學(xué)校目標(biāo)管理匯報材料(共14頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上學(xué)校管理綜合評估匯報材料烏海市第十八中學(xué)二一一年十一月烏海市第十八中學(xué)2011年學(xué)校管理綜合評估匯報材料烏海市第十八中學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班52個，教職工260多人，學(xué)生近3000人。學(xué)校把“目標(biāo)管理”作為發(fā)展規(guī)劃的一項重要內(nèi)容，積極開展創(chuàng)建活動，全面實施素質(zhì)教育，努力優(yōu)化育人環(huán)境，堅持“管理育人、教書育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”，學(xué)校的管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量逐年提升。一、學(xué)校管理強化校務(wù)管理。2009年8月教育資源整合之后，十八中學(xué)根據(jù)學(xué)校實際實行了級部管理制，全面落實精細(xì)化管理，做到了“三全”，即全程、全員、全方位。學(xué)校依法辦學(xué)、依法治校，依據(jù)學(xué)校章程制定并編印了十八中學(xué)制度

2、匯編、崗位職責(zé)、教師業(yè)務(wù)手冊、班主任工作手冊、學(xué)生手冊等，形成了一整套科學(xué)、完善的管理制度與體系，提高了學(xué)校的管理水平，開創(chuàng)了“凡事有人負(fù)責(zé)，凡事有章可循，凡事有據(jù)可查，凡事有錯必糾”的良好工作局面。領(lǐng)導(dǎo)班子成員精誠團結(jié)、同心同德。各部門管理人員各司其職、團結(jié)協(xié)作。大家在工作上分，行動上合；職責(zé)上分，目標(biāo)上合；制度上分，思想上合。這樣既有分工又密切合作的工作作風(fēng)，保證了學(xué)校各項工作的高效運行。學(xué)校在連續(xù)幾年的海南區(qū)實施素質(zhì)教育督導(dǎo)評估中名列首位，領(lǐng)導(dǎo)班子連年被授予實績突出領(lǐng)導(dǎo)班子。加強民主監(jiān)督。學(xué)校充分發(fā)揮黨支部、教代會的監(jiān)督職能。遇重大決策、獎優(yōu)罰劣等，均由集體討論、民主決策，形成決議后才予

3、以實施。同時嚴(yán)格執(zhí)行校務(wù)公開制度，凡與學(xué)校管理密切相關(guān)和涉及到教職工切身利益的重要事項，都要通過校務(wù)公開欄、校園網(wǎng)站、教職工大會等渠道進行公示、公開，給領(lǐng)導(dǎo)一個清白，給教師一個明白。學(xué)校定期召開座談會，組織問卷調(diào)查，在校園網(wǎng)站開辟“校長信箱”，暢通了學(xué)校與老師、與學(xué)生、與家長、與社會溝通的橋梁。規(guī)范辦學(xué)行為。十八中學(xué)以辦人民滿意的教育為宗旨，進一步端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，開齊開足課程課時，規(guī)范學(xué)生學(xué)籍管理，認(rèn)真落實“四免一補”政策，無任何違規(guī)違紀(jì)行為，在每年的海南區(qū)行風(fēng)政風(fēng)評議中，受到了家長的一致好評。二、隊伍建設(shè)十八中學(xué)遵循教師成長規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)

4、措施，著力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、師德規(guī)范、教藝精湛的教職工隊伍。學(xué)校建立了各崗位人員評價考核辦法，推行績效工資分配制度改革，創(chuàng)新中考獎勵、課題獎勵、骨干教師獎勵等競爭激勵機制，對教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等方面做出顯著成績和突出貢獻的人員給予優(yōu)厚的工資待遇和獎金，大大激發(fā)了教職工的工作熱情。2011年，學(xué)校用于教職工獎勵方面的費用將近40萬元，直接發(fā)放給教師的各類補助63萬余元，教師培訓(xùn)方面投入了30多萬元，全年福利發(fā)放共計36萬元。師德先行。學(xué)校有步驟、有系統(tǒng)地組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，教育法律法規(guī)，師德規(guī)范要求等，在提高教職工政治思想水平的基礎(chǔ)上，開展行之有效的師德教育。德

