中班音樂活動《王老先生有塊地》.doc

1、中班音樂活動王老先生有塊地活動目標:1. 學(xué)唱歌曲，能自信、大膽的演唱歌曲。2. 對改編歌詞有興趣?；顒訙蕚?1. 土地圖片、小雞和王老先生的圖片;2. 各種小動物的頭飾（小狗、小貓、小鴨等等）活動過程:、圖片導(dǎo)入教師出示土地圖片提問：你們看，這是什么？想知道這是誰的 地嗎？請小朋友們豎起耳朵聽一聽。二、歌曲欣賞。1. 教師完整彈唱一遍。提問：這是誰的地？（王老先生）這首歌的題目就是王老先生有塊地。2. 清唱一遍。提問：他在地里干什么？（出示王老先生養(yǎng)小雞的圖片）哦，原來王老先生在地里養(yǎng)小雞呀!3. 這首歌里，你最喜歡哪一句?好，我們把整首歌曲學(xué)一學(xué)。三、學(xué)習(xí)歌曲。1. 分句學(xué)習(xí)。（教師單手鋼

2、琴）（1）.學(xué)習(xí)第一、二句。王老先生有塊地，咿呀咿呀呦；他在地里養(yǎng)小雞，咿呀咿呀呦）王老先生很開心，所以他也要唱歌了（咿呀咿呀呦）（2）.重點學(xué)習(xí)第三、四句，有節(jié)奏地模仿小雞的叫聲。你們能不能模仿下小雞的叫聲呢？歌曲里的小雞叫得可好聽 了，我們來打著節(jié)拍學(xué)一學(xué)。個別幼兒示范。集體學(xué)習(xí)小雞的叫聲。2. 完整學(xué)習(xí)、跟唱。3. 分組表演。4. 個別表演。四：創(chuàng)編歌曲。1. 王老先生還可以養(yǎng)什么？你能不能把歌詞改一改，讓他養(yǎng)別 的小動物?（幼兒改編一個，教師出示一個頭像）2. 集體共同表演改編后的歌曲。結(jié)束語：哇，我們小朋友真厲害，都會自己編歌了，真能干， 回去再去編一編其他的小動物唱唱看哦!2017

3、-08-10活動目標:1. 學(xué)唱歌曲，能自信、大膽的演唱歌曲。2. 對改編歌詞有興趣?；顒訙蕚?1. 土地圖片、小雞和王老先生的圖片;2.各種小動物的頭飾（小狗、小貓、小鴨等等）?；顒舆^程:、圖片導(dǎo)入教師出示土地圖片提問：你們看，這是什么？想知道這是誰的 地嗎？請小朋友們豎起耳朵聽一聽。二、歌曲欣賞。1. 教師完整彈唱一遍。提問：這是誰的地？（王老先生）這首歌的題目就是王老先生有塊地。2. 清唱一遍。提問：他在地里干什么？（出示王老先生養(yǎng)小雞的圖片）哦，原來王老先生在地里養(yǎng)小雞呀!3. 這首歌里，你最喜歡哪一句?好，我們把整首歌曲學(xué)一學(xué)。三、學(xué)習(xí)歌曲。1.分句學(xué)習(xí)。（教師單手鋼琴）（1）.學(xué)習(xí)

4、第一、二句。王老先生有塊地，咿呀咿呀呦；他在地里養(yǎng)小雞，咿呀咿呀呦）王老先生很開心，所以他也要唱歌了（咿呀咿呀呦）（2）.重點學(xué)習(xí)第三、四句，有節(jié)奏地模仿小雞的叫聲。你們能不能模仿下小雞的叫聲呢？歌曲里的小雞叫得可好聽 了，我們來打著節(jié)拍學(xué)一學(xué)。個別幼兒示范。集體學(xué)習(xí)小雞的叫聲。2. 完整學(xué)習(xí)、跟唱。3. 分組表演。4. 個別表演。四：創(chuàng)編歌曲。1. 王老先生還可以養(yǎng)什么？你能不能把歌詞改一改，讓他養(yǎng)別 的小動物?（幼兒改編一個，教師出示一個頭像）2.集體共同表演改編后的歌曲。結(jié)束語：哇，我們小朋友真厲害，都會自己編歌了，真能干， 回去再去編一編其他的小動物唱唱看哦!2017-08-10活動目

