幼兒園中班教案《點心屋》含反思

1、幼兒園中班教案點心屋含反思中班教案點心屋含反思適用于中班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒復(fù)習數(shù)字 68,正確觀察比較數(shù)量的差異，認識數(shù)字 9,感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力，快來 看看幼兒園中班點心屋含反思教案吧?；顒幽繕耍? .認識數(shù)字9,感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。2 .復(fù)習數(shù)字68,正確觀察比較數(shù)量的差異。3 .發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。4 .提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣?；顒訙蕚洌? . 69數(shù)字卡片，九個奶油面包頭飾。2 .貼有69數(shù)字的包裝袋若干，點心筐四只，點心代用品若 干。3 .布置點心屋場景，設(shè)置四格貨架?；顒舆^程：1 .整理，聽音樂拍數(shù)?！扳徆?/p>

2、輕輕地敲，小朋友靜靜地聽?？纯凑l的小耳朵最最靈?！保ǚ磸?fù)幾次）2 .數(shù)點心?！袄蠋煄硪恍┖贸缘狞c心，想不想是什么呀？請它們自己 上來吧?！本琶變捍黝^飾，請幼兒說出點心名稱并點數(shù)。（復(fù)習數(shù) 物對應(yīng)）“可以用什么數(shù)字來表示呢？”出示數(shù)字9,幼兒認讀。這就是9寶寶，你們看，它有個大大的腦袋，細長的身體，像個小氣球 請小朋友伸出小手跟著老師一起來，先畫個圓，再豎下來。（認識數(shù) 字9,并嘗試寫出來）“9除了表示九個點心外，還可以表示什么？ " （思維擴 散，聯(lián)系生活，舉一反三。）3. 包裝點心“聽，有敲門聲?！保硪晃焕蠋煱缪菪⊥米樱┬⊥米又?小朋友都愛吃點心，想在中二班開一家點心屋。我

3、一個人忙不過來， 請小朋友幫忙把點心裝進袋子里。（耳語，再見。）每個袋子上都貼 了一個數(shù)字寶寶。（復(fù)習數(shù)字 68,觀察比較數(shù)量的差異。）然后 互換檢查。4. 點心上柜這些包裝好的點心該怎樣放到點心店的貨架上呢？引導(dǎo)幼兒 把相同數(shù)量的點心包放在同要格貨架上。（幼兒觀察，自主探索發(fā) 現(xiàn)）。（提醒幼兒按秩序，不擠不鬧。）教師將69數(shù)字卡貼到四格貨架上。幼兒操作，集體檢 查。（小結(jié)：今天，我們認識了數(shù)字 9,以后在很多地方都要和數(shù)字寶 寶做朋友。5. “點心屋”游戲。請幾名幼兒當營業(yè)員，個別幼兒當顧客。“顧客”買點心時 說“我買X個點心”，營業(yè)員就從相應(yīng)貨架上取貨。教師以顧客身份 引導(dǎo)幼兒檢查顧客要求

4、和營業(yè)員操作結(jié)果是否一致。（放在區(qū)角，平 時也開展這個游戲。）活動延伸：完成幼兒活動教材第三冊第四頁。課后反思數(shù)學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，學習不 夠主動。為了讓幼兒能更主動的學習，更深入的掌握數(shù)的概念，我們 總是絞盡腦汁，但效果往往不大。新綱要中特別強調(diào)了幼兒教育 與生活的關(guān)系，在科學領(lǐng)域中也指出："能從生活和游戲中感受事物的 數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學的重要和樂趣。"所以我在這一活動，結(jié)合主題，將帶有情境性的數(shù)學游戲貫穿始終，利用了幼兒所喜歡的點心吸 引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后讓幼 兒按包裝袋上的數(shù)字包裝相應(yīng)數(shù)量的餅干，鞏固了孩子們對9以內(nèi)數(shù)的認識，輕輕松松地學會了按 9以內(nèi)的數(shù)量分類。教學內(nèi)容的的生活 化、教學方式的游戲化是本次教學活動的特色之一。本次活動中，以包裝點心為主題，通過參觀點心屋、包裝點心、 送點心等情節(jié)，充分調(diào)動幼兒的參與興趣，把教學目標寓于游戲之 中，變被動教學為主動探索，使孩子學得開心、學的快樂。小百科：點心是糕點之類的食品。相傳東晉時期一大將軍，見到 戰(zhàn)士們?nèi)找寡獞?zhàn)沙場，英勇殺敵，屢建戰(zhàn)功，