5、育處舉辦了知識講座、經(jīng)驗交流、師德論壇、“我的師德觀”主題征文等師德教育活動，在德育報風(fēng)向標(biāo)開設(shè)了師德專版，刊登教師的德育論文、教育案例、管理經(jīng)驗，宣傳師德標(biāo)兵和優(yōu)秀班主任的先進事跡，弘揚愛崗敬業(yè)、無私奉獻的師德風(fēng)范。學(xué)校制訂了教職工管理條例、班主任管理辦法等制度，全體教職工主動約束自身行為，自覺提高師德修養(yǎng)，形成了“身正、學(xué)高、善誘、愛生”的良好教風(fēng)。業(yè)務(wù)拔高。學(xué)校根據(jù)教師實際狀況，制定了有針對性的教師培養(yǎng)方案，從全員、骨干、青年三個層次入手，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平。首先注重發(fā)揮骨干教師的輻射作用，以優(yōu)帶弱、以弱促優(yōu)。學(xué)校今年共評選出校級骨干教師35名，承擔(dān)了教學(xué)觀摩課136節(jié)，

6、承擔(dān)了教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與理論學(xué)習(xí)165次。骨干教師同時參與“傳幫帶”活動，對教學(xué)能力薄弱的教師，從教案書寫、課堂教學(xué)設(shè)計、試卷命制等方面進行一對一的幫扶，共結(jié)25個幫扶對子，幫扶效果明顯。在對青年教師的培養(yǎng)中，通過強化技能訓(xùn)練，幫助他們練就扎實的基本功。學(xué)校舉辦了青年教師普通話比賽、板書設(shè)計比賽、說課講課過關(guān)測試，教務(wù)處和教科處還聯(lián)合舉辦了青年教師培養(yǎng)活動，今年共舉辦了三期，培訓(xùn)的內(nèi)容有如何備課、如何掌控課堂、如何建立班集體、如何提高自身素質(zhì)、如何成為專業(yè)化的教師等等，經(jīng)過不斷的培訓(xùn)和鍛煉，青年教師成長很快，部分青年教師已經(jīng)成長為學(xué)校的教學(xué)骨干，代表學(xué)校參加烏海市、自治區(qū)級的教學(xué)能手比賽取得了優(yōu)

7、異的成績。學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點，開展課堂教學(xué)大練兵活動，青年教師上匯報課、骨干教師上示范課、中老年教師上創(chuàng)新課，各評課組從備課、上課、說課、課后反思等方面給予公正、公平的評價，促進教師提高課堂教學(xué)水平和效率。教科處開展了信息技術(shù)培訓(xùn)、課件制作比賽、校本教研觀摩等活動，先后選派80多名教師到桂林、貴陽、河南、西安、北京、包頭等地參觀學(xué)習(xí)，回來后對全體教師進行二次培訓(xùn)，分享培訓(xùn)結(jié)果。通過有效的措施、形式多樣的校本培訓(xùn)與活動，學(xué)校教師隊伍整體水平有了很大的轉(zhuǎn)變與提升。今年共有96名教師在各級各類教學(xué)比賽中獲獎，參加全市教學(xué)基本功大賽獲獎率90%以上，參加海南區(qū)教學(xué)能手大賽獲獎率達1

8、00%。學(xué)校選拔綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強的教師擔(dān)任班主任，并拓寬多種渠道為班主任的成長成才搭建平臺。學(xué)校舉辦了班主任經(jīng)驗交流、優(yōu)秀班級文化建設(shè)暨班級布置展示、優(yōu)秀案例分析展覽等內(nèi)容豐富的培訓(xùn)活動，先后選派40多名班主任外出學(xué)習(xí)，提升了班主任的專業(yè)素養(yǎng)與工作技能。學(xué)校印制了班主任工作手冊，規(guī)定了班主任的任職條件與職責(zé)，設(shè)計安排了“班主任規(guī)劃”、“班級文化設(shè)計”、“主題班會教案”、“主題班會聽課”、“家訪記錄”、“班主任工作周記”、“班主任學(xué)習(xí)筆記”等內(nèi)容，通過認(rèn)真填寫手冊，幫助班主任積累資料，發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗、探尋規(guī)律。每一位新當(dāng)選的班主任都要經(jīng)過一年的見習(xí)期，在這一年期間學(xué)校指定經(jīng)驗豐富的班主

