小學(xué)學(xué)科評價(jià)方案

1、博山區(qū)石馬鎮(zhèn)盆泉小學(xué)學(xué)科評價(jià)方案為了科學(xué)、全面、有效地實(shí)施學(xué)生發(fā)展性評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，遵循各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)精神，根據(jù)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施意見 ，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，制定石馬鎮(zhèn)盆泉小學(xué)生發(fā)展性評價(jià)方案 （試行）實(shí)施意見。語文學(xué) 科一、評價(jià)內(nèi)容根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以知識與技能，過程與方法， 情感態(tài)度價(jià)值觀的三個維度來衡量。內(nèi)容包括拼音字詞句知識、 閱讀、 習(xí)作、 口語交際、綜合學(xué)習(xí)語文；正確使用學(xué)具和工具書；預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)和正確書寫等學(xué)習(xí)習(xí)慣；語文學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)態(tài)度等。二、 評價(jià)方法 （一） 過程性評價(jià)1、 評價(jià)比例：40%2、 評價(jià)方式：評價(jià)主體多元參與（1）師評：可根據(jù)學(xué)生平時學(xué)習(xí)狀況、單

2、元檢測、 語文綜合性學(xué)習(xí)活動的聽說讀寫能力進(jìn)行評價(jià)。（2）自評：學(xué)生通過過程性的自我評價(jià)，培養(yǎng)自我評價(jià)的意識和習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。（3）他評：學(xué)習(xí)伙伴、家長共同參與，使發(fā)展性評價(jià)伴隨著學(xué)生積極健康地成長。（二）學(xué)期終結(jié)性評價(jià)1 、評價(jià)比例：60%2、評價(jià)方式：書面閉卷 3、命題原則：根據(jù)各學(xué)校使用的現(xiàn)行小學(xué)語文教材命題。單元及期末考試主要以教學(xué)進(jìn)度相當(dāng)?shù)谋緝越滩臑橹?，適當(dāng)注意復(fù)習(xí)和鞏固以前所學(xué)知識，同時注意考察學(xué)生的綜合運(yùn)用語文的能力。內(nèi)容包括識拼音字詞句知識、閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合學(xué)習(xí)語文等能力的內(nèi)容。4、考題題型：與現(xiàn)行教材、單元檢測形式基本一致。三、學(xué)期過程性評價(jià)量表語文學(xué)科平時

3、學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評價(jià)量表（40 分 ）學(xué)年學(xué)期年級：學(xué)生：項(xiàng)目評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)結(jié)果自評組評是否進(jìn)步聽（8 分 ）善于傾聽別人的發(fā)言是否能聽懂別人的意思能聽懂別人的意思并能準(zhǔn)確表達(dá)說（8 分 ）態(tài)度積極主動參與發(fā)言討論、合作交流是否較積極參與能參與能力態(tài)度大方，口齒清楚，音量適中，表達(dá)清楚。態(tài)度較大方，口齒較清楚，音量適中，表達(dá)較清楚。表達(dá)基本清楚讀（8 分 ）朗誦朗誦正確、流利、 有感情是否朗誦效果一般朗誦較差背誦能主動、 正確、 有感情地背誦能完成課內(nèi)背誦任務(wù)完成背誦任務(wù)較差課外閱讀十分喜歡，廣泛閱讀，能收集與處理信息。較喜歡，能閱讀不喜歡寫（8 分 ）寫作興趣十分喜歡是否較喜歡不喜歡文字表達(dá)

4、能力正確、清楚較正確、清楚不夠正確、清楚學(xué)習(xí)習(xí)慣（8 分 ）愛護(hù)學(xué)具，使用工具書，有預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)和正確書寫等習(xí)慣教師評價(jià)3 數(shù)學(xué)學(xué)科一、評價(jià)內(nèi)容數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)或（修訂大綱）要求的操作性和實(shí)踐性較強(qiáng)的內(nèi)容。側(cè)重于過程與方法以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的考查，考查學(xué)生在真實(shí)的、動態(tài)的情境中對知識的掌握與應(yīng)用，學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)態(tài)度等。把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)與學(xué)習(xí)結(jié)果結(jié)合起來，把課堂觀察、作業(yè)分析、單元測試、實(shí)踐操作和口試等形式結(jié)合起來，全面考查學(xué)生的發(fā)展水平。內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活，充分體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)生活中具體問題和熱點(diǎn)問題，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)意識、參與意識、合作意識、探究意識和實(shí)踐能力。二、評價(jià)

