小學(xué)二年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、優(yōu)秀教案團(tuán)泊鎮(zhèn)華源小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題統(tǒng)一長度單位課時(shí)1課時(shí)備課教師王立坤預(yù)計(jì)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會(huì)統(tǒng)一長度單 位的必要性，知道長度單位的作用。2、過程與方法：讓學(xué)生在具體活動(dòng)中用不同的物品作同單位去測(cè)量 同一長度，來經(jīng)歷統(tǒng)一長度單位的必要性。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生在具體活動(dòng)中用不同的物品作同單位去測(cè)量同一長度，來 經(jīng)歷統(tǒng)一長度單位的必要性。教學(xué)方法小組合作教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)一、創(chuàng)情導(dǎo)入談話：老師想要知道這本數(shù)學(xué)書的寬是多少，你們能幫助老師想想可以用什么辦法？二、探究新知、組織活動(dòng)，體

2、驗(yàn)數(shù)學(xué)(一)、組織學(xué)生用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)量同一長度。1、明確活動(dòng)的方法。(1)、作為標(biāo)準(zhǔn)的物品要一個(gè)好個(gè)地?cái)[放，要放平擺直。(2)、學(xué)生以四人小組為單位，每人從四件物品中(圓形、正方 形、曲別針、三角形)選取一件/、同的物品去量。(3)、量好后四人小組交流匯報(bào)自己量的結(jié)果，并思考：為什么 都是量數(shù)學(xué)書的寬，而量出的結(jié)果卻不一樣呢？2、學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。3、全班交流匯報(bào)。4、讓學(xué)生選用同一物品進(jìn)行測(cè)量的學(xué)生展示他們測(cè)量的結(jié)果。由此得出：要想得到相同的結(jié)果，應(yīng)選用同樣的物品作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測(cè)量。（二）、組織學(xué)生用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)量不同的長度。1、讓學(xué)生選用/、同的物品（如橡皮、鉛筆、曲別針或用手等

3、）去量桌子、鉛筆盒等物體的長度。2、交流展示學(xué)生測(cè)量的結(jié)果，啟發(fā)學(xué)生提出問題。如：為什么數(shù)學(xué)書的寬是5個(gè)曲別針的長，鉛筆盒是 5塊橡皮的 長，但它們并不一樣長？3、讓學(xué)生用同一物品（正方形）作的單位去量不同長度的物品 看結(jié)果如何，體會(huì)統(tǒng)一長度單位的必要性。三、練習(xí)鞏固請(qǐng)全班同學(xué)們隨意拿出自己的一支鉛筆，在量一量你的鉛筆有多長？四、課堂小結(jié)談?wù)勀憬裉斓氖斋@有哪些？作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思團(tuán)泊鎮(zhèn)華源小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題認(rèn)識(shí)米、用厘米量課時(shí)1課時(shí)備課教師王立坤預(yù)計(jì)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技擊把 初步認(rèn)識(shí)長度單位米，初步建立1米的長度概念；2、過程與方法：根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長度，知道1米=100厘米

4、；能 合作測(cè)量出整米長度的物體；3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)合作能力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)重難點(diǎn)掌握1米的實(shí)際長度。用米尺量較長物體的長度。教學(xué)方法小組合作教學(xué)準(zhǔn)備1米的直尺、折尺、卷尺，紙條。學(xué)生每人 1根較長的繩子，1米的卷尺，刻度尺教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)一、創(chuàng)情導(dǎo)入1 .提問：昨大學(xué)過的長度單位是什么？量物體長度用什么工具？2 .用兩個(gè)手指比一比1厘米有多長？ 2厘米呢？ 10厘米呢？3 .用刻度尺量文具盒的長度。請(qǐng)你演示，并說出注意事項(xiàng)。二、探究新知認(rèn)識(shí)米，用米量情景設(shè)置：你量得不錯(cuò)，那么你能量一量黑板有多長呢？瞧！這樣用刻度尺量太不方便了，也不容易得出結(jié)果。那么該怎么辦呢？（用更長的