9、任擔(dān)任指導(dǎo)老師，向見習(xí)班主任傳授教育學(xué)生，管理班級的經(jīng)驗和方法，針對怎樣開好主題班會、問題學(xué)生處理、突發(fā)事件應(yīng)急等方面提供指導(dǎo)，幫助新班主任快速成長。學(xué)校在職務(wù)聘用、評優(yōu)選先、績效工資考核等方面向班主任傾斜，建立了班主任獎勵基金，每年投入近10萬元用于班主任的獎勵培訓(xùn)，極大的調(diào)動了班主任的工作積極性。人文關(guān)懷。十八中學(xué)重視和關(guān)愛每一位教職工，用心營造良好的人際關(guān)系和健康、愉快、和諧的校園氛圍。教育資源整合之后，學(xué)校陸續(xù)投資20多萬元建成了教職工乒乓球活動室、書法活動室、教師休閑吧，為教職工創(chuàng)設(shè)了放松心情、舒緩壓力的優(yōu)越環(huán)境。學(xué)校出臺了教職工“五必訪”制度：教職工生病住院必訪、雙方父母去世必訪、

10、家中發(fā)生矛盾必訪、家庭突遇重大變故必訪、困難教職工必訪。物質(zhì)上的幫扶與情感上的關(guān)懷，讓大家充分感受到了集體的溫暖。從2011年起，學(xué)校為管理人員、班主任、早晚自習(xí)輔導(dǎo)老師、特殊崗位值班檢查人員提供了免費早餐與晚餐，每年還為每位教職工購買平安保險1份。人性化的管理措施提升了全體教職員工的幸福感，每一位教職工都以更加積極的工作態(tài)度投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作中。三、德育管理十八中學(xué)始終將德育擺在學(xué)校教育教學(xué)工作的首要位置，把未成年人思想道德建設(shè)作為重點工作來抓。學(xué)校制定了切實可行的德育工作計劃，從“面、點、課內(nèi)、課外、校外”五個方面著手，對學(xué)生進行精耕細(xì)作式的德育管理。面上抓常規(guī)。學(xué)校以班級建設(shè)和行為

11、規(guī)范教育為主，狠抓學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生會成員每日對學(xué)生的發(fā)型、著裝、文明用語、行為舉止進行檢查。學(xué)生管理處對各班級問題學(xué)生和違紀(jì)學(xué)生進行跟蹤調(diào)查和教育轉(zhuǎn)化。級部對各班級的兩操、衛(wèi)生和學(xué)生行為習(xí)慣進行日檢查，學(xué)校定期抽查，周反饋、月小結(jié)。并在每周一集會時間，頒發(fā)流動紅旗，評選星班級。今年累計發(fā)放流動紅旗700面次，評選星班級72個，學(xué)校形成了“班班創(chuàng)優(yōu)、人人爭先”的良好風(fēng)氣。學(xué)?，F(xiàn)有住宿學(xué)生近500人，實行半軍事化管理。8名專職宿管老師既是教育者、管理者，又是服務(wù)者，在日常工作中做到了“三心”“六勤”（“三心”即解決困難熱心，解釋問題耐心，聽取意見虛心；“六勤”即耳勤多傾聽，嘴勤常勸導(dǎo)，