5、方法（一）過程性評價(jià)1. 評價(jià)比例：學(xué)校對學(xué)生數(shù)學(xué)的考查成績占學(xué)生學(xué)期綜合評價(jià)的40%。2. 評價(jià)方式：評價(jià)主體和方式可多樣化，將學(xué)生自我評價(jià)、學(xué)生互評、教師評價(jià)、家長評價(jià)結(jié)合起來。評價(jià)方式可采用口試、筆試、實(shí)踐操作、活動測評等多種方式或幾種方式組合運(yùn)用等。（二）學(xué)期終結(jié)性評價(jià)1. 評價(jià)比例：數(shù)學(xué)期末考試成績占學(xué)生學(xué)期發(fā)展性評價(jià)的60%。3. 評價(jià)方式：閉卷。4. 命題范圍：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂大綱）要求該學(xué)期（學(xué)年）學(xué)生應(yīng)知、應(yīng)會、 應(yīng)能的內(nèi)容，側(cè)重知識與技能以及數(shù)學(xué)思考和解決問題的能力的考查。具體內(nèi)容：包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用四部分。5. 考試題型：填空、判斷、選

6、擇、計(jì)算、操作、解決問題等，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，適應(yīng)考試內(nèi)容和考試目的的需要。較易題、中檔題、較難題分值的比為7： 2： 1,以保證每個學(xué)生能較好的展示自己的學(xué)習(xí) 狀況，使各類學(xué)生得到較好的發(fā)展。三、 學(xué)期過程性評價(jià)量表4 數(shù)學(xué)學(xué)科平時學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評價(jià)量表（ 40 分 ）學(xué)年學(xué)期年級：學(xué)生：評價(jià)內(nèi)容評價(jià)要點(diǎn)優(yōu)中差日常評價(jià)（24 分 ）課堂觀察（8 分 ）參與態(tài)度：對數(shù)學(xué)有強(qiáng)烈的好奇心與求知欲；積極投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動；善于傾聽別人意見，樂于與同伴交流合作參與的深度：具有發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，善于質(zhì)疑問難，養(yǎng)成反思自己解決問題過程的習(xí)慣，具有初步的探究與創(chuàng)新精神情感體驗(yàn)：有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信

7、心和意志力，具有獨(dú)立思考的好習(xí)慣，有克服困難的精神課堂作業(yè)（ 8 分 ）獨(dú)立思考、按時完成；書寫規(guī)范整齊；正確率高、及時訂正單元測試（ 8 分 ）每學(xué)段的基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握好，主動分析試卷，對錯誤能分析原因并自覺訂正操作評價(jià)（8 分 ）積極投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)踐操作活動，在活動中能運(yùn)用知識解決問題口試評價(jià)（8 分 ）會用比較清晰、準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言有條理地闡述自己解決數(shù)學(xué)問題的思路，能提出不同的見解注：優(yōu)（40-32）分，中（32-25 不包括25）分，差25 分（不包括25）以下。5 英語學(xué)科一、評價(jià)的內(nèi)容主要根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求，觀察和與學(xué)生交流，對學(xué)生的書面作業(yè)、口頭問答，表演、朗讀

8、、競賽等課內(nèi)外學(xué)習(xí)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、態(tài)度、參與程度、合作精神等作出評價(jià)。二、評價(jià)的方法（一）過程性評價(jià)評價(jià)比例：40%評價(jià)方式：自我評價(jià)、同伴評價(jià)、教師評價(jià)、家長評價(jià)等形式相結(jié)合。（二 ）學(xué)期終結(jié)性評價(jià)1、評價(jià)比例：60%。2、評價(jià)方式：書面閉卷做到考試目標(biāo)與課標(biāo)理念、大綱要求相統(tǒng)一，貼近學(xué)生生活。命題范圍：根據(jù)學(xué)期教材進(jìn)度，由區(qū)教研室統(tǒng)一布置。考題題型：與現(xiàn)行教材、單元檢測形式基本一致。聽力考試和筆試等形式，全面考查學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。聽力測試根據(jù)年段要求，在學(xué)期、學(xué)年期末考試中進(jìn)行：六年級占20；四-五年級占30%；三年級占40%。難度比例：根據(jù)本年段教學(xué)目標(biāo)，按 6:2:1 比例進(jìn)