5、尺子量）用這把尺子試一試看，這是一把米尺。（板書： “米”）在量比較長的物體或者距離，例如操場東邊到西邊有多遠(yuǎn)，教室有多長，通常都是用比厘米更大的長度單位“米”。（一）感知米的實(shí)際長度1.觀察這把米尺，它的每兩個(gè)刻度之間是多長？ （10厘米，也就是說米尺以10厘米為單位）2 .觀察自己的1米卷尺，看看和教師米尺的刻度是不是一樣的？3 .那么1米到底有多長呢？（1）用直尺在黑板上畫1米長的線段。（2）用直尺比一比從地向到講臺(tái)的什么地方的高度是 1米。（3）用米尺量1米長的繩子。（應(yīng)該注意什么問題？）4.以小組為單位在講臺(tái)上量出 2米長、3米長的繩子給大家一 看。（二）厘米、米之間的關(guān)系1 .那么

6、今天我們學(xué)習(xí)的米和昨天學(xué)習(xí)的厘米之間有什么關(guān)系呢？2 .這條是1米長的繩子，請(qǐng)你用以厘米為單位的刻度尺量一量， 看看它后多少厘米？3 .小結(jié)：1米也就是100厘米。（板書：1米=100厘米）三、練習(xí)鞏固實(shí)踐活動(dòng)。小組內(nèi)合作，量一量自己的身高和腰圍。四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了長度單位米，用厘米量事物，你有什么收獲？作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思團(tuán)泊鎮(zhèn)華源小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題認(rèn)識(shí)線段課時(shí)1課時(shí)備課教師王立坤預(yù)計(jì)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生觀察、感知線段，體驗(yàn)線段的特征：直的和可 度量，初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)判斷線段。2、過程與方法：通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生會(huì)用刻度尺量線段的長度，會(huì) 按要求的長度回線段。3、

7、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、操作能力和合作意 識(shí)以及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)用直觀、描述方式認(rèn)識(shí)線段的特征。教學(xué)方法小組合作教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)一、創(chuàng)情導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)新課一一線段。那么什么是線段呢？二、探究新知(一)認(rèn)識(shí)線段，度量線段。1 .觀察，總結(jié)線段特征(1)請(qǐng)小朋友把你們帶來的東西拿出來，看一看，摸一摸，你發(fā) 現(xiàn)了什么？哪些東西是直的？把它們放在一起。(2)請(qǐng)小朋友再看一看、摸一摸在這些直的東西中，除了直以外， 你還有什么發(fā)現(xiàn)？(都啟兩頭，可以摸得到)(3)如果我們把盒子邊的一頭看作一點(diǎn)，另一頭看作一點(diǎn)，從一 點(diǎn)到另一點(diǎn)直直

8、的，就是線段，桌子上的什么東西可以看成線段？(注意講“邊”)請(qǐng)觀察你周圍還有那些物體上有線段？學(xué)生說一說、評(píng)一評(píng)。其實(shí)在我們教室中的黑板邊、桌子邊、書邊等等都可以看成是線段。(4)剛才我們從生活中找到了很多的線段，那關(guān)于線段，你還有 什么問題嗎？(學(xué)生提問，質(zhì)疑)(5)誰會(huì)把線段從它們身上搬下來？試一試，學(xué)生動(dòng)手在紙上畫 展示學(xué)生的作品，你覺得誰畫的是線段？為什么？(6)出示(不同位置的線段)：瞧，這些都是線段。這是線段的 端點(diǎn)，它表示不能再繼續(xù)延長。2 .練習(xí)鞏固(1)數(shù)一數(shù)，下面的圖形中各有幾條線段？學(xué)生打手勢(shì)表示，并說說你是怎么想的？ (3號(hào)為什么只有2條線 段？ 4號(hào)有3條線段，怎么看

9、？)3 .度量線段長度(1)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了線段，并且也會(huì)判斷了，那么線段可以量出長度嗎？(2)線段有兩個(gè)端點(diǎn)，長度固定，所以線段的長度可以量出來。(3)說說量線段的方法？請(qǐng)你用量物體長度的方法量出書上的線 段的長度。(4)訂正答案。(二)畫線段。1 .嘗試畫線段(1)現(xiàn)在請(qǐng)你畫一條長為3厘米的線段，你能畫嗎？試一試。(書 上有畫的方法，可以讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn))(2)展示，訂正畫的結(jié)果。(怎樣判斷畫的對(duì)嗎？。1是不是線段？ 。2線段是不是3厘米長)2 .示范講解：因?yàn)榫€段的長是3厘米，所以只要把尺子放平，鉛 筆緊挨尺子有刻度的一邊，從尺的“ 0”刻度開始畫起，畫到3厘 米的地方，最后在兩邊點(diǎn)上端點(diǎn)。

