畢業(yè)論文相關表格(參考樣式)

1、畢業(yè)論文完成情況登記卡（學生、指導教師用）姓名性別學號學院財稅與公共管理學院專業(yè)班級所 用 主 要 參 考 資 料 索 引1 鄧勇勤，2003:稅收征納模式的博弈分析，涉外稅務第5期2 黃樺，2006:稅收學，中國人民大學出版社3 李里，2007:信息不對稱視角下稅收管理分析，改革與戰(zhàn)略第3期4 何利輝，許文，2003：信息不對稱與稅收征管，當代經濟研究第3期 林秀香,2005 :信息不對稱條件下如何做好稅收征管，稅務研究第3期6 馬海濤，2007：中國稅制，中國人民大學出版社7 孫亞，2000：非對稱信息激勵理論與優(yōu)化稅收征管，稅務研究第6期8 王梅，2004:信息完全條件下稅收征納的博弈分

2、析和對策，財稅論壇第1期9 肖剛，2002:信息不對稱規(guī)則的稅收運用，稅務與研究第5期10 肖志賢，2008:關于我國稅收流失的思考，新西部下半月第3期11 楊得前，2007:信息不對稱、激勵與稅收征管，稅務與經濟第2期12 Westerhout EdW.M.T ，2002: “The captital tax and welfare effects fromasymmetric information on equity markets”，International Tax and PublicFinance，Vol.9，pp.219-23313 ZhiyiHe1, YanLin，2005:

3、“ Assessing the Effects of Information Asymmetryon Brand Strategies ”，Economic Scienee， Issue 214 Guo Liang，2006:“ Under The Golden Shine ' : China' s Efforts to Bridge Government and Citizens. ” Chinese Academy of Social Sciences,PP4-12畢 業(yè) 論 文 指 導 情 況次數日期求教事項指導內容指導教師簽字第1次2012.10.15論文選題確定選題第

4、2次2013.1.15提交論文初稿對論文一稿提出修 改建議第3次2013.3.15提交論文二稿對論文二稿提出修 改建議第4次2013.4.15提交論文三稿對論文三稿提出修 改建議注：你們指導情況可按此紅字完成二稿時間：2012年 3月15日定稿時間：2012年 5月15日論文（設 計）題目完成情況論信息不對稱對稅務征管的影響完成提綱時間：2012年 11月30日完成初稿時間：2013年 1月15日普通本科畢業(yè)論文（設計）指導情況登記表（學生、指導教師用）學生姓名論信息不對稱對稅務征管的影響指導老師學號邱慈孫職稱講師指導次數學生求教內容1、論文提綱是否恰當2、文獻綜述內容、格式是否恰當指導方式電

5、子郵件電話、傳真 其它學生簽名:年 月日教師指導內容:1、提供了偷逃稅問題研究的五個參考選題 2、幫助學生確定選題3、確定論文提綱指導教師（簽名）:落實情況:1、論文題目確定為論信息不對稱對稅務征管的影響2、細化了寫作提綱普通本科畢業(yè)論文（設計）指導情況登記表（學生、指導教師用）題目學生姓名專業(yè)學號學生簽名:年 月 日指導教師邱慈孫職稱講師指導次數學生求教內容提交論文初稿指導方式面授電話、傳真 其它教師指導內容:1、將稅務機關與納稅人之間的信息不對稱這一小節(jié)，分信息不對稱的表現(xiàn)及信息不對稱的影響因素兩個小點來敘述。2、正文各部分比例失調，將納稅人之間及稅務機關與協(xié)稅單位之間的信息不對稱這兩部分

6、的內容進一步展開、充實。3、對于解決信息不對稱對稅務征管造成影響的對策建議應針對前文提出的問題提出, 并思考一些原創(chuàng)的建議。4、摘要結論部分要進一步完善。指導教師（簽名）:落實情況:已按指導老師的要求進行修改。指導教師邱慈孫職稱講師指導次數學生求教內容提交論文二稿指導方式面授 電子郵件2電話、傳真 其它教師指導內容:2、信息不對稱的理論分析不是主要內容，且談得不深，可以刪去此部分，將此部分內 容進行概括，寫進第一部分內容中去。研究意義可稍展開論述，避免此節(jié)篇幅太短而與其他節(jié)不協(xié)調。稅制缺陷導致涉稅信息不可控這一節(jié)的論述應圍繞征納雙方信息不對稱，不能把所有的稅制缺陷羅列，應進行取舍增刪，并且保留

