文，目的在 于讓學生了解秦兵馬俑，感受其宏偉氣勢，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)探 究中國的“世界遺產(chǎn)2巴蘭趣二通過閱讀課文，想象秦兵馬俑宏偉的 氣勢和鮮明而豐富多樣的神態(tài)，激發(fā)民族自豪感，是木課教學的重難 點。2020-02-05學習目標:1 認識8個生字。2、有感情地朗讀課文，想象兵馬俑的神態(tài)與氣勢，激發(fā)民族自豪感。課文簡說:這是一篇略讀課文，從兩方而詳盡介紹了秦兵馬俑：一是用詳實的 數(shù)據(jù)說明了兵馬俑宏大的規(guī)模；二是從身材體

8、格.衣著披掛、動作神 態(tài)等方而，準確、細膩地表現(xiàn)了兵馬俑的類型眾多.神態(tài)各異、個性 鮮明。文中既有說明、描述的文字，也有作者豐富的聯(lián)想與想象，使 我們?nèi)缗R其境，而且深深地體會到字里行間洋溢著的強烈的民族自豪感。教材中配有四幅插圖，兩幅是一號坑的遠景圖，一幅是鎧甲 武士，另一幅是秦始皇陵彩繪銅車馬圖片，既能幫助學生理解課文內(nèi)容，又能激起學生搜集圖片資料的興趣。選編這篇課文，目的在 于讓學生了解秦兵馬俑，感受其宏偉氣勢，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)探 究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。通過閱讀課文，想象秦兵馬俑宏偉的 氣勢和鮮明而豐富多樣的神態(tài)，激發(fā)民族自豪感，是木課教學的重難 點。2020-02-05學習目標

9、:1 認識8個生字。2、有感情地朗讀課文，想象兵馬俑的神態(tài)與氣勢，激發(fā)民族自豪感。課文簡說:這是一篇略讀課文，從兩方而詳盡介紹了秦兵馬俑：一是用詳實的 數(shù)據(jù)說明了兵馬俑宏大的規(guī)模；二是從身材體格.衣著披掛、動作神 態(tài)等方而，準確、細膩地表現(xiàn)了兵馬俑的類型眾多.神態(tài)各異、個性 鮮明。文中既有說明、描述的文字，也有作者豐富的聯(lián)想與想象，使 我們?nèi)缗R其境，而且深深地體會到字里行間洋溢著的強烈的民族自豪感。教材中配有四幅插圖，兩幅是一號坑的遠景圖，一幅是鎧甲 武士，另一幅是秦始皇陵彩繪銅車馬圖片，既能幫助學生理解課文內(nèi)容，又能激起學生搜集圖片資料的興趣。選編這篇課文，目的在 于讓學生了解秦兵馬俑，感受

10、其宏偉氣勢，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)探 究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。通過閱讀課文，想象秦兵馬俑宏偉的 氣勢和鮮明而豐富多樣的神態(tài)，激發(fā)民族自豪感，是本課教學的重難 點。2020-02-05學習目標:1 認識8個生字。2.有感情地朗讀課文，想象兵馬俑的神第頁碼頁7.總共總頁數(shù)頁態(tài)與氣勢，激發(fā)民族自豪感。課文簡說:這是一篇略讀課文，從兩方而詳盡介紹了秦兵馬俑：一是用詳實的 數(shù)據(jù)說明了兵馬俑宏大的規(guī)模；二是從身材體格.衣著披掛、動作神 態(tài)等方而，準確、細膩地表現(xiàn)了兵馬俑的類型眾多.神態(tài)各異、個性 鮮明。文中既有說明、描述的文字，也有作者豐富的聯(lián)想與想象，使 我們?nèi)缗R其境，而且深深地體會到字里行間洋溢著的

11、強烈的民族自豪感。教材中配有四幅插圖，兩幅是一號坑的遠景圖，一幅是鎧甲 武士，另一幅是秦始皇陵彩繪銅車馬圖片，既能幫助學生理解課文內(nèi)容，又能激起學生搜集圖片資料的興趣。選編這篇課文，目的在 于讓學生了解秦兵馬俑，感受其宏偉氣勢，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)探 究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。通過閱讀課文，想象秦兵馬俑宏偉的 氣勢和鮮明而豐富多樣的神態(tài)，激發(fā)民族自豪感，是本課教學的重難 點。2020-02-05學習目標:1 認識8個生字。2、有感情地朗讀課文，想象兵馬俑的神態(tài)與氣勢，激發(fā)民族自豪感。課文簡說:這是一篇略讀課文，從兩方而詳盡介紹了秦兵馬俑：一是用詳實的 數(shù)據(jù)說明了兵馬俑宏大的規(guī)模；二是從身材體

12、格、衣著披掛、動作神 態(tài)等方而，準確、細辱羋咅現(xiàn)T兵馬的的類型眾多、神態(tài)各異、個性鮮明。文中既有說明、描述的文字，也有作者豐富的聯(lián)想與想象，使 我們?nèi)缗R其境，而且深深地體會到字里行間洋溢著的強烈的民族自豪感。教材中配有四幅插圖，兩幅是一號坑的遠景圖，一幅是鎧甲 武士，另一幅是秦始皇陵彩繪銅車馬圖片，既能幫助學生理解課文內(nèi)容，又能激起學生搜集圖片資料的興趣。選編這篇課文，目的在 于讓學生了解秦兵馬俑，感受其宏偉氣勢，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)探 究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。通過閱讀課文，想象秦兵馬俑宏偉的 氣勢和鮮明而豐富多樣的神態(tài)，激發(fā)民族自豪感，是木課教學的重難 點。2020-02-05學習目標:1 認識8個生字。2、有感情地朗讀課文，想象兵馬俑的神態(tài)與氣勢，激發(fā)民族自豪感。課文簡說:這是一篇略讀課文，從兩方而詳盡介紹了秦兵馬俑：一是用詳實的 數(shù)據(jù)說明了兵馬俑宏大的規(guī)模；二是從身材體格.衣著披掛、動作神 態(tài)等方而，準確、細膩地表現(xiàn)了兵馬俑的類型眾多.神態(tài)各異、個性 鮮明。文中既有說明、描述的文字，也有作者豐富的聯(lián)想與想象，使 我們?nèi)缗R其境，而且深深地體會到字里行間洋溢著的強烈的