10、3 .再次畫線段：你能用這種方法畫一條 7厘米的線段嗎？巡視指導(dǎo)。三、練習(xí)鞏固完成教材第6頁“做一做”第一題。先讓學(xué)生說一說該怎樣畫。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題？作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思團(tuán)泊鎮(zhèn)華源小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題解決問題課時(shí)1課時(shí)備課教師王立坤預(yù)計(jì)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：通過類比、觀察，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用合適的長度單位描述 物體的長度。2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，利用身邊的物體，進(jìn) 行想象、猜測(cè)、推想、對(duì)比等，確定合適的長度單位。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受測(cè)量長度與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)測(cè)量長 度在日常生活中的重要意義。教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)選擇合適的長度單位描述物體的

11、長度，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。教學(xué)方法小組合作教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)一、創(chuàng)情導(dǎo)入、復(fù)習(xí)引入師：前面我們認(rèn)識(shí)了長度單位厘米和米，你能用手比劃一下 1厘米長度和1米的長度嗎？（學(xué)生用手比劃。）教師口頭出題，學(xué)生比劃：2厘米，5厘米，10厘米，20厘米、50 厘米。小結(jié)：厘米和米在生活中有很大的用途，那么，什么時(shí)候用厘米 作單位，什么時(shí)候用米作單位呢？這節(jié)課我們T來探究。（板書課題。）二、探究新知1 .教學(xué)例8。教師談話：（多媒體課件出示旗桿。）同學(xué)們看，這是我們學(xué)校的 旗桿，你知道它的高度是多少嗎？（讓學(xué)生猜測(cè)。）降低難度：這樣猜測(cè)范圍太廣了，老師給同學(xué)們提個(gè)問題：一根 旗桿的高度

12、是13厘米還是13米？和你小組的同學(xué)互相說說想法。指名回答，說想法。引導(dǎo)：方法一：排除法。l厘米只有這么長，(用手比劃)那么13厘米就只有這么長，旗桿不 可能這么短，所以是13米。方法二：推算法。把旗桿的高度和我們的身高對(duì)比一下，我們大 約是1米多高，才到旗桿的這個(gè)高度，所以旗桿應(yīng)該是 13米高。10 個(gè)小朋友的身高加起來差不多和旗桿一樣高。方法三：類比法。和身邊的13厘米高的物品進(jìn)行比較，旗桿是不是和這個(gè)物品一樣高，比如，我們手上的鉛筆都不止 13厘米長， 旗桿的高度應(yīng)該是13米。小結(jié)：原來要確定答案有這么多種方法，我們?cè)谶x擇合適的長度 單位時(shí)要多思多想，最終確定合適的長度單位。3.做一做。

13、出示教材第7頁 做一做”題目。讓學(xué)生討論：課桌的寬是60厘米還是60米？引導(dǎo)：60米是多大？我們的教室長大約是6米，課桌的寬會(huì)比教室 還大嗎？(不會(huì)。)所以用厘米比較合適。讓學(xué)生自己推算：操場的長是28米。三、練習(xí)鞏固選擇合適的單位。我們的教室長6()黑板長2()小明身高124()課桌高90()四、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了這一單元，你學(xué)會(huì)了什么？和大家交流一下。作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思團(tuán)泊鎮(zhèn)華源小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題100以內(nèi)的加法和減法（二） 不進(jìn)位加課時(shí)1課時(shí)備課教師王立坤預(yù)計(jì)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：在具體情5,進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，理解相同數(shù) 位上的數(shù)才i臥目加的道理。2、過程與方法：探索并掌握

14、兩位數(shù)加兩位數(shù)不時(shí)位加法的計(jì)算方法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計(jì)算。教學(xué)重難點(diǎn)理解相同數(shù)位上的數(shù)才i臥目加的道理，掌握筆算的計(jì)算法則，能 熟練計(jì)算，理解相同數(shù)位上的數(shù)才1環(huán)目加的道理，即筆算中的“對(duì)位” 問題。教學(xué)方法小組合作教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物投影教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)一、創(chuàng)情導(dǎo)入師大屏幕出示第8頁主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：同學(xué)們準(zhǔn)備去 參觀博物館。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字信息？ 說給你小組的同學(xué)聽。全班匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。哪兩個(gè)班可以合乘一 輛車？學(xué)生小組交流匯報(bào)。二、探究新知（一）合作交流，掌握算法1、根據(jù)學(xué)生的交流情況組織教學(xué)例1。學(xué)生說想法及理由。