5、標:1.學(xué)唱歌曲，能自信、大膽的演唱歌曲。2.對改編歌詞有興趣?；顒訙蕚?1. 土地圖片、小雞和王老先生的圖片;2. 各種小動物的頭飾（小狗、小貓、小鴨等等）活動過程:、圖片導(dǎo)入教師出示土地圖片提問：你們看，這是什么？想知道這是誰的地嗎？請小朋友們豎起耳朵聽一聽。二、歌曲欣賞。1.教師完整彈唱一遍。提問：這是誰的地？（王老先生）這首歌的題目就是王老先生有塊地。2. 清唱一遍。提問：他在地里干什么？（出示王老先生養(yǎng)小雞的圖片）哦，原來王老先生在地里養(yǎng)小雞呀!3. 這首歌里，你最喜歡哪一句?好，我們把整首歌曲學(xué)一學(xué)。三、學(xué)習(xí)歌曲。1.分句學(xué)習(xí)。（教師單手鋼琴）（1）.學(xué)習(xí)第一、二句。王老先生有塊地

6、，咿呀咿呀呦；他在地里養(yǎng)小雞，咿呀咿呀呦）王老先生很開心，所以他也要唱歌了（咿呀咿呀呦）（2）.重點學(xué)習(xí)第三、四句，有節(jié)奏地模仿小雞的叫聲。你們能不能模仿下小雞的叫聲呢？歌曲里的小雞叫得可好聽了，我們來打著節(jié)拍學(xué)一學(xué)。個別幼兒示范。集體學(xué)習(xí)小雞的叫聲。2.完整學(xué)習(xí)、跟唱。3. 分組表演。4. 個別表演。四：創(chuàng)編歌曲。1. 王老先生還可以養(yǎng)什么？你能不能把歌詞改一改，讓他養(yǎng)別 的小動物?（幼兒改編一個，教師出示一個頭像）2.集體共同表演改編后的歌曲。結(jié)束語：哇，我們小朋友真厲害，都會自己編歌了，真能干， 回去再去編一編其他的小動物唱唱看哦!2017-08-10活動目標:1.學(xué)唱歌曲，能自信、大膽

7、的演唱歌曲。2.對改編歌詞有興趣?；顒訙蕚?1. 土地圖片、小雞和王老先生的圖片;2.各種小動物的頭飾（小狗、小貓、小鴨等等）。活動過程:、圖片導(dǎo)入教師出示土地圖片提問：你們看，這是什么？想知道這是誰的地嗎？請小朋友們豎起耳朵聽一聽。二、歌曲欣賞。1. 教師完整彈唱一遍。提問：這是誰的地？（王老先生）這首歌的題目就是王老先生有塊地。2. 清唱一遍。提問：他在地里干什么？（出示王老先生養(yǎng)小雞的圖片）哦，原來王老先生在地里養(yǎng)小雞呀!3. 這首歌里，你最喜歡哪一句?好，我們把整首歌曲學(xué)一學(xué)。三、學(xué)習(xí)歌曲。1.分句學(xué)習(xí)。（教師單手鋼琴）（1）.學(xué)習(xí)第一、二句。王老先生有塊地，咿呀咿呀呦；他在地里養(yǎng)小雞

