三年級下冊語文試題句子總復(fù)習通用版

1、三年級下冊語文句子總復(fù)習題（一） 改成比喻句。1 .他很著急。2 .大雪下了整整一夜。3 .老師辛勤地培育我們。4 .海浪沖向海岸。5 .夸父頹然倒了下來。6 .7 .太陽炙烤著大地。（二）寫比喻句。8 .藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像.五線譜?。? .清的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像.趕集似的.聚攏來。10 .它那么.粗壯、屆時、挺拔，就像.草原的哨兵一樣。11 .寫一個比喻句，用上“荷花” “舞蹈家”（三）判斷，是比喻句的打鉤。12 .我仿佛變成了一朵荷花，在微風中翩翩起舞。（）13 .我仿佛在那兒見過這個人。（）14 .二月春風似剪刀。（）15 .小紅長得很像她的媽媽。（）1

2、6 .一棵高大的橡樹像草原的哨兵，挺立在路旁。（） （四）改寫成轉(zhuǎn)述句。17、爸爸說：“我今天去上班，你回家后自己做點吃的。18、張彤說：“我一定要鍛煉身體。19、姐姐說：“你說得對，我就找你說的做?！?0、周總理對何其芳說：“我今天要批這些文件。21、張老師對小明說：“這件事情，你冤枉了小紅22、媽媽對我說：“我今天開會，你自己做飯吃。23、爸爸說：“今天晚上你和媽媽先吃飯，我有事c（五）改寫成擬人句。24、蜜蜂在花叢中采蜜。25、花兒在微風中搖動。26、蜻蜓飛過來。（六）改寫成“把”字句。27、從南方飛來的燕子把春天喚醒了。28、春風吹著花兒。29、更羸打下了那只受傷的大雁。30、她的敲門

3、聲驚醒了樹上的小鳥。（七）改寫成“被”字句。31春風吹著花兒。32、人們把許許多多的燕子送到了舒適的列車上。33、更羸打下了那只受傷的大雁。34、爸爸修好了我的臺燈。35、她的敲門聲驚醒了樹上的小鳥。（八）連詞成句。36、害怕失群孤單因為非常所以大雁弦響聽到37、三個畫師有徒弟38、操場上在打乒乓球李小明和王小紅39、辛辛苦苦 我們 農(nóng)民伯伯 種出來的 糧食 吃的 是40、尾巴抖動著孔雀美麗的不停地41、隨著音樂同學(xué)們在操場上 早上做很有節(jié)奏地 早操（九）改成陳述句。42、老師不就像你們的父母嗎?43、登上月球不就是中國人民的愿望嗎?44、難道這不可說明中華民族有強大的凝聚力嗎?45、這難道不

4、是真的嗎？46、我怎么能不認識他呢？47、別人不了解你，我還不了解你嗎？（十）改寫成反問句。48、今天就是“六一”國際兒童節(jié)49、現(xiàn)在誰也不會責備我們了50、你作為新時代的兒童，應(yīng)該樹立遠大的理想。51、女娟冒著生命危險解救處在水深火熱之中的人們。52、她的敲門聲驚醒了樹上的小鳥。（H一）把兩句合并成一句。53、徒弟們想了一會兒。徒弟們拿起筆畫了起來。54、小女孩是阮恒的朋友。阮恒愿意為她輸血。55、爸爸會下棋。爸爸會游泳56、早一分鐘到達震災(zāi)現(xiàn)場。能多救活一個生命（十二）用關(guān)聯(lián)詞連成一句話。57、他尊重別人。他同時也得到了別人的尊重。58、人們開始砍樹蓋房，造犁。山坡上出現(xiàn)了裸露的土地59、

