勵(lì)志心得體會(huì)

1、學(xué)習(xí)青年勵(lì)志先進(jìn)報(bào)告心得體會(huì)從看了“勵(lì)精圖治、愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)”這本書后，我對(duì)自己的工作進(jìn)行 了深入的思考，作為一個(gè)年輕人，要如何在工作中為公司的發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn)，值得我們 每一個(gè)人認(rèn)真考慮。特別在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，如果我們不改變固有的、守舊的觀念， 積極的、與時(shí)俱進(jìn)的用新思路和新辦法去解決各種各樣的新問題和新困難、不用積極的心態(tài) 去面對(duì)工作和生活，最終逐步將被社會(huì)淘汰，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在面臨的是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的、不斷變化 的社會(huì)。通過思考，我感到要讓自己的青春在事業(yè)中閃光，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)我們應(yīng)做到：一、要有積極的心態(tài)，用一種“我愿意、我負(fù)責(zé)、我奉獻(xiàn)”的激情投入到工作中，不斷 轉(zhuǎn)變自

2、己的思想觀念，適應(yīng)不斷變化的社會(huì)和快速發(fā)展的公司。首先在主觀上認(rèn)同自己的工 作，對(duì)自己所完成的每一項(xiàng)工作任務(wù)負(fù)責(zé)，認(rèn)同自己所付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴將會(huì)對(duì)公司的發(fā)展起 到的促進(jìn)作用，真正樹立“企業(yè)是我家”的集體榮譽(yù)感和歸屬感，甘于奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)責(zé)，對(duì) 待每一件最細(xì)小的工作都認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)。二、要有一種敢想、敢干的魄力，面對(duì)自己的工作敢于闡述自己的想法和觀念，為企業(yè) 的發(fā)展出謀劃策。一是要加強(qiáng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，只有自己對(duì)所從事的崗位非常熟悉的情況下，才能提出與現(xiàn)有的做法不同的觀點(diǎn)的看法；二是敢于沖破傳統(tǒng)思想、傳統(tǒng)做 法、陳舊觀念的束縛，做到與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新對(duì)自己崗位的工作思路和舉措，在解決問題中創(chuàng) 造出

3、新的經(jīng)驗(yàn)和特色。三、要有一種邊學(xué)邊干的能力。在工作中不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷提高自己知識(shí)水平，結(jié) 合實(shí)際的工作中運(yùn)用，并且又從工作中總結(jié)出新的經(jīng)驗(yàn)和作法。因此就要求我們必須具備邊 學(xué)邊干的能力，并且這個(gè)能力的強(qiáng)與弱，將直接影響到個(gè)人的工作水平和能力。沒有一次性 能夠?qū)W完的知識(shí)，只有通過學(xué)習(xí)不斷豐富的才干，因此我們必須要做到邊工作邊學(xué)習(xí)、邊學(xué) 習(xí)邊工作，通過理論加強(qiáng)實(shí)踐能力、通過實(shí)踐提高理論知識(shí)，形成一個(gè)良性的循環(huán)，最終促 進(jìn)自己工作的能力。四、要有一種不怕錯(cuò)、不服輸?shù)木瘛＞邆淞艘陨系膸讉€(gè)方面，我們至少還應(yīng)具備一種 不怕錯(cuò)、不服輸?shù)木?，在變革中求發(fā)展、錯(cuò)與對(duì)的交替循環(huán)最終形成事物的向前發(fā)展，沒

4、有一成不變的事物，只有不斷變化才能獲得進(jìn)步，因此在工作中，我們首先應(yīng)保持一種不怕 錯(cuò)的精神，不去守住舊有的習(xí)慣和思維，在自己的崗位上創(chuàng)新工作思路和工作方法，并敢于 實(shí)踐，錯(cuò)了再重來，并最終總結(jié)出一種新的解決問題的方式和方法；二是保持一種不服輸?shù)?精神，無論在任何一個(gè)崗位上，受到挫折是難免的，關(guān)鍵在于我們?cè)趺礃尤タ创@種挫折， 在工作中，我們應(yīng)持有一種永不服輸?shù)木?，越挫越勇，迎難而上，不怕苦、不服輸，直到我們?cè)谧约旱膷徫簧峡偨Y(jié)出了新的經(jīng)驗(yàn)和 新的做法，并從而推動(dòng)了公司的快速發(fā)展。篇二：勵(lì)志文章心得體會(huì)勵(lì)志文章心得體會(huì)伴隨著第一聲叫聲，我們來到了這個(gè)世界上，在這個(gè)世界里我們得到過許許多多的關(guān)心