8、，咿呀咿呀呦）王老先生很開心，所以他也要唱歌了（咿呀咿呀呦）（2）.重點學(xué)習(xí)第三、四句，有節(jié)奏地模仿小雞的叫聲。你們能不能模仿下小雞的叫聲呢？歌曲里的小雞叫得可好聽了，我們來打著節(jié)拍學(xué)一學(xué)。個別幼兒示范。集體學(xué)習(xí)小雞的叫聲。2. 完整學(xué)習(xí)、跟唱。3. 分組表演。4. 個別表演。四：創(chuàng)編歌曲。1. 王老先生還可以養(yǎng)什么？你能不能把歌詞改一改，讓他養(yǎng)別 的小動物?（幼兒改編一個，教師出示一個頭像）2.集體共同表演改編后的歌曲。結(jié)束語：哇，我們小朋友真厲害，都會自己編歌了，真能干， 回去再去編一編其他的小動物唱唱看哦!2017-08-10活動目標:1.學(xué)唱歌曲，能自信、大膽的演唱歌曲。2.對改編歌詞

9、有興趣?；顒訙蕚?1. 土地圖片、小雞和王老先生的圖片;2.各種小動物的頭飾（小狗、小貓、小鴨等等）。活動過程:、圖片導(dǎo)入教師出示土地圖片提問：你們看，這是什么？想知道這是誰的 地嗎？請小朋友們豎起耳朵聽一聽。二、歌曲欣賞。1. 教師完整彈唱一遍。提問：這是誰的地？（王老先生）這首歌的題目就是王老先生有塊地。2. 清唱一遍。提問：他在地里干什么？（出示王老先生養(yǎng)小雞的圖片）哦，原來王老先生在地里養(yǎng)小雞呀!3. 這首歌里，你最喜歡哪一句?好，我們把整首歌曲學(xué)一學(xué)。三、學(xué)習(xí)歌曲。1. 分句學(xué)習(xí)。（教師單手鋼琴）（1）.學(xué)習(xí)第一、二句。王老先生有塊地，咿呀咿呀呦；他在地里養(yǎng)小雞，咿呀咿呀呦）王老先生

10、很開心，所以他也要唱歌了（咿呀咿呀呦）（2）.重點學(xué)習(xí)第三、四句，有節(jié)奏地模仿小雞的叫聲。你們能不能模仿下小雞的叫聲呢？歌曲里的小雞叫得可好聽 了，我們來打著節(jié)拍學(xué)一學(xué)。個別幼兒示范。集體學(xué)習(xí)小雞的叫聲。2. 完整學(xué)習(xí)、跟唱。3. 分組表演。4. 個別表演。四：創(chuàng)編歌曲。1.王老先生還可以養(yǎng)什么？你能不能把歌詞改一改，讓他養(yǎng)別 的小動物?（幼兒改編一個，教師出示一個頭像）2. 集體共同表演改編后的歌曲。結(jié)束語：哇，我們小朋友真厲害，都會自己編歌了，真能干， 回去再去編一編其他的小動物唱唱看哦!2017-08-10活動目標:1.學(xué)唱歌曲，能自信、大膽的演唱歌曲。2.對改編歌詞有興趣?；顒訙蕚?1

11、. 土地圖片、小雞和王老先生的圖片;2.各種小動物的頭飾（小狗、小貓、小鴨等等）活動過程:、圖片導(dǎo)入教師出示土地圖片提問：你們看，這是什么？想知道這是誰的 地嗎？請小朋友們豎起耳朵聽一聽。二、歌曲欣賞。1. 教師完整彈唱一遍。提問：這是誰的地？（王老先生）這首歌的題目就是王老先生有塊地。2. 清唱一遍。提問：他在地里干什么？（出示王老先生養(yǎng)小雞的圖片）哦，原來王老先生在地里養(yǎng)小雞呀!3. 這首歌里，你最喜歡哪一句?好，我們把整首歌曲學(xué)一學(xué)。三、學(xué)習(xí)歌曲。1. 分句學(xué)習(xí)。（教師單手鋼琴）（1）.學(xué)習(xí)第一、二句。王老先生有塊地，咿呀咿呀呦；他在地里養(yǎng)小雞，咿呀咿呀呦）王老先生很開心，所以他也要唱歌