9、行了評價(jià)（ “ 6”3”是30%的主要句型；“ 1 ”是 10%是 60%的應(yīng)該掌握的四會單詞；的綜合運(yùn)用如：中外文化等）。六年級要求能默寫26 個英文字母，掌握其發(fā)音規(guī)則，能根據(jù)實(shí)際情況回答問題。四-六年級應(yīng)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。終結(jié)性評價(jià)可采用等級制：分為 A.ExcellentB.GoodC.OKD.D.Comeon 四個等級三、學(xué)期過程性評價(jià)量表 6 英語學(xué)科平時學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評價(jià)量表（40 分 ）學(xué)年學(xué)期年級： 學(xué)生：權(quán)重項(xiàng)目評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評估等級 A好B較好C 一般10游戲A.積極參與， 能與他人合作，并有很強(qiáng)的應(yīng)急能力來處理活動中可能出現(xiàn)的突發(fā)情況B.愿意參與，可以和他人合作，能以某

10、種方式處理活動中出現(xiàn)的突發(fā)情況C 能參與活動，有活動意識10口頭與筆試作業(yè)A 能出色地、主動地、認(rèn)真按時完成課內(nèi)、外作業(yè)B.基本出色地、主動地、認(rèn)真按時完成課內(nèi)、外作業(yè) C.很少完成作業(yè)，且書寫潦草10課 堂參與與預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)A.課前準(zhǔn)備好，課堂上能認(rèn)真聽別人發(fā)言，積極 主動參與課堂活動，及時鞏固所學(xué)內(nèi)容并預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí) B.課堂上較能 認(rèn)真聽別人發(fā)言，能回答問題，但課前準(zhǔn)備不充分，不能堅(jiān)持預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)C.課堂上精力不集中，不愿意回答問題，課前準(zhǔn)備較差，很少預(yù)習(xí)、 復(fù)習(xí) 10 手工圖畫等作品A 每次都能保質(zhì)保量地完成任務(wù)B 大多情況下能即保質(zhì)保量地完成任務(wù) C.不能完成或故意遲交作品各學(xué) ?？梢愿鶕?jù)學(xué)情

11、酌情處理。7 科學(xué)學(xué)科一、評價(jià)內(nèi)容（ 一 ） 科學(xué)探究方面重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生動手、 動腦“做科學(xué)”的興趣、技能、思維水平和活動能力。1. 學(xué)生參與自然（科學(xué)） 學(xué)習(xí)活動是否主動積極，是否持之以恒， 是否實(shí)事求是。2. 學(xué)生觀察是否全面，提問是否恰當(dāng)，測量是否準(zhǔn)確，設(shè)計(jì)是否合理，表達(dá)是否清晰，交流是否為雙向或多向。3. 搜集、整理信息、進(jìn)行合理解釋的能力如何，動手能力如何，同伴之間交往合作的能力如何。（二）情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度。1. 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是否濃厚，學(xué)習(xí)動機(jī)是否強(qiáng)烈。2. 能否尊重事實(shí)和證據(jù)，能否大膽探索和勇于創(chuàng)新。3. 是否樂于合作與交流，樂于采納別人的意見，樂于改