15、獨(dú)立 思考，小組交流計(jì)算方法。先嘗試寫豎式，再討論總結(jié)列豎式應(yīng) 注思的問題。2、完成P9做一做學(xué)生獨(dú)立完成后說說計(jì)算方法。3、教學(xué)例2。學(xué)生嘗試計(jì)算，交流算法。嘗試用多種算法計(jì)算。4、完成P10做一做學(xué)生獨(dú)立完成教師巡視、指導(dǎo)。三、練習(xí)鞏固完成教材第15頁練習(xí)二的1、2題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你從中知道了什么？筆算不進(jìn) 位的兩位數(shù)加法時(shí)要注意些什么？作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思團(tuán)泊鎮(zhèn)華源小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題進(jìn)位加課時(shí)1課時(shí)備課教師王立坤預(yù)計(jì)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：2、過程與方法：3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法小組合作教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)一、創(chuàng)

16、情導(dǎo)入二、探究新知三、練習(xí)鞏固 四、課堂小結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思團(tuán)泊鎮(zhèn)華源小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題課時(shí)2課時(shí)備課教師劉莎莎預(yù)計(jì)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與技能：2、過程與方法：3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法小組合作教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)一、創(chuàng)情導(dǎo)入二、探究新知三、練習(xí)鞏固四、課堂小結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思團(tuán)泊鎮(zhèn)華源小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題課時(shí)2課時(shí)備課教師劉莎莎預(yù)計(jì)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與技能：2、過程與方法:3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法小組合作教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程二次備課一、創(chuàng)情導(dǎo)入第一課時(shí)二、探究新知三、練習(xí)鞏固 四、課堂小結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思團(tuán)

17、泊鎮(zhèn)華源小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題課時(shí)2課時(shí)備課教師劉莎莎預(yù)計(jì)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與技能：2、過程與方法：3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法小組合作教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)一、創(chuàng)情導(dǎo)入二、探究新知三、練習(xí)鞏固四、課堂小結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思團(tuán)泊鎮(zhèn)華源小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題課時(shí)2課時(shí)備課教師劉莎莎預(yù)計(jì)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與技能：2、過程與方法：3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法小組合作教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)一、創(chuàng)情導(dǎo)入二、探究新知三、練習(xí)鞏固四、課堂小結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思團(tuán)泊鎮(zhèn)華源小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題課時(shí)2課時(shí)備課教師劉莎莎預(yù)計(jì)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)、知

18、識(shí)與技能：2、過程與方法：3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法小組合作教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)一、創(chuàng)情導(dǎo)入二、探究新知三、練習(xí)鞏固四、課堂小結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思團(tuán)泊鎮(zhèn)華源小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題課時(shí)2課時(shí)備課教師劉莎莎預(yù)計(jì)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與技能：2、過程與方法：3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法小組合作教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)一、創(chuàng)情導(dǎo)入二、探究新知三、練習(xí)鞏固四、課堂小結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思團(tuán)泊鎮(zhèn)華源小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題課時(shí)2課時(shí)備課教師劉莎莎預(yù)計(jì)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與技能：2、過程與方法：3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法小組

19、合作教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)一、創(chuàng)情導(dǎo)入二、探究新知三、練習(xí)鞏固四、課堂小結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思團(tuán)泊鎮(zhèn)華源小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題課時(shí)2課時(shí)備課教師劉莎莎預(yù)計(jì)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與技能：2、過程與方法：3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法小組合作教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)一、創(chuàng)情導(dǎo)入二、探究新知三、練習(xí)鞏固四、課堂小結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思團(tuán)泊鎮(zhèn)華源小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題課時(shí)2課時(shí)備課教師劉莎莎預(yù)計(jì)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與技能：2、過程與方法：3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法小組合作教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)一、創(chuàng)情導(dǎo)入二、探究新知三