12、了（咿呀咿呀呦）（2）.重點學(xué)習(xí)第三、四句，有節(jié)奏地模仿小雞的叫聲。你們能不能模仿下小雞的叫聲呢？歌曲里的小雞叫得可好聽 了，我們來打著節(jié)拍學(xué)一學(xué)。個別幼兒示范。集體學(xué)習(xí)小雞的叫聲。2.完整學(xué)習(xí)、跟唱。3. 分組表演。4. 個別表演。四：創(chuàng)編歌曲。1.王老先生還可以養(yǎng)什么？你能不能把歌詞改一改，讓他養(yǎng)別 的小動物?（幼兒改編一個，教師出示一個頭像）2. 集體共同表演改編后的歌曲。結(jié)束語：哇，我們小朋友真厲害，都會自己編歌了，真能干， 回去再去編一編其他的小動物唱唱看哦!2017-08-10活動目標:1.學(xué)唱歌曲，能自信、大膽的演唱歌曲。2.對改編歌詞有興趣?；顒訙蕚?1. 土地圖片、小雞和王老

13、先生的圖片;2.各種小動物的頭飾（小狗、小貓、小鴨等等）。活動過程:、圖片導(dǎo)入教師出示土地圖片提問：你們看，這是什么？想知道這是誰的 地嗎？請小朋友們豎起耳朵聽一聽。二、歌曲欣賞。1. 教師完整彈唱一遍。提問：這是誰的地？（王老先生）這首歌的題目就是王老先生有塊地。2.清唱一遍。提問：他在地里干什么？（出示王老先生養(yǎng)小雞的圖片）哦，原來王老先生在地里養(yǎng)小雞呀!3. 這首歌里，你最喜歡哪一句?好，我們把整首歌曲學(xué)一學(xué)。三、學(xué)習(xí)歌曲。1.分句學(xué)習(xí)。（教師單手鋼琴）（1）.學(xué)習(xí)第一、二句。王老先生有塊地，咿呀咿呀呦；他在地里養(yǎng)小雞，咿呀咿呀呦）王老先生很開心，所以他也要唱歌了（咿呀咿呀呦）（2）.重

14、點學(xué)習(xí)第三、四句，有節(jié)奏地模仿小雞的叫聲。你們能不能模仿下小雞的叫聲呢？歌曲里的小雞叫得可好聽 了，我們來打著節(jié)拍學(xué)一學(xué)。個別幼兒示范。集體學(xué)習(xí)小雞的叫聲。2. 完整學(xué)習(xí)、跟唱。3. 分組表演。4. 個別表演。四：創(chuàng)編歌曲。1. 王老先生還可以養(yǎng)什么？你能不能把歌詞改一改，讓他養(yǎng)別 的小動物?（幼兒改編一個，教師出示一個頭像）2.集體共同表演改編后的歌曲。結(jié)束語：哇，我們小朋友真厲害，都會自己編歌了，真能干，回去再去編一編其他的小動物唱唱看哦!2017-08-10活動目標:1.學(xué)唱歌曲，能自信、大膽的演唱歌曲。2. 對改編歌詞有興趣?；顒訙蕚?1. 土地圖片、小雞和王老先生的圖片;2.各種小動

15、物的頭飾（小狗、小貓、小鴨等等）活動過程:、圖片導(dǎo)入教師出示土地圖片提問：你們看，這是什么？想知道這是誰的 地嗎？請小朋友們豎起耳朵聽一聽。二、歌曲欣賞。1. 教師完整彈唱一遍。提問：這是誰的地？（王老先生）這首歌的題目就是王老先生有塊地。2.清唱一遍。提問：他在地里干什么？（出示王老先生養(yǎng)小雞的圖片）哦，原來王老先生在地里養(yǎng)小雞呀!3. 這首歌里，你最喜歡哪一句?好，我們把整首歌曲學(xué)一學(xué)。三、學(xué)習(xí)歌曲。1.分句學(xué)習(xí)。（教師單手鋼琴）（1）.學(xué)習(xí)第一、二句。王老先生有塊地，咿呀咿呀呦；他在地里養(yǎng)小雞，咿呀咿呀呦）王老先生很開心，所以他也要唱歌了（咿呀咿呀呦）（2）.重點學(xué)習(xí)第三、四句，有節(jié)奏地