12、進(jìn)自己的學(xué)習(xí)或研究。4. 能不能關(guān)心科學(xué)和技術(shù)，熱心參與有關(guān)活動，發(fā)展對自然和社會的關(guān)懷和責(zé)任感。（三）科學(xué)知識方面重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生對生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)諸方面最基本概念和技能的理解過程和應(yīng)用情況。二、評價(jià)方法（一）過程性評價(jià)1. 評價(jià)比例：40%2.評價(jià)方式：教師觀察：注意觀察學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)，記錄觀察結(jié)果。與學(xué)生談話：以平等的身份向?qū)W生詢問一些開放性問題，了解學(xué)生對這些問題的看法或想法。8 成長記錄袋：教師及時記錄學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中有特殊意義或價(jià)值的信息（如學(xué)生的超常表現(xiàn)、獨(dú)特見解、科學(xué)創(chuàng)意等），供終結(jié)性評價(jià)時參考。各種方式的測試：改變過去以知識記憶為主的書面考試方法，注意新情

13、境的運(yùn)用，針對不同要求，采用口試、筆試、現(xiàn)場操作等方法著重檢查學(xué)生分析問題、解決問題的能力。活動產(chǎn)品分析：學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)活動的一切結(jié)果都可以用來評價(jià)。如科學(xué)課筆記、科學(xué)詩文、科學(xué)概念圖、科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、科學(xué)調(diào)查報(bào)告、手抄報(bào)等，通過學(xué)生的自評和互評，逐步學(xué)會分析個人科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以揚(yáng)長避短。評定量表：根據(jù)學(xué)生某一活動的表現(xiàn)，直接對其結(jié)果作出評定。這種評定可以是描述性的，也可以是程度、等級或數(shù)值分別稱為定性量表、程度量表、和等級量表。作業(yè)法： 教師提供一項(xiàng)作業(yè)任務(wù)，從學(xué)生完成該作業(yè)的質(zhì)量判斷其有關(guān)水平和能力。（作業(yè)法可分為短周期作業(yè)和長周期作業(yè)）。評議法： 涉及學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的指標(biāo)，除上

14、述方法外，還需要用評議法，即先由學(xué)生按指標(biāo)要求自評，最后教師可以根據(jù)學(xué)生自評與互評的結(jié)論，參照觀察記錄、考試與作業(yè)情況，作出綜合評定。（二）學(xué)期終結(jié)性評價(jià)1. 評價(jià)比例：60%2.評價(jià)方式：開卷緊扣大綱和教材，以基礎(chǔ)知識基本技能題為主，適當(dāng)增加與生活緊密相聯(lián)的應(yīng)用型，能力型試題?？疾閷W(xué)生運(yùn)用知識分析問題、解決問題的能力，有利于學(xué)生創(chuàng)造能力的開發(fā)。三、 學(xué)期過程性評價(jià)量表9 自然 （ 科學(xué)） 學(xué)科平時學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評價(jià)量表（40 分 ）學(xué)年學(xué)期年級：學(xué)生：評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)內(nèi)容評價(jià)方法評價(jià)等級優(yōu)良基本合格不合格科學(xué)探究 20 分 1. 重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生動手、動腦“做科學(xué)”的興超趣、技能、思維水平和活動

15、能力。（4 分 ）2. 學(xué)生參與自然（科學(xué)） 學(xué)習(xí)活動是否主動積極，是否持之以恒，是否實(shí)事求是。（4 分 ）3. 學(xué)生觀察否全面，提問是否恰當(dāng)，測量是否準(zhǔn)確，設(shè)計(jì)是否合理，表達(dá)是否清晰，交流是否為雙向或多向。（ 4分 ）4. 知道科學(xué)探究的基本過程和方法。（學(xué)會提出問題，進(jìn)行猜想和假設(shè)，制定計(jì)劃，觀察、實(shí)驗(yàn)、，搜集整理信息）（ 4 分 ）5. 能自主、合作進(jìn)行科學(xué)探究。（ 4 分 ）1. 學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)記錄（表格或手冊）2. 學(xué)生成長記錄袋（科學(xué)觀察日記、科技小制作、小發(fā)明、小論文、科學(xué)考察或調(diào)查報(bào)告等）。3. 學(xué)生活動作品評價(jià)（科學(xué)課筆記、科幻繪畫、科學(xué)詩文、科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告等）4. 搜集與整理