5、與幫助，雖然我們都不能一一回報(bào)，但是我們必須時(shí)時(shí)刻刻懷著一顆感恩的心。“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！泵慨?dāng)想到這句話，就會(huì)讓我想起生我養(yǎng)我的父母來了。感恩父母，是他們把我?guī)У搅诉@個(gè)五彩繽紛的世界，回憶起小時(shí)候是父母用手牽引著我們，讓 我們學(xué)會(huì)走路，學(xué)會(huì)奔跑每當(dāng)我們遇到失敗與困難的時(shí)候總是有一個(gè)熟悉的聲音在我們 身后鼓勵(lì)我們，讓我們有克服困難的信心與勇氣，隨著我們年齡的增長(zhǎng)，父母的頭上已經(jīng)是 長(zhǎng)起了白發(fā)、眼角也長(zhǎng)起了皺紋，但是我們何曾認(rèn)真想過父母的哪一根頭發(fā)不是為我們而白？ 哪一絲皺紋不是為我們所生？反而，隨著年齡的增長(zhǎng)我們與父母之間的關(guān)系越來越冷淡。然 而，認(rèn)為父母給予我們的一切是我們應(yīng)得的，可以

6、盡情的享受。我們何嘗想過感恩父母呢？ 在今天，我終于明白了父母的恩情我們無以回報(bào)，從今以后，我們要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜我 們身邊的一切，我們要為父母做一些力所能及的事，多幫助父母做家務(wù)減輕父母的負(fù)擔(dān) 以自己成績(jī)的優(yōu)越與進(jìn)步作為對(duì)父母的回報(bào)。“春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干。 ”每當(dāng)想到這一句話。 就會(huì)令我想起不是親人卻勝 似親人的您老師來了。感恩老師，在那次感恩教育活動(dòng)中，當(dāng)與老師擁抱的那一瞬間，我 們似乎想到了什么：老師?。∧悛q如一位辛勤的園丁日日夜夜為我們這些祖國的花朵所操勞 著，在早上您一早就回來教導(dǎo)我們要好好珍惜早上的時(shí)間，然而在辦公室里就有上百個(gè)作業(yè) 本等待老師您的批改。在中午，當(dāng)我

7、們?cè)诳措娨?、在玩耍時(shí)老師您卻在批改作業(yè)。在深 夜里家家戶戶都熄滅了燈進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，唯有您的屋里是亮著燈的，在那燈光下是您老師一直 拿著筆不放為明天備課想到這兒我們不禁流下了眼淚，在流下真摯的眼淚的同時(shí)我們知 道錯(cuò)了，我們沒有明白您苦心孤詣是為了誰，您辛苦的付出是為了誰老師，花朵以它馥 郁的芳香作為對(duì)大自然的回報(bào)，那我們就以學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向您表示感謝吧！感恩有你，感恩有我，正因?yàn)橛懈卸?，才?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)；正因?yàn)橛懈卸?，才?huì)有 真摯的友情；正因?yàn)橛懈卸?，我們才懂得了生命的真諦。篇三：聽感恩我們?cè)谛袆?dòng)的勵(lì) 志演講心得體會(huì)聽感恩我們?cè)谛袆?dòng)的勵(lì)志演講心得體會(huì) 暑假期間，在上海那邊聽了感恩我們?cè)谛袆?dòng)的勵(lì)志