16、模仿小雞的叫聲。你們能不能模仿下小雞的叫聲呢？歌曲里的小雞叫得可好聽 了，我們來打著節(jié)拍學(xué)一學(xué)。個別幼兒示范。集體學(xué)習(xí)小雞的叫聲。2. 完整學(xué)習(xí)、跟唱。3. 分組表演。4. 個別表演。四：創(chuàng)編歌曲。1.王老先生還可以養(yǎng)什么？你能不能把歌詞改一改，讓他養(yǎng)別 的小動物?（幼兒改編一個，教師出示一個頭像）2.集體共同表演改編后的歌曲。結(jié)束語：哇，我們小朋友真厲害，都會自己編歌了，真能干， 回去再去編一編其他的小動物唱唱看哦!2017-08-10活動目標:1.學(xué)唱歌曲，能自信、大膽的演唱歌曲。2.對改編歌詞有興趣。活動準備:1. 土地圖片、小雞和王老先生的圖片;2.各種小動物的頭飾（小狗、小貓、小鴨等

17、等）?；顒舆^程:、圖片導(dǎo)入教師出示土地圖片提問：你們看，這是什么？想知道這是誰的 地嗎？請小朋友們豎起耳朵聽一聽。二、歌曲欣賞。1.教師完整彈唱一遍。提問：這是誰的地？（王老先生）這首歌的題目就是王老先生有塊地。2.清唱一遍。提問：他在地里干什么？（出示王老先生養(yǎng)小雞的圖片）哦，原來王老先生在地里養(yǎng)小雞呀!3. 這首歌里，你最喜歡哪一句?好，我們把整首歌曲學(xué)一學(xué)。三、學(xué)習(xí)歌曲。1.分句學(xué)習(xí)。（教師單手鋼琴）（1）.學(xué)習(xí)第一、二句。王老先生有塊地，咿呀咿呀呦；他在地里養(yǎng)小雞，咿呀咿呀呦）王老先生很開心，所以他也要唱歌了（咿呀咿呀呦）（2）.重點學(xué)習(xí)第三、四句，有節(jié)奏地模仿小雞的叫聲。你們能不能模

18、仿下小雞的叫聲呢？歌曲里的小雞叫得可好聽 了，我們來打著節(jié)拍學(xué)一學(xué)。個別幼兒示范。集體學(xué)習(xí)小雞的叫聲。2.完整學(xué)習(xí)、跟唱。3. 分組表演。4. 個別表演。四：創(chuàng)編歌曲。1.王老先生還可以養(yǎng)什么？你能不能把歌詞改一改，讓他養(yǎng)別 的小動物?（幼兒改編一個，教師出示一個頭像）2.集體共同表演改編后的歌曲。結(jié)束語：哇，我們小朋友真厲害，都會自己編歌了，真能干， 回去再去編一編其他的小動物唱唱看哦!2017-08-10活動目標:1.學(xué)唱歌曲，能自信、大膽的演唱歌曲。2.對改編歌詞有興趣?；顒訙蕚?1. 土地圖片、小雞和王老先生的圖片;2.各種小動物的頭飾（小狗、小貓、小鴨等等）活動過程:、圖片導(dǎo)入教師出示土地圖片提問：你們看，這是什么？想知道這是誰的 地嗎？請小朋友們豎起耳朵聽一聽。二、歌曲欣賞。1.教師完整彈唱一遍。提問：這是誰的地？（王老先生）這首歌的題目就是王老先生有塊地。2.清唱一遍。提問：他在地里干什么？（出示王老先生養(yǎng)小雞的圖片）哦，原來王老先生在地里養(yǎng)小雞呀!3. 這首歌里，你最喜歡哪一句?好，我們把整首歌曲學(xué)一學(xué)。三、學(xué)習(xí)歌曲。1.分句學(xué)習(xí)。（教師單手