16、科學(xué)資料5. 教師觀察6. 提問、論討、交流7. 教師與學(xué)生談話8. 學(xué)生行為表現(xiàn)記錄表（手冊）9. 學(xué)生成長記錄袋評議法（學(xué)生自評、互評、教師評價(jià)）10 平時測驗(yàn)與期末考試11 作業(yè)法（學(xué)生作業(yè)質(zhì)量判斷）（ 1）短期作業(yè)（2）長期作業(yè)12評定量表（1）定性量表（2）程度量表（3）等級量表（4）等值量表16-2012-157-116 以下情感態(tài)度價(jià)值觀10 分1. 能正確對待科學(xué)學(xué)習(xí)（堅(jiān)持性、重證據(jù)、想知道、愛提問、大膽想象、愿意合作與交流）。 （ 4分 ）2. 能正確對待科學(xué)（知道科學(xué)是不斷發(fā)展的、科學(xué)不迷信權(quán)威）。（ 2分 ）3. 能正確對待自然（珍愛生命、要與自然和諧相處、欣賞自然美）。

17、（ 2分 ）4. 能正確對待科學(xué)、技術(shù)和社會的關(guān)系（知道用科學(xué)能改善生活、關(guān)注與生活有關(guān)的社會問題、了解科學(xué)對社會的雙重作用）。 （ 2 分 ）10865 以下科學(xué)知識10 分 1. 學(xué)習(xí)與生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙與生活密切相關(guān)的知識與研究方法，并能嘗試解決身邊的實(shí)際問題。 （ 4 分 ）2. 了解物質(zhì)世界的常見性質(zhì)、用途和變化，對物體的運(yùn)動、力和簡單機(jī)械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性認(rèn)識。（ 2 分 ）3. 了解生命世界的輪廓，形成對生命現(xiàn)象的基本認(rèn)識，對人體和健康形成初步的認(rèn)識。（ 2分 ）4. 了解地球、太陽系的概念及運(yùn)動變化的一般規(guī)律，認(rèn)識人類與地球環(huán)境的相互作用，懂得地球是人

18、類惟一家園的道理。（ 2 分 ）10865 以下 10 品德學(xué)科一、評價(jià)內(nèi)容：小學(xué)品德學(xué)科重點(diǎn)考核學(xué)生的道德認(rèn)識、判斷能力和道德實(shí)踐、 生活實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)評價(jià)分為認(rèn)知能力評價(jià)和行為實(shí)踐能力評價(jià)。認(rèn)知能力評價(jià)是評價(jià)學(xué)生在小學(xué)品德與生活教學(xué)內(nèi)容要求的范圍內(nèi)， 對有關(guān)道德和生活內(nèi)容的認(rèn)識和初步理解能力。各年級的考查范圍，應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材所規(guī)定的內(nèi)容和要求，適當(dāng)考查過去學(xué)過的內(nèi)容。行為實(shí)踐能力的評價(jià)是評價(jià)學(xué)生在小學(xué)品德課教學(xué)內(nèi)容要求的范圍內(nèi)， 在認(rèn)知基礎(chǔ)上的行為表現(xiàn)和行為習(xí)慣。行為能力的考查是檢查學(xué)生是否能運(yùn)用所獲得的道德認(rèn)識和行為習(xí)慣。行為能力的考察是檢查學(xué)生是否能應(yīng)用所獲得的道德認(rèn)識和社會認(rèn)識

19、去指導(dǎo)自己的行為實(shí)踐， 評價(jià)別人的行為，通常與考察貫徹新小學(xué)生守則和新 小學(xué)生日常行為規(guī)范綜合起來進(jìn)行。一、評價(jià)方法：評價(jià)方法和手段，應(yīng)堅(jiān)持倡導(dǎo)統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合，鼓勵學(xué)生個性和特長的發(fā)展，鼓勵學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)活動。（一）過程性評價(jià)1、評價(jià)比例：40%2、評價(jià)內(nèi)容：學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)一般通過課堂觀察評價(jià)（見表）和階段性評價(jià)（各校學(xué)生成長記錄袋）兩種途徑進(jìn)行。通過評價(jià)，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極性、主動性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的氛圍，可以采用教師觀察、與學(xué)生談話、平日表現(xiàn)記錄、測驗(yàn)與考試、及時評語、評議等方法。評價(jià)形式采用書面檢測與日常生活相結(jié)合的方法進(jìn)行，反應(yīng)小學(xué)生道德與認(rèn)識的行為表現(xiàn)，應(yīng)與履行小學(xué)行為規(guī)范的

