愛琴文明與古希臘城邦制度教案

1、高一歷史備課組集體備課教案主備人： 教學對象： 時間：課 題課程標準了解希臘自然地理環(huán)境和希臘城邦制度對希臘文明的影響。教學目標1. 知識與能力：1.愛琴文明及其所包含的文明的表現(xiàn)、古希臘城邦的形成，城邦的內(nèi)涵，表現(xiàn)發(fā)展、城邦的主要特征，其政治體制分類及主要特點2.了解希臘自然地理環(huán)境和希臘城邦制度制度對希臘文明的影響，認識西方民主政治產(chǎn)生的歷史條件。希臘文明屬于與內(nèi)陸文明或大河文明不同的海洋文明，古希臘的地理版圖破碎，難以形成統(tǒng)一的政治中心，不易建立領(lǐng)土廣大的中央集權(quán)的國家。古希臘的多元政治的形成與此有關(guān)。2.過程與方法：采取學、思、論、導四步教學法。即自學，深思，討論，點評誘導。3.情感態(tài)

2、度和價值觀：體會到古代希臘羅馬的輝煌文化為世界文明所留下的重要遺產(chǎn)，認識到無論是東方還是西方的古代文明各有千秋，都為人類文明的進程做出了巨大貢獻，但也各有利弊。重點難點重點：希臘的城邦制度難點：希臘自然地理環(huán)境和希臘城邦制度對希臘文明的影響教學方法比較法、資料收集法教學手段多媒體課件、學案教學時數(shù) 二課時教學過程集體教案個性化教案第一課時【導入新課】回憶明朝內(nèi)閣、清朝軍機處設(shè)置等史實，認識君主專制制度的加強對中國社會發(fā)展的影響?！緦W習過程】A、 各組合作按照學案提綱完成本課基本內(nèi)容。（10分鐘）一、 愛琴文明古希臘文明是西方文明的源頭，愛琴文明是古希臘文明的開端。 古希臘歷史的演變：愛琴文明（

3、克里特文明邁錫尼文明）黑暗時代城邦國家1、克里特文明（前2000-前1700年）標志產(chǎn)生君主制國家，王宮建筑群，象形文字。2、邁錫尼文明（前1400年前12世紀）特點新的君主國興起出現(xiàn)王宮，陵墓和刻有文字的泥版文書。2、 黑暗時代：前12世紀，邁錫尼文明徹底毀滅。此后300年，希臘陷入“黑暗時代”三、城邦（公元前8前6世紀形成）含義：古希臘一種 ，以一個城市為中心，包括周邊村社構(gòu)成 地理條件： ， ， 多 少 影響 ：1有利于 和 交流。 2向海外 構(gòu)成多中心古希臘世界。 3地域擴大促進 和 發(fā)展 4打開眼界，吸取 先進文化成果，為獨特文明奠基（民主） 四、城邦政體 特征： 類型： 、 、 、 、 劃分標準：各邦公民在 大小城邦公民：不是全體成年國民，指具有 。（ ）不具有公民身份 實質(zhì)：公民集體聯(lián)合保護 。壓迫 一種國家組織B、小組主持，合作探究以下重點難點問題。(15分鐘)希臘自然地理環(huán)境的特點及對希臘文明的影響。并對比中國的自然地理環(huán)境對中國文明的影響。提示：自然地理環(huán)境對人類歷史有影響但非決定性因素?。梢越Y(jié)合教材P22知識鏈接）C、各組質(zhì)疑。(