12、眼勤細(xì)觀察，腦勤常思考，腿勤多巡視，手勤多操勞。），24小時全程管理，培養(yǎng)住宿學(xué)生自護自救、勤儉節(jié)約、文明禮貌、愛護公物、保護環(huán)境以及分辨是非的能力。宿管處定期開展文明宿舍、文明住校生的評選，今年共評選“文明宿舍”19個、“優(yōu)秀舍長”21名、“文明住校生”39名。 點上抓研究。學(xué)校籌建了德育工作室，積極探索學(xué)校德育工作的新路子，開展后進生的轉(zhuǎn)化策略研究、問題學(xué)生心理障礙研究、學(xué)困生學(xué)法指導(dǎo)研究等，增強了德育的針對性和實效性。工作室的成員全部來自于德育第一線，具備豐富的德育工作經(jīng)驗和科研能力。德育工作室的成立必將在學(xué)校德育科研發(fā)展方面發(fā)揮巨大的作用。課內(nèi)抓滲透。十八中學(xué)重視發(fā)揮課堂在德育教育中的

13、主陣地作用，無論是領(lǐng)導(dǎo)、教師還是教學(xué)輔助人員，全部實行一崗雙責(zé)。既管理、又育人；既教書、又育人；既服務(wù)、又育人。形成了全員育人、全程育人的德育機制。學(xué)校要求教師充分挖掘教材中的德育教育內(nèi)容，有意、有機、有序、有情、有恒、有效的滲透在教學(xué)活動之中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時，受到思想的熏陶與心靈的啟迪。還要求教師率先垂范，用自己的言傳身教來引導(dǎo)學(xué)生做講文明、有道德的人。課外抓活動。主題教育活動是對學(xué)生進行德育教育的有效途徑。學(xué)校在每學(xué)期初制訂主題教育活動一覽表，做到了月月有主題，周周有活動。德育處、團委、少先隊以傳統(tǒng)節(jié)日為契機，開展了“弘揚雷鋒釘子精神”主題活動、“樹形像、提素質(zhì)、做有道德的

14、人”誓師大會、初一新生軍訓(xùn)、“重溫行為規(guī)范、做文明學(xué)生”等教育活動，定期組織學(xué)生到學(xué)校愛國主義教育基地、廉潔教育展室、法制教育展室參觀學(xué)習(xí)，同時通過校園廣播、櫥窗、板報、晨會、主題班團隊活動等教育陣地對學(xué)生進行公民道德、民族精神、理想信念、法治安全、文明禮儀等教育，讓學(xué)生的道德情感得到陶冶，思想靈魂得到洗禮，精神境界得到升華。校外抓網(wǎng)絡(luò)。十八中學(xué)重視家庭教育在少年兒童成長中的重要作用，積極開辦家長學(xué)校，形成家庭、社會、學(xué)校的有效結(jié)合和良性互動，構(gòu)建全方位的教育網(wǎng)絡(luò)。德育處根據(jù)不同年級學(xué)生的特點，對家長培訓(xùn)時選擇不同的主題，如“構(gòu)建有利于孩子健康快樂成長的家庭模式”、“正確面對中考選擇”、“幫助

15、孩子樹立正確的人生觀、價值觀”等，還邀請關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)、家教成功人士、教育經(jīng)驗豐富的老師與家長們共同研究學(xué)生的教育問題，幫助家長提高教育管理能力。11月初，學(xué)校邀請到包頭“快樂家長學(xué)?！毙ｉL家庭教育專家李紅霞女士來校作了精彩講座，妙趣橫生的演講與形象生動的事例，讓在場的家長深受啟發(fā)并受益匪淺。四、教學(xué)管理教學(xué)常規(guī)管理。十八中學(xué)對教學(xué)常規(guī)常抓不懈。學(xué)校形成了級部、教務(wù)處、校領(lǐng)導(dǎo)三級檢查體系，對課堂教學(xué)及教育教學(xué)各環(huán)節(jié)進行日檢查、周反饋，全年共公示各類檢查反饋結(jié)果50多次。行政領(lǐng)導(dǎo)長期堅持推門聽課，學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)共同參與課堂評價，有效的管理措施使得教學(xué)常規(guī)管理進一步規(guī)范，教學(xué)效率顯著提高。教務(wù)處依據(jù)