20、情況相結(jié)合。3、評價(jià)方式：自我評價(jià)、同伴評價(jià)、教師評價(jià)、家長評價(jià)、及社區(qū)評價(jià)等形式相結(jié)合。（二）學(xué)期終結(jié)性評價(jià)評價(jià)比例60%11 評價(jià)內(nèi)容根據(jù)新課程的“三維目標(biāo)”和教材所規(guī)定的內(nèi)容及要求結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，適當(dāng)考查學(xué)過的知識內(nèi)容。（平時單元檢測題兩套、期末綜合素質(zhì)考查題）三、 學(xué)期過程性評價(jià)量表品德學(xué)科平時學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評價(jià)量表（ 40 分 ）學(xué)年學(xué)期年級：學(xué)生：項(xiàng)目分值好較好一般觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽講，積極參與討論觀察學(xué)生是否善于與人合作，聽取別人的意見發(fā)表自己的見解。觀察學(xué)生是否有條理地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和收獲觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)和行為習(xí)慣是否有“愛”觀察學(xué)生是否自信，提出不同的問題，大膽發(fā)表自

21、己的見解。觀察學(xué)生對品德與生活是否有濃厚的興趣，有強(qiáng)烈的求知欲，好奇心。學(xué)生是否積極參與社區(qū)活動在家的表現(xiàn)是否符合小學(xué)生守則學(xué)生自評學(xué)生互評家長反饋教師綜合評價(jià)12 音樂學(xué)科一、評價(jià)的內(nèi)容1、學(xué)習(xí)情感：對音樂的興趣愛好與情感反應(yīng)，音樂實(shí)踐活動中的參與態(tài)度、參與程度、合作愿望及協(xié)調(diào)能力。2、音樂的體驗(yàn)與模仿能力、綜合與合作能力、探究音樂的態(tài)度對音樂與相關(guān)文化的理解以及審美情趣的形成。3、 實(shí)踐能力：包括演唱與演奏、表現(xiàn)與創(chuàng)造、欣賞與感受能力。二、評價(jià)的方法評價(jià)方法采取自評、互評、師生評價(jià)相結(jié)合；隨堂評價(jià)與期末評價(jià)相結(jié)合的方法進(jìn)行。（一）過程性評價(jià)1學(xué)習(xí)情感的評價(jià)與考查根據(jù)學(xué)生平時課堂表現(xiàn)及課外活

22、動的參與表現(xiàn)情況給予評價(jià)。2實(shí)踐能力的評價(jià)與考查分項(xiàng)進(jìn)行。考查演唱能力：音準(zhǔn)、節(jié)奏、歌詞、聲音、表情等；考查演奏能力：音準(zhǔn)、節(jié)奏、技巧與基本樂感；考查感受與鑒賞能力：了解音樂表現(xiàn)要素、音樂情緒與情感、音樂體裁與形式以及流派與風(fēng)格、創(chuàng)造能力（即興創(chuàng)造和創(chuàng)作實(shí)踐）的考查等。（二）終結(jié)性評價(jià)音樂知識的評價(jià)與考查，根據(jù)各學(xué)段音樂課程標(biāo)準(zhǔn)要求，教師出題筆答或口答等形式進(jìn)行。對學(xué)生的綜合能力的考察與評價(jià)實(shí)行等級評定法：優(yōu)秀、良好、達(dá)標(biāo)、待達(dá)標(biāo)。三、學(xué)期過程性評價(jià)量表13 音樂學(xué)科小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評價(jià)量表（100 分 ）學(xué)年學(xué)期年級：項(xiàng)姓目名音樂情感態(tài)度與人文素養(yǎng)音樂能力70%總分評定等級30%演唱20

