小班科學(xué)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了(建構(gòu)活動(dòng))

1、小班科學(xué)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了（建構(gòu)活動(dòng)）-“走進(jìn)童心”優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品時(shí)間：2013-7-26 作者：金玉鳳 單位：青浦區(qū)華新幼兒園設(shè)計(jì)意圖:著名教學(xué)家陶行知說(shuō)過(guò)：要讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。毛毛蟲(chóng)是一種軟體動(dòng)物，身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的、一節(jié)一節(jié)的。毛毛蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)的時(shí)候是一扭一扭的，因此深受孩子們的喜歡。 而且毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后，會(huì)破繭成為一只蝴蝶。LASY積木中的小輪子與小圓管相接后與毛毛蟲(chóng)比較像。小A積木與小圓管相插則比較像毛毛蟲(chóng)圓圓的、節(jié)一節(jié)的身體。在小A積木兩邊LASY積木是孩各插上2塊窗形積木后，就像蝴蝶的兩只翅膀了。通過(guò)平時(shí)的觀察我們發(fā)現(xiàn)子們平時(shí)比較喜歡的玩具，于是我們結(jié)合主題的開(kāi)展借助LASY積木生成了

2、本次毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大的活動(dòng)。引導(dǎo)孩子在玩積木的過(guò)程中進(jìn)一步掌握積木的特性，建構(gòu)，在做做玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)建構(gòu)的樂(lè)趣！嘗試?yán)梅e木進(jìn)行簡(jiǎn)單的活動(dòng)目標(biāo):1、探索建構(gòu)毛毛蟲(chóng)并嘗試改造成蝴蝶。2、體驗(yàn)建構(gòu)的樂(lè)趣。第一次建構(gòu)：毛毛蟲(chóng)一單色小A積木8個(gè)、8cm小直管1個(gè)、小輪1個(gè);重點(diǎn)：運(yùn)用小 A圓管、小輪子積木插接成毛毛蟲(chóng)，并插上窗形積木變成蝴蝶。難點(diǎn)：能將小 A積木左右間隔排列。活動(dòng)準(zhǔn)備:第二次建構(gòu)：蝴蝶一8*4窗型板4個(gè)、8*8窗型板2個(gè)、H型積木4個(gè)。PPT （毛毛蟲(chóng)、蝴蝶）、視頻（毛毛蟲(chóng)變蝴蝶），小花園場(chǎng)景：立體的小草、小花若干, 音樂(lè)蝴蝶找花教學(xué)過(guò)程:一、可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)1. （出示ppt）看，這是誰(shuí)呀？

3、（毛毛蟲(chóng)）這條毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得怎么樣的呀？像什么？追 問(wèn)：毛毛蟲(chóng)的小腳是怎么樣的？小結(jié)：毛毛蟲(chóng)圓圓的腦袋、 長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，一個(gè)小腳往這邊，一個(gè)往那邊，小腳往兩邊伸, 爬呀爬，真可愛(ài)呀!2. （出示材料一）今天我們就用積木來(lái)變一條可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，看看籃子里都有些什么 樣的積木??？（集體介紹積木）這些積木怎么樣變成可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)呢？（幼兒表達(dá)）幼兒建構(gòu)、師觀察指導(dǎo)：（邊播背景音樂(lè)）*什么積木變出毛毛蟲(chóng)的腦袋？什么積木變毛毛蟲(chóng)的身體?*毛毛蟲(chóng)的身體是一節(jié)一節(jié)的，小腳往兩邊伸!*變好的毛毛蟲(chóng)請(qǐng)它爬到草地上找個(gè)朋友玩一玩。3、分享交流1）毛毛蟲(chóng)變出來(lái)了嗎？你的毛毛蟲(chóng)是怎么樣的?追問(wèn)：哪里是毛毛蟲(chóng)的頭？是什么積木變的