16、教師業(yè)務(wù)考核方案與細(xì)則，對教師備課、上課、作業(yè)、檢測、教研等各個環(huán)節(jié)進行量化評估，通過客觀、公正、準(zhǔn)確的評判調(diào)動教師的內(nèi)在潛力。教務(wù)處完善了學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案，強化了對學(xué)生的品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況等方面的綜合評價，促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。課堂教學(xué)改革。十八中學(xué)始終把課堂作為實施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，深入持久地開展各個層次的課堂教學(xué)研討。在學(xué)習(xí)和借鑒了各地先進教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，學(xué)校從2010年開始了自主課堂教學(xué)模式的探究，在教學(xué)方式上遵循“低起點、嚴(yán)要求、小步子、多活動、快反饋、勤矯正”的原則，讓學(xué)生在課堂上主動參與、積極思考，真正成為課堂的主人，成為

17、學(xué)習(xí)的主人。在課堂教學(xué)改革的過程中，個別教師不能正確處理“教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位”之間的關(guān)系，教學(xué)中教師成了觀眾。針對這種現(xiàn)象，骨干教師在各學(xué)科組舉辦了主題講座，及時糾正了一些教師的錯誤認(rèn)識。經(jīng)過不斷的探索與實踐，具有本土特色的課堂教學(xué)模式已基本形成，正在全面逐步推廣，學(xué)生的積極性和主動性被充分調(diào)動起來，課堂效率實現(xiàn)了最優(yōu)化，教學(xué)質(zhì)量不斷提升。在2011年全國中學(xué)生物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)競賽，有10人次獲國家級獎勵，24人次獲自治區(qū)級獎勵，63人次獲烏海市級獎勵，多名教師獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師的榮譽稱號。2011年中考我校繼2008、2009、2010年之后，第四次摘得烏海市中考狀元的桂冠，重點高中

18、升學(xué)率名列全市前茅。學(xué)校堅持以學(xué)生發(fā)展為本，積極開發(fā)校本課程，根據(jù)學(xué)生需求與興趣愛好，分年級開設(shè)了書法、國學(xué)經(jīng)典誦讀、花毽、跳繩、口琴等校本課程，編寫了教材，全面發(fā)展學(xué)生的個性特長。教務(wù)處制定了校本課程實施方案，明確規(guī)定了課程的實施與評價，教學(xué)計劃指導(dǎo)性強，促進了校本課程全面工作的有序運行和快速健康發(fā)展，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。校本教學(xué)研究。十八中學(xué)走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路，積極開展以校為本的教科研工作，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力提高教科研質(zhì)量，促進學(xué)校教科研水平高層次發(fā)展。明確目標(biāo)，完善制度，合理規(guī)劃，每周教研活動做到了“三定”：定時間、定地點、定人員，并已形成常態(tài)

19、。教研活動的內(nèi)容有集體備課、理論學(xué)習(xí)、知識講座、教材分析等。老師們在一起交流經(jīng)驗、探尋方法、攻破難點，及時改進教學(xué)，促進了自身的專業(yè)發(fā)展。教科處從抓骨干、促全員入手，讓骨干教師先行，帶動全員推進，促進學(xué)研互動，形成了全員參與教研教改，科科有課題，人人爭優(yōu)秀的良好局面。目前學(xué)校有4個“十一五”規(guī)劃自治區(qū)級課題已結(jié)題，有3個國家級課題立項成功。其中由英語組承擔(dān)的課題中學(xué)英語課堂閱讀教學(xué)有效性研究通過了中國基礎(chǔ)教育英語教學(xué)研究會評審立項，學(xué)校被確定為“中國基礎(chǔ)教育英語教學(xué)研究科研基地”。陳晉華、趙國宏兩位專家評委代表中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會親自為學(xué)校授牌，并進行現(xiàn)場指導(dǎo)。學(xué)校創(chuàng)辦了教研?？磩?/p>