5、樹木大量減少，裸露的土地不斷擴大。削弱了森林的防洪能力大雨 之后，洪水暴漲。60、它離開同伴，孤單失群，得不到幫助，叫得悲慘61、它一使勁，傷口又裂開了，就掉下來了。62、看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。（十三）縮句。63、美麗如畫的村莊眨眼間就消失了。64、一輪明月懸掛在高高的夜空。65、科學(xué)家把女娟在一眼清清的泉水中找到了這種純青石66、女娟看到處在水深火熱之中的人們后，難過得哭了。67、細菌撒在從月球時帶回來的塵土上。68、女娟冒著生命危險解救處在水深火熱之中的人們。69、一雙紅色的小爪子緊緊滴抓住桅桿。70、她的敲門聲驚醒了樹上的小鳥。71、媽媽一刻也不閑著整理家務(wù)。72、奧運會是

6、全世界人民的體育盛會。73、聰明的小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲的的細線。74、買木雕的少年那真誠的話語溫暖著我的心（十四）把句子寫具體（擴句）。75、一只大雁從遠處飛來。（受傷的，慢慢地）76、樹上結(jié)滿了蘋果。（高高的，有紅又大的）77、小徒弟只畫了幾條線。（聰明的，彎彎曲曲的）78、隊長的聲音打破了局面。（洪亮的，沉默的）79、人類登上了月球。80、全球氣候變暖了（十五）改為感嘆句。81.網(wǎng)絡(luò)世界神奇。82、這個小實驗有趣。83、中國留學(xué)生愛護國旗。 （十六）改為夸張句。84、 班里靜極了85、 他餓壞了86、 我們非常高興。87、整個禮堂擠得很。88、這地方小的不能開會。89、玻璃太干凈了。9

7、0、天空下起了雨點。 91、 他家非常窮92、這橘子特別酸。93、 我 心 痛（十七）照樣子寫排比句。94、下課了，有的同學(xué)在踢球，有的同學(xué)在跳繩，還有的同學(xué)在做游戲95、落在地上的雨點，有的濺起水花，有的在地上砸個小洞，還有的瞬 間無影無蹤。96、陽光下，有的花兒點頭，有的花兒微笑，還有的花兒舞蹈。97、自習課上，同學(xué)們有的看書，有的做作業(yè)，還有的玩耍（十八）修改病句。98、中國國際救援隊成功地出色地完成了任務(wù)。99、來到這座城市，發(fā)現(xiàn)在隊員面前的是一片悲慘的景象。100、小明認真地聽著老師。101、有的全開了，有的開了一半，還有的只是花骨朵兒。102、我今天所有的一切作業(yè)都做完了。103、

8、這個大皮球又好聽，有好玩。104、所有的同學(xué)都到操場上去站隊，只有小軍沒去。105、運動會場的周圍，插滿了五顏六色的紅旗。106、女娟鍛煉的五彩石金光四射。107、冬天剛剛來臨，果園里的柳樹開始發(fā)芽，果樹開始開花108、奧運會是全中國人民的體育盛會。109、雖然沒有荷葉進行光合作用，但是長不出那些漂亮的荷花110、昨天，剛種植的小樹苗被狂風刮得端端正正，眼看快倒了111、晴朗的夜晚，昏暗的月光灑滿大地。112、媽媽整天一刻也不閑著整理家務(wù)。113、她在屋子里跑來跑去，像一只愉快的小鳥（十九）比喻句：把一類事物形容成相像的另一類事物。114、大象的身子像 , 腿 像115、燕子的尾巴像。 死記硬

9、背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教 育的開展，死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式，漸漸為人們所摒棄；而另一方面，老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦 心。其實，只要應(yīng)用得當，“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反， 它恰是提高 學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。116、湖水平靜得像117、蘑菇像-“師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教 人以道者之稱也"?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識 技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習者。“老師”的原意并非由“老”而 形

10、容“師”?！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者。“老” “師”連用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢 “老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的 “老師”當然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù) 合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱， 雖能從其身上學(xué) 以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件 不光是擁有知識，更重于傳播知識。118、蒲公英 像一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初 學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師 資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