8、演講，在場(chǎng)的每一位聽眾都為之 感動(dòng)。演講老師姓林，林老師深情的講起了感恩：首先我們要感謝的是父母：懂得去孝敬父 母，因?yàn)樗麄儾粌H賜予我們生命，更把我們養(yǎng)育成人，感激父母是最起碼的要求，是做人的 道德底線， 如果一個(gè)人連自己的父母都不愛， 又怎么可能愛同學(xué)、 愛社會(huì)。 其次是感謝老師： 懂得去尊敬師長(zhǎng)，因?yàn)槔蠋煵粌H賜予了知識(shí)，更是教會(huì)了學(xué)生如何做人。正是老師們春風(fēng)化 雨式的教育解開了學(xué)生成長(zhǎng)路上的心結(jié)。教師職業(yè)需要付出太多的愛心，這份工作不是能用 金錢來衡量的， 選擇教師職業(yè)就是選擇了奉獻(xiàn)！ 誰的記憶里會(huì)沒有老師呢？再次， 感謝關(guān)心、 幫助過我們的同學(xué)和他人，因?yàn)樗麄儾粌H在我們的人生旅途中陪伴著

9、自己度過了十多個(gè)春夏 秋冬，更與我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中相互鼓勵(lì)、 相互支持、 相互安慰、 在交流中獲得歡樂和充實(shí)。俗話說：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉” 、“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)” 。知恩圖報(bào)是中華民 族的傳統(tǒng)美德。我們是有責(zé)任把“感恩”這個(gè)傳統(tǒng)美德傳遞下去。讓我們把“感恩之心”化 為行動(dòng)吧。 讓我們回報(bào)父母：多回家看看年邁的父母，幫他們捶捶背，揉揉肩，聊聊天， 主動(dòng)做一些家務(wù)；讓我們回報(bào)社會(huì)：做好自己應(yīng)該做的事，為文明社會(huì)盡一份力，讓我們知 恩、感恩、報(bào)恩吧：擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們 才懂得去關(guān)心，幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)勤奮學(xué)習(xí)，真愛自己。擁有一

10、顆感 恩的心，我們就能學(xué)會(huì)包容，贏得真愛，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)擁有快樂 的擁有幸福 .人際和諧應(yīng)從學(xué)會(huì)感恩開始” ，將感恩理念大膽引入學(xué)校德育， 開展感恩教育和活動(dòng)， 讓 學(xué)生常感父母養(yǎng)育之恩；感師長(zhǎng)教導(dǎo)之恩，感同學(xué)幫助之恩；感黨和國家關(guān)懷之恩；常懷報(bào) 效黨和國家之心，報(bào)效父母之心，報(bào)效師長(zhǎng)和同學(xué)之心。有利于學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化，有利于調(diào) 動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于健康心理、人格的形成，有利于集體主義精神的培養(yǎng)，有利于 和諧班級(jí)和諧校園的建設(shè)。試想，一個(gè)懷著感恩理念的學(xué)生，感受到父母節(jié)衣縮食，含辛茹 苦供養(yǎng)自己讀書學(xué)技術(shù)，為的是讓他成為有用的人過上幸福生活時(shí)，他能不努力學(xué)習(xí)，以優(yōu) 越

11、的成績(jī)報(bào)效父母嗎？一個(gè)懷有感恩理念的學(xué)生，一旦感受到老師嘔心瀝血教育他成長(zhǎng)時(shí)， 能不刻苦鉆研，力求以最好的成績(jī)回報(bào)老師嗎？所以我們懂得感恩，我們擁有幸福。記得有一首小詩寫得很好： “感激傷害你的人， 因?yàn)樗捔四愕男膽B(tài)； 感激絆倒你的人， 因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿；感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧；感激蔑視你的人，因?yàn)?他塑造了你的自尊；感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你獨(dú)立，凡事感激，學(xué)會(huì)感激，感激一 切是你成長(zhǎng)的人。篇四：勵(lì)志報(bào)告學(xué)習(xí)心得體會(huì)勵(lì)志報(bào)告學(xué)習(xí)心得體會(huì)11 月 8 日，元氏一中校長(zhǎng)王永輝在四樓會(huì)議室為我校全體教師作了“三大步”勵(lì)志教育 報(bào)告。王校長(zhǎng)精彩的報(bào)告令我們?nèi)w教師收獲頗豐，