20、力，編寫了優(yōu)秀論文集，各科目優(yōu)秀教案集、反思集，出版發(fā)行了校園新文萃一書，書中收錄了教師的優(yōu)秀論文、教育故事、隨筆和學(xué)生的優(yōu)秀作品，展示了師生成果。體衛(wèi)藝教育。2011年8月，學(xué)校成立了體衛(wèi)藝處，將體衛(wèi)藝工作納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校整體工作計劃，加快推進“三化三高”工程。學(xué)校開設(shè)了大課間和傳統(tǒng)體育項目普及活動，保證學(xué)生每天有不少于一個小時的活動時間。體衛(wèi)藝處舉辦了“青春風(fēng)采杯” 花毽跳繩比賽、“激揚青春杯”體育節(jié)、“童心向黨”文藝匯演、書法美術(shù)作品展等文體活動，成立了籃球、排球、“追夢”田徑、“光線”畫室、“布谷鳥”合唱團，“舞韻”舞蹈隊、“馨雅”書法社等學(xué)生社團，培養(yǎng)學(xué)生技能，提高文化底蘊與藝

21、術(shù)修養(yǎng)。在2011年的各級各類體育藝術(shù)賽事中，學(xué)校先后獲得了“烏海市第一屆全民健身運動會初中組團體總分第一名；海南區(qū)第二十三屆中小學(xué)生田徑運動會少年組團體總分第一名；“慶祝建黨90周年烏海市師生文藝匯演”一等獎；烏海市中小學(xué)生“永遠(yuǎn)跟黨走”紅歌合唱二等獎等多項榮譽。學(xué)校廣泛宣傳各種傳染性疾病和學(xué)生常見病的預(yù)防與治療，加強學(xué)生健康教育和衛(wèi)生監(jiān)督。11月初邀請市婦幼保健站王春珺主任為全校女生做了“青蘋果、紅蘋果”青春期健康知識講座，提高了學(xué)生的自我保健能力。心理咨詢室定期舉辦知識講座，針對有需要的學(xué)生進行心理健康咨詢、輔導(dǎo)、跟蹤、干預(yù)等，幫助他們調(diào)整心態(tài)，保持良好情緒，健康快樂成長。五、其他工作校

22、園文化建設(shè)。走進十八中學(xué)，校園環(huán)境優(yōu)美，道路平坦整潔，教學(xué)、實驗、運動、生活各功能分區(qū)明顯。學(xué)校對每一個區(qū)域都精心規(guī)劃和設(shè)計，每一幢教學(xué)樓的文化建設(shè)都各不相同。“立德樓”學(xué)生區(qū)的主題是學(xué)會生存、學(xué)生求知、學(xué)會做人、學(xué)會合作。辦公區(qū)的主題有大教育觀、讀書、師德、教育藝術(shù)。“立志樓”的文化營造以國粹、科技、智慧故事、經(jīng)典文化、百科知識為主，“立行樓”則展示了師生的書畫作品。學(xué)校建立了“崇德、博學(xué)、合作、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，“修身立范、志存高遠(yuǎn)”的校風(fēng)，“自強、勤學(xué)、慎思、篤行”的學(xué)風(fēng)，用各種方式對師生進行解讀與宣傳，全校師生呈現(xiàn)出積極、自信、飽滿的精神狀態(tài)，學(xué)風(fēng)勤奮，校風(fēng)文明。學(xué)校建有櫥窗、板報、宣傳欄

23、、電子屏等教育宣傳陣地和設(shè)施，內(nèi)容豐富健康?？萍?、書法、音樂、美術(shù)活動室和書畫展室等文化活動基地，發(fā)展了學(xué)生的個性特長。“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”演講比賽、“中華魂”讀書活動、“紅色中國情”板報設(shè)計大賽等豐富多彩的校園文化活動，提高了師生審美情趣，為學(xué)校注入了生機與活力。后勤保障工作。學(xué)校建立了后勤服務(wù)人員崗位職責(zé)和考評制度，服務(wù)保障工作逐漸完善。餐廳嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生防疫和食品采購驗收制度，工作人員全部執(zhí)證上崗，定期體檢。學(xué)生公寓設(shè)施齊全，防盜、消防設(shè)施完備。經(jīng)費管理嚴(yán)格按財務(wù)規(guī)定執(zhí)行，使用合理。安全教育管理。學(xué)校把安全工作看作重中之重，各部門齊抓共管，確保安全責(zé)任落實到人。學(xué)管處通過知識講座、展覽等方式對師生進行安全教育；德育處開展