4、呀?哪里是毛毛蟲(chóng)的身體？用什么積木變出來(lái)的呀？用了幾個(gè)*積木？小結(jié)：輪子積木可以變出毛毛蟲(chóng)的腦袋，小圓管積木和小 A積木插在一起可以變出毛毛蟲(chóng)的身體。2）（出示一條腳不是兩邊伸的毛毛蟲(chóng)）看看這兩條毛毛蟲(chóng)的小腳有什么不一樣？這些 小腳長(zhǎng)的怎么樣？3）（出示PPT看毛毛蟲(chóng)的小腳是怎么樣的?一只小腳往這邊，另一只小腳往那邊。（教師邊運(yùn)用兒歌邊調(diào)整兩只腳）4）現(xiàn)在讓你的毛毛蟲(chóng)小腳往兩邊伸，這樣毛毛蟲(chóng)才能爬得更快。 毛毛蟲(chóng)的小腳沒(méi)有變成功，就讓他們個(gè)別調(diào)整）（若只有2、3個(gè)幼兒二、毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)1、毛毛蟲(chóng)剛才在草地上睡了一覺(jué)，現(xiàn)在醒過(guò)來(lái)了，猜猜它變成了什么？（播放視頻） 蝴蝶長(zhǎng)的怎么樣的？追問(wèn)：翅膀是怎么樣的

5、?小結(jié)：蝴蝶有漂亮的大翅膀，兩邊的翅膀長(zhǎng)一樣的哦。（出示材料二）我們的毛毛蟲(chóng)也要變蝴蝶啦，我這里還有一些積木，用什么積木變 出蝴蝶的翅膀呢？2、追問(wèn)：不用*積木，還可以用什么來(lái)變?還有沒(méi)有不一樣的方法?哪里可以長(zhǎng)出翅膀？?jī)蛇叺某岚蚴且粯拥呐叮∥覀內(nèi)ピ囋嚢?幼兒第二次建構(gòu)，師觀察指導(dǎo):（個(gè)別桌子上提供成品，便于孩子探*我的毛毛蟲(chóng)也變成蝴蝶啦，它飛來(lái)和你們玩嘍! 索。）*翅膀長(zhǎng)在哪里呀？蝴蝶翅膀兩邊都是一樣的哦。*蝴蝶的翅膀長(zhǎng)得大大的，這樣才能飛得高高的。*變好蝴蝶的小朋友我們先玩一玩，試試看，你的小蝴蝶能飛了嗎？小蝴蝶飛呀飛，飛到紅花上。小蝴蝶飛呀飛，飛到黃花上。真好玩呀！3、在游戲中隨機(jī)提升:

6、1）（選成品）小蝴蝶飛起來(lái)了，飛到紅花上?？纯?，我的蝴蝶是怎么樣的？什么顏色的呀？2）小蝴蝶又要飛啦，飛到黃花上，和好朋友打個(gè)招呼，親親抱抱，黃蝴蝶你好。提升：*漂亮顏色的翅膀真好看，如果兩邊翅膀一樣就更好看了。*翅膀長(zhǎng)得牢牢的，這樣才能飛得更高哦!*原來(lái)用其他積木能變出不一樣的翅膀來(lái)!幼兒作品:活動(dòng)反思: r T- W _B n *1 -ITW I T 在幼兒第一次搭建毛毛蟲(chóng)時(shí)，很多幼兒就算是根據(jù)老師的示范，側(cè)著的。而搭建毛毛蟲(chóng)的翅膀，同的翅膀。個(gè)別幼兒是主動(dòng)搭出了漂亮的翅膀， 調(diào)整，結(jié)合一定情境，幼兒體驗(yàn)到了建構(gòu)的樂(lè)趣。從幼兒的角度看來(lái)，小腳一個(gè)方向才像小腳，所以他們中 把小腳分開(kāi)了，在小花園玩耍的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)的身體也是 只要小腳是分開(kāi)的，就能搭出來(lái)，關(guān)鍵是搭出又大又與眾不也有一部分的幼兒是看到老師的范例后進(jìn)行老師在幼兒搭建前， 沒(méi)有強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，所以從 有些翅膀是錯(cuò)位的， 在老師進(jìn)行了指導(dǎo)后，才調(diào)整過(guò)來(lái)的，或許老師在 幼兒的作品水平會(huì)更高。建構(gòu)蝴蝶，最主要是翅膀兩邊是對(duì)稱(chēng)的。 幼兒的作品中看到，