12、感受頗深 。從教 20 多年來，我一心撲在教學(xué)上，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)做好本 職工作。但隨著歲月流逝，我感覺越來越累?，F(xiàn)如今受社會(huì)、家庭和學(xué)校諸多因素的影響， 學(xué)生更難管了 ,老辦法不靈 , 新辦法不明 ,蠻辦法不行 ,教書育人很尷尬，這就要求教師尋找適 合當(dāng)今學(xué)生狀態(tài)的教育方法。而勵(lì)志教育為我們提供了突破這個(gè)瓶頸的一扇門。對(duì)學(xué)生的勵(lì) 志教育做得好，可以讓學(xué)生有一個(gè)良好的、積極的、向上的心態(tài)，讓他們對(duì)未來充滿信心， 同時(shí)也可以促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。一名老師如果想在育人方面取得良好的效果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教 育無疑是一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容， 那么什么是勵(lì)志教育呢？ “勵(lì)志教育， 就是應(yīng)用教育

13、心理學(xué)、 教育激勵(lì)學(xué)和教育管理學(xué)理論，激發(fā)和喚醒學(xué)生內(nèi)動(dòng)力，使學(xué)生從“被成長(zhǎng)”中產(chǎn)生生命自 覺，讓學(xué)生用自己的力量成長(zhǎng)，最終達(dá)到成人成才的目的。 ”古今中外，都十分注重勵(lì)志教育。勵(lì)志的“勵(lì)”是指激勵(lì)、鼓勵(lì)、勉勵(lì)之意； “志”有志 氣、志向、意志之意，追求上進(jìn)的決心和勇氣，要求做成某事的氣概，表達(dá)要做什么樣的人 的意愿和決心，決定達(dá)到某種目的而產(chǎn)生的心理狀態(tài)。 “勵(lì)志”意為振作精神，奮發(fā)志氣，始 終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，去實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)。本學(xué)期我校積極開展勵(lì)志教育，成果輝煌：我校發(fā)生了巨大的變 化，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、 主動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷調(diào)動(dòng)、 激發(fā)出來， 學(xué)生精神面貌煥然一新， 變得“自立、自強(qiáng)

14、、自信” ，學(xué)習(xí)勤奮、刻苦，成績(jī)有了明顯進(jìn)步。但是在勵(lì)志教育的過程中 一些學(xué)生也存在著問題，比如：有些學(xué)生對(duì)勵(lì)志教育存在抵觸情緒、應(yīng)付；個(gè)別學(xué)生滿口臟 話、上課玩手機(jī)、隨便說話、自習(xí)課吃東西，個(gè)別男女生摟摟抱抱； 、針對(duì)學(xué)生存在的 問題，老師們也做了不少努力。今后我們將繼續(xù)努力，對(duì)癥下藥，采取多種措施解決存在的 問題，比如：對(duì)指導(dǎo)的學(xué)生做好思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)，從而將思想教 育、課外教育、 個(gè)性教育與知識(shí)傳授、 課堂教學(xué)、 共性教育結(jié)合起來， 從而達(dá)到我們的目的?！办o下心來教書，潛下心來育人” 。心無旁鶩，不為外界物欲橫流所動(dòng)；沉下心來，全身 心投入， 去研究教育教學(xué)規(guī)律；