23、%演奏10%感受鑒賞15%創(chuàng)造15%音樂知識10%優(yōu)秀良好達(dá)標(biāo)待達(dá)標(biāo)說明：綜合評價(jià)等級的劃分：得分在85分以上為優(yōu)秀，70 84分為良好，60 69 分為達(dá)標(biāo)，不滿60 分為待達(dá)標(biāo)。14美術(shù)學(xué)科一、評價(jià)內(nèi)容1. 學(xué)習(xí)態(tài)度：主要評價(jià)課前準(zhǔn)備工作、美術(shù)學(xué)習(xí)興趣、完成學(xué)習(xí)任務(wù)認(rèn)真程度。2. 學(xué)習(xí)能力：參與意識、合作能力、操作技能、探究能力、交流能力。3. 認(rèn)知審美水平：通過比較討論方法，對客觀事物進(jìn)行審美感知（審美體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷），進(jìn)行審美表達(dá)，通過美術(shù)學(xué)習(xí)，了解相關(guān)藝術(shù)作品藝術(shù)特征、文化蘊(yùn)涵；能運(yùn)用所學(xué)習(xí)的表現(xiàn)技法，利用多種材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)藝術(shù)生活。二、評價(jià)方法（一）過程性評價(jià)評價(jià)的方法、

24、內(nèi)容，既要重視美術(shù)學(xué)科審美特點(diǎn)，也要關(guān)注不同年段學(xué)生掌握美術(shù)知識、技能的情況，更要重視對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價(jià)值觀等方面的評價(jià)。采用觀察、記錄、分析等多樣性評價(jià)，重視學(xué)生的自我評價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及對對美術(shù)知識、技能的掌握情況。（二） 學(xué)期終結(jié)性評價(jià)美術(shù)期末考核應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中客觀事實(shí)作為評價(jià)的基礎(chǔ)，由學(xué)校統(tǒng)一組織，考試方法可采用問卷或出一個美術(shù)創(chuàng)作題（繪畫制作）。學(xué)期終結(jié)性評價(jià)參照以下評價(jià)量表。三、學(xué)期過程性評價(jià)量表15 美術(shù)學(xué)科小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評價(jià)量表（100 分 ）學(xué)年學(xué)期年級：學(xué)生：組號：評價(jià)內(nèi)容評價(jià)細(xì)則自評組評師評總評學(xué)習(xí)態(tài)度（20 分 ）1、自覺參加美術(shù)

25、學(xué)習(xí)。（ 10 分 ）2、自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)；（ 5分 ）3、積極參與學(xué)習(xí)活動，克服學(xué)習(xí)中的困難。（ 5 分 ）基礎(chǔ)知識（20 分 ）1、明確學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。（ 10 分 ）2、把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的基本藝術(shù)形式。（ 5分 ）3、在審美活動中具有獨(dú)到的見解。（ 5分 ）基本技能（20 分 ）1、把握基本方法，嘗試基本的表現(xiàn)方法。（ 15 分 ）2、較熟練地運(yùn)用基本方法進(jìn)行練習(xí)（5 分） ，學(xué)習(xí)效果（20 分 ）1、學(xué)習(xí)有興趣，基本把握學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，用藝術(shù)形式、手法表達(dá)自己的感受。（ 10 分 ）2、能運(yùn)用藝術(shù)形式手法，大膽進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新。（ 10 分 ）學(xué)習(xí)常規(guī)（20 分 ）1、按規(guī)定準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具，有一定自控力，行為習(xí)慣較好。（ 10分 ）2、遵守課堂紀(jì)律，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)，有良好的行為習(xí)慣。（ 10分 ）說明：等級的換算：60 以下為不合格；60-79 為合格； 80-100 為優(yōu)秀。16體育學(xué)科一、評價(jià)內(nèi)容依據(jù)全日制義務(wù)教育體育課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的各項(xiàng)內(nèi)容, 主要包括四個方面：體能、知識與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒表現(xiàn)與合作精神。1、 體能評定： 課程標(biāo)準(zhǔn)更強(qiáng)調(diào)對與健康有關(guān)的體能進(jìn)行評價(jià)，如心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力、身體成分等。2、知識與技能評價(jià)：認(rèn)識體育與健康，體育與健康對于人、社會價(jià)值的重要性；掌握體育與健康的相