7、的部分應盡量挑明如何影響信息不 對稱。解決涉稅信息不對稱問題的對策建議這部分中各小節(jié)的標題不準確。指導教師（簽名）:年 月 日落實情況：已按指導老師的要求進行修改。普通本科畢業(yè)論文（設計）指導情況登記表（學生、指導教師用）題目學生姓名指導教師學生求教內容指導方式學號邱慈孫職稱講師指導次數提交論文三稿面授 V 電子郵件電話、傳真 其它教師指導內容:1、納稅人之間信息不對稱的影響因素這一小節(jié)的論述不充分，仍需進一步充實。2、參考文獻格式參照普通本科畢業(yè)論文指導手冊進行調整。3、從標點、字體等對全文進行校正。指導教師（簽名）:年 月 日落實情況:已按指導老師的要求進一步修改，并對全文進行校正。學生簽

8、名:年 月 日普通本科畢業(yè)論文指導教師評閱表題目財稅與公共管理學院專業(yè)學生姓名評分項目分值得分工作 表現(xiàn)10%學習態(tài)度認真、遵守紀律、恪守學術規(guī)范10認真開展實驗、調研工作，數據真實可靠虛心接受指導，認真求教選題 質量15 %選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，體現(xiàn)綜合訓練基本要求15題目難易度題目工作量理論意義或實際價值文獻 綜述10%能較全面的綜述與本選題有關的主流學派，主要學術觀點和成果，及其主要學術 貢獻和存在的不足10文獻綜述寫作規(guī)范、邏輯合理，篇幅符合要求主要閱讀參考文獻不少于15篇，其中外文不少于 3篇摘要5%中文摘要能對全文進行簡練的概括，語法正確，文句流暢5研究方法、研究解決的問題，研究的

9、結論（結果）明確英文摘能與中文摘要一致，符合英語規(guī)范能力 水平25%綜合運用知識能力25研究方案的設計能力研究方法和手段的運用能力外文應用能力文題相符成果質量35%寫作水平35寫作規(guī)范篇幅成果的理論或實際價值綜合運用知識能力畢業(yè)論文評閱成績（百分制）某某某同學基礎理論和專業(yè)知識扎實，畢業(yè)論文的撰寫能夠做到理論聯(lián)系實際；獨立思考能力、寫作能力較強，在查閱了大量相關文獻的基礎上進行總結概況，提出自己 的觀點；論文結構合理、說理充分、文句流暢、格式規(guī)范。是否同意答辯：同意指導教師簽名：2013年 月注：優(yōu)秀(100> X> 90)良好(90 > X>80> 中等(80

10、> X> 70)及格(70> X> 60)不及格( 60)。普通本科畢業(yè)論文評閱教師評閱表學生姓名學號專業(yè)畢業(yè)論文題目評 價項目評定分數選題 質量25%01選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，體現(xiàn)綜合訓練基本要求02題目難易度03題目工作量04理論意義或實際價值文獻 綜述10%05能較全面的綜述與本選題有關的主流學派，主要學術觀點和成果， 及其主要學術貢獻和存在的不足06文獻綜述寫作規(guī)范、邏輯合理，篇幅符合要求07主要閱讀參考文獻不少于15篇，其中外文不少于3篇摘要5%08中文摘要能對全文進行簡練的概括，語法正確，文句流暢09研究方法、研究解決的問題，研究的結論（結果）明確能力 水平

11、30%10綜合運用知識能力11研究方案的設計能力12研究方法和手段的運用能力13外文應用能力成果 質量30%14文題相符15寫作水平16寫作規(guī)范17篇幅18成果的理論或實際價值畢業(yè)論文評閱成績（百分制）評閱教師評語（學生是否較好地掌握了選題所涉及的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識，能否理論聯(lián)系實 際；畢業(yè)論文完成的質量和在完成過程中學生所表現(xiàn)出的思考能力、表達能力、創(chuàng)新能力情況；對畢業(yè) 論文的文獻綜述、開題、摘要、論點、論據、論證情況；論文的結構、格式情況等。）某某某同學具備完成畢業(yè)論文的基礎理論和專業(yè)知識，畢業(yè)論文的選題具有較強的實踐 性，論文能夠做到理論聯(lián)系實際；該同學獨立完成畢業(yè)論文的寫作，

12、在查閱相關文獻的基礎 上進行總結概況，提出自己的觀點；論文的結構合理、說理充分、文句流暢、格式規(guī)范。是否同意答辯:同意評閱教師簽名:2013注：優(yōu)秀(100> X> 90)良好(90> X> 80)中等(80 > X> 70)及格(70 > X> 60)不及格( 60)。普通本科畢業(yè)論文（設計）答辯委員會評定表學生姓名學號專業(yè)論文（設計）題目分值得分評價項目選題論文（設計） 質量水平 答辯準備內容陳述回答問題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，符合社會實際、結合工程實際，難易適度，體現(xiàn)新 穎性、綜合性。全面完成任務書中規(guī)定的各項要求，文題相符，工作量飽滿，寫作規(guī)范