15、扎扎實(shí)實(shí)搞教學(xué)， 實(shí)實(shí)在在提高教學(xué)育人水平。 “擁有一顆淡 泊名利之心， 寧靜以致遠(yuǎn)” 。擺正自己的心態(tài)， 正確對(duì)待自己， 正確對(duì)待他人， 正確對(duì)待社會(huì)， 以一顆平常心處世，在這一片心靈的凈土上去播種理想，放飛希望。篇五：勵(lì)志教育心得體 會(huì)勵(lì)志教育心得體會(huì) 上學(xué)期我們學(xué)校推行了“全員育人導(dǎo)師制勵(lì)志教育” ， 我校發(fā)生了巨大的變化，學(xué) 生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷調(diào)動(dòng)、激發(fā)出來，學(xué)生精神面貌煥然一新。作為 232 班、 233班 20名同學(xué)的導(dǎo)師，在與同學(xué)們傾心交談、小組活動(dòng)及批改成長(zhǎng)記錄的過程中，我 收獲頗多，感觸很深。勵(lì)志信指引著同學(xué)們前進(jìn)。每封勵(lì)志信從同學(xué)們的思想品德、為人處世、學(xué)習(xí)

16、行動(dòng)等不 同的角度給予引導(dǎo)，是良師，是益友；一遍又一遍，一天又一天，就像呼吸一樣成為身體本 能就像眨眼一樣成為條件反謝。 同學(xué)們滿懷虔誠、 神態(tài)莊嚴(yán)地讀著信， 鏗鏘有力， 擲地有聲， 這是他們的心聲，也是他們的誓言。勵(lì)志信讓同學(xué)們更清醒地明確做人的道理，明確行為的 準(zhǔn)則。讓他們變得“自立、自強(qiáng)、自信” ，學(xué)習(xí)勤奮、刻苦，成績(jī)有了明顯進(jìn)步。勵(lì)志信必將產(chǎn)生更為深廣的影響。每天早中晚讀信，無形當(dāng)中對(duì)同學(xué)們的行為已經(jīng)起到 了督促約束的作用。我們不難發(fā)現(xiàn)，遲到的少了，教室嘈雜的聲音沒有了，同學(xué)們進(jìn)入學(xué)習(xí) 狀態(tài)快了。勵(lì)志信的內(nèi)容，許多同學(xué)也已經(jīng)誦之于口，記之于心，相信也一定會(huì)在他們的心 田生根發(fā)芽，開花結(jié)

17、果，產(chǎn)生更為深遠(yuǎn)的影響。 成長(zhǎng)記錄促進(jìn)著同學(xué)們的成長(zhǎng)。每天的 成長(zhǎng)記錄 ，是對(duì)當(dāng)天行為的總結(jié)與反思， 是對(duì)不良習(xí)慣的檢查與監(jiān)督， 是對(duì)經(jīng)驗(yàn)與成功的 積淀與強(qiáng)化。 在導(dǎo)師們的指導(dǎo)下， 我們發(fā)現(xiàn)越來越多的同學(xué)的 成長(zhǎng)記錄 寫得越來越具體， 越來越深刻了。其效果不僅僅體現(xiàn)在記錄上，更深入到同學(xué)們的靈魂深處，表現(xiàn)在他們的行 動(dòng)上。現(xiàn)在，每天寫成長(zhǎng)記錄已經(jīng)成了很多同學(xué)的習(xí)慣，成了學(xué)習(xí)生活的一部分了，它 促進(jìn)了同學(xué)們的成長(zhǎng)，也見證了同學(xué)們的成長(zhǎng)。三大步勵(lì)志教育在培養(yǎng)教育學(xué)生的同時(shí)，也促進(jìn)了導(dǎo)師教育水平的提高與進(jìn)步，促進(jìn)了 師生之間的思想交流。師生之間已經(jīng)形成一個(gè)整體，產(chǎn)生了一種互動(dòng)效應(yīng)。每次批閱成長(zhǎng) 記錄的時(shí)候，導(dǎo)師們經(jīng)常眉頭緊鎖、絞盡腦汁、搜腸刮肚只為了寫一句恰如其分的批 語，他們經(jīng)常互相討論、互相求教，甚至翻箱倒柜查閱資料。導(dǎo)師們的喜怒哀樂伴隨著學(xué)生 們的成長(zhǎng)記錄而變化，他們時(shí)而為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步而喜形于色、手舞足蹈，時(shí)而為學(xué)生 的獨(dú)到見解而褒獎(jiǎng)有加