20、、練習(xí)鞏固四、課堂小結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思團(tuán)泊鎮(zhèn)華源小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題課時(shí)2課時(shí)備課教師劉莎莎預(yù)計(jì)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與技能：2、過程與方法：3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法小組合作教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)一、創(chuàng)情導(dǎo)入二、探究新知三、練習(xí)鞏固四、課堂小結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思團(tuán)泊鎮(zhèn)華源小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題課時(shí)2課時(shí)備課教師劉莎莎預(yù)計(jì)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與技能：2、過程與方法：3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法小組合作教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)一、創(chuàng)情導(dǎo)入二、探究新知三、練習(xí)鞏固四、課堂小結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思團(tuán)泊鎮(zhèn)華源小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題

21、課時(shí)2課時(shí)備課教師劉莎莎預(yù)計(jì)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與技能：2、過程與方法：3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法小組合作教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)一、創(chuàng)情導(dǎo)入二、探究新知三、練習(xí)鞏固四、課堂小結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思團(tuán)泊鎮(zhèn)華源小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題課時(shí)2課時(shí)備課教師劉莎莎預(yù)計(jì)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與技能：2、過程與方法:3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法小組合作教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程二次備課一、創(chuàng)情導(dǎo)入第一課時(shí)二、探究新知三、練習(xí)鞏固 四、課堂小結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思團(tuán)泊鎮(zhèn)華源小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題課時(shí)2課時(shí)備課教師劉莎莎預(yù)計(jì)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與技能：2、過程與方

22、法：3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法小組合作教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)一、創(chuàng)情導(dǎo)入二、探究新知三、練習(xí)鞏固四、課堂小結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思團(tuán)泊鎮(zhèn)華源小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題課時(shí)2課時(shí)備課教師劉莎莎預(yù)計(jì)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與技能：2、過程與方法：3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法小組合作教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)一、創(chuàng)情導(dǎo)入二、探究新知三、練習(xí)鞏固四、課堂小結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思團(tuán)泊鎮(zhèn)華源小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題課時(shí)2課時(shí)備課教師劉莎莎預(yù)計(jì)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與技能：2、過程與方法：3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法小組合作教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

23、教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)一、創(chuàng)情導(dǎo)入二、探究新知三、練習(xí)鞏固四、課堂小結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思團(tuán)泊鎮(zhèn)華源小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題課時(shí)2課時(shí)備課教師劉莎莎預(yù)計(jì)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與技能：2、過程與方法：3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法小組合作教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)一、創(chuàng)情導(dǎo)入二、探究新知三、練習(xí)鞏固四、課堂小結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思團(tuán)泊鎮(zhèn)華源小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題課時(shí)2課時(shí)備課教師劉莎莎預(yù)計(jì)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與技能：2、過程與方法：3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法小組合作教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)一、創(chuàng)情導(dǎo)入二、探究新知三、練習(xí)鞏固四、課堂小結(jié)

24、作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思團(tuán)泊鎮(zhèn)華源小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題課時(shí)2課時(shí)備課教師劉莎莎預(yù)計(jì)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與技能：2、過程與方法：3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法小組合作教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)一、創(chuàng)情導(dǎo)入二、探究新知三、練習(xí)鞏固四、課堂小結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思團(tuán)泊鎮(zhèn)華源小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題課時(shí)2課時(shí)備課教師劉莎莎預(yù)計(jì)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與技能：2、過程與方法:3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法小組合作教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程二次備課一、創(chuàng)情導(dǎo)入第一課時(shí)二、探究新知三、練習(xí)鞏固 四、課堂小結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思團(tuán)泊鎮(zhèn)華源小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題課時(shí)2課時(shí)備課教師劉

25、莎莎預(yù)計(jì)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與技能：2、過程與方法：3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法小組合作教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)一、創(chuàng)情導(dǎo)入二、探究新知三、練習(xí)鞏固四、課堂小結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思團(tuán)泊鎮(zhèn)華源小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題課時(shí)2課時(shí)備課教師劉莎莎預(yù)計(jì)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與技能：2、過程與方法：3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法小組合作教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)一、創(chuàng)情導(dǎo)入二、探究新知三、練習(xí)鞏固四、課堂小結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思團(tuán)泊鎮(zhèn)華源小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題課時(shí)2課時(shí)備課教師劉莎莎預(yù)計(jì)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與技能：2、過程與方法：3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法小組合作教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)一、創(chuàng)情導(dǎo)入二、探究新知三、練習(xí)鞏固四、課堂小結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思團(tuán)泊鎮(zhèn)華源小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題課時(shí)2