13、, 達到綜合訓練的要求，有理論成果和應用價值。準備充分；有簡潔、清晰、美觀的演示文稿；準時到場。語言表達簡潔、流利、清楚、準確，思路清晰，重點突出，邏輯性強， 概念清楚，論點正確；實驗方法科學，分析歸納合理；結論嚴謹；表現(xiàn) 出對畢業(yè)設計（論文）內容掌握透徹。回答問題準確、有深度、有理論根據、基本概念清晰。1030103020答辯成績（百分制）答 辯 小 組 評 語稅務征管中信息不對稱的問題是當前社會關注的熱點問題。文章分析了信息不對 稱對稅務征管的影響，在此基礎上對解決涉稅信息不可控的問題提出了若干建議。 章結構較合理，文字通順，格式符合規(guī)范，達到了本科畢業(yè)論文的要求。在具體答辯 過程中，該同

14、學能夠認真回答老師的提問，表達較為流利，答辯小組一致同意 同學通過本科畢業(yè)論文答辯，建議授予學士學位。某某某推薦成績（百分制）：2013組長簽名：年同意答辯小組的意見，建議準予 某某某同學本科畢業(yè)，并授予經濟學學士學位。綜合成績（百分制）最終確定等級:委員會主任簽名：2013年 月 日40% +評閱教師備注：學院答辯委員會計算畢業(yè)論文（設計）綜合成績：綜合成績=指導教師建議成績X 評定成績X 30% +答辯小組推薦成績X 30%;確定畢業(yè)論文（設計）最終等級。百分制與等級制的換算關系為：優(yōu)秀（100 >X> 90）良好（90> X> 80中等（80 > X>

15、 70）及格（70 > X> 60）不及格（X 60）。普通本科畢業(yè)論文（設計）答辯記錄學院：財稅與公共管理學院學生姓名學號專業(yè)班級答辯時間2013.答辯地點指導教師邱慈孫題目論信息不對稱對稅務征管的影響記錄人答辯小組 成員姓名職稱姓名職稱提問及回答情況記錄:問：答：問: 答:問: 答:普通本科畢業(yè)論文（設計）選題方向審核表（教師及學生擬選題方向用）學院：財稅與公共管理學院教學系：稅務系 時間：2012年10月30日題目名稱選題性質A.理論性研究VB.應用性研究C.應用性設計D.其它課題 情 況教師姓名選題來源成果類別學生應具備的條件邱慈孫職稱講師學位博士A. B. C. D. V

16、 I是否與畢業(yè)實習結合VA.論文B.設計（創(chuàng)作、演出）C.其它（如案例分析、調查報告等）完成本科相關專業(yè)課程學習；進行必要的社會調查。主要研究內容論文將著重運用信息不對稱的理論，分別從稅務機關與納稅人，納稅人與納 稅人，納稅機關內部，納稅機關及協(xié)稅單位之間的信息不對稱四個方面展開分析 信息不對稱對稅收征管造成的影響。具體分析：由于稅制缺陷導致對涉稅信息的 不可控、征管措施存在的缺陷、稅務人提供優(yōu)質服務的不實用，造成了納稅人偷 逃稅，稅收欺詐；由于不同納稅人對優(yōu)惠政策、市場需求、人際關系等掌握情況 不同，造成了納稅人之間稅負不公；稅務機關寅吃卯糧收"過頭稅”、有稅不收搞“蓄水池”，稅務

17、稽查查出問題不反映，客觀存在“關系稅”、“人情稅”、“亂減免”等情況；稅務與海關、工商、銀行等護稅協(xié)稅單位的工作缺乏溝通、協(xié)調。針對存在的不利影響，論文將從稅收管理信息化，制定促使納稅人正確申報 納稅的機制，加強稅務機關與其他機構之間的溝通、協(xié)調；加大稅法宣傳力度， 為納稅人提供優(yōu)質服務，減少無知性稅收不遵從，公開辦稅；在稅務機關內部建 立內部控制制度，加大對稅務人員的監(jiān)督，建立激勵機制等；完善現(xiàn)行稅制等途 徑來解決信息不對稱對稅務征管的造成的不利影響。教學系審題 意見負責人:學院審批意見注：選題來源：A為指導教師的科研課題，B為企事業(yè)單位委托課題，C教學研究課題，D為教師或學生富 有創(chuàng)新和實際意義的自擬課題。請在對應的內打“V”。普通本科畢業(yè)論文（設計）工作中期檢查表學院財稅與公共管理學院專業(yè)年級 06級論文（設計）題目論信息不對稱對稅務征管的影響指導教師學生姓名專業(yè)學號邱慈孫講師選題是否有變化如有，請 填寫原因是否一人一題是否進行了開題報告是否進行了文獻調研擬解決的關鍵問題信息不對稱對稅務征管的影響以及相關完善的對策建議論文（設計）進度情況：2013年1月15日提交論文初稿；3月15日提交二稿；4月15日提交三稿；5月15日提交定稿。（注：你們論文進度安排按此紅字填）匚提前完成匚正常進行延期滯后 （請寫出原因）工作態(tài)度情況（學生對畢業(yè)論文（