初中生物看圖,識圖,析圖

1、初中生物圖的綜合復習江口中學江口中學 劉劉 波波復習效果復習效果及反思及反思圖是生物信息的主要載體，也是學習生物學知識圖是生物信息的主要載體，也是學習生物學知識和解決生物學問題的主要工具?？v觀近幾年中考試題，和解決生物學問題的主要工具?？v觀近幾年中考試題，利用圖作為背景材料出題，占分比例較大。利用圖作為背景材料出題，占分比例較大。因此，初中生物學科復習，離不開圖的綜合復因此，初中生物學科復習，離不開圖的綜合復習教師需指導學生對已有知識進行系統(tǒng)回憶，并對習教師需指導學生對已有知識進行系統(tǒng)回憶，并對所學知識進行延伸、拓展如果教師只是按部就班地所學知識進行延伸、拓展如果教師只是按部就班地一味重現(xiàn)課本

2、知識內(nèi)容，易讓學生產(chǎn)生一味重現(xiàn)課本知識內(nèi)容，易讓學生產(chǎn)生“淺于學淺于學”、“苦于學苦于學”、“倦于學倦于學”、“厭于學厭于學”的消極情緒，的消極情緒，使復習總結失去了鞏固知識、提升能力的意義。使復習總結失去了鞏固知識、提升能力的意義。一、圖的作用一、圖的作用二、復習目標二、復習目標1、知識目標：通過綜合復習，使學生掌握相關圖的結、知識目標：通過綜合復習，使學生掌握相關圖的結 構名稱及各部分的作用。構名稱及各部分的作用。 2、能力目標：注重圖表圖解表述問題，培養(yǎng)學生的思維、能力目標：注重圖表圖解表述問題，培養(yǎng)學生的思維 遷移能力。遷移能力。 3、情感目標：激發(fā)學生勇于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的精神；、情感

3、目標：激發(fā)學生勇于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的精神； 培養(yǎng)學生團結合作的精神。培養(yǎng)學生團結合作的精神。三、復習思路三、復習思路生物讀圖題是用來考查能力的一種主要題型，生物讀圖題是用來考查能力的一種主要題型，在復習教學中，凡是教材中涉及的圖都要與具體知識在復習教學中，凡是教材中涉及的圖都要與具體知識點對應如果從看圖析圖用圖三方面進行復點對應如果從看圖析圖用圖三方面進行復習，對所學知識進行系統(tǒng)梳理、深化、拓寬，激發(fā)學習，對所學知識進行系統(tǒng)梳理、深化、拓寬，激發(fā)學生自主構建生物學知識體系，使知識概括化、網(wǎng)絡化，生自主構建生物學知識體系，使知識概括化、網(wǎng)絡化，并能靈活地遷移，這樣大大提高了復習效率。并能靈活地遷移

4、，這樣大大提高了復習效率。四、復習過程四、復習過程1、看圖、看圖讀圖的前提讀圖的前提2、析圖、析圖讀圖的關鍵讀圖的關鍵3、用圖、用圖能力的提升能力的提升1、看 圖讀圖的前提注意按一定的順序進行，可由外到內(nèi)，由表及里，注意按一定的順序進行，可由外到內(nèi)，由表及里，由上而下地辨認各部分結構。由上而下地辨認各部分結構。 雞卵的結構雞卵的結構關節(jié)囊關節(jié)囊關節(jié)腔關節(jié)腔關節(jié)面關節(jié)面關節(jié)頭關節(jié)頭關節(jié)窩關節(jié)窩關節(jié)的結構關節(jié)的結構腎縱剖結構模式圖腎縱剖結構模式圖腎皮質(zhì)腎皮質(zhì)腎髓質(zhì)腎髓質(zhì)腎動脈腎動脈腎靜脈腎靜脈輸尿管輸尿管腎盂腎盂1 1、看、看 圖圖讀圖的前提讀圖的前提 注意按一定的順序進行，可由外到內(nèi)，由表及注意

5、按一定的順序進行，可由外到內(nèi)，由表及里，由上而下地辨認各部分結構。里，由上而下地辨認各部分結構。 有的同學在復習時，只習慣于死記插圖中的內(nèi)容，有的同學在復習時，只習慣于死記插圖中的內(nèi)容，不善于思考、挖掘、剖析圖中蘊含的基本原理、規(guī)律，不善于思考、挖掘、剖析圖中蘊含的基本原理、規(guī)律，不會多角度聯(lián)系分析與圖中相關知識之間的聯(lián)系。因不會多角度聯(lián)系分析與圖中相關知識之間的聯(lián)系。因此，要引導學生對圖像積極思考，讓學生盡可能多地此，要引導學生對圖像積極思考，讓學生盡可能多地就圖像提出與學過的知識有關的問題，通過思考達到就圖像提出與學過的知識有關的問題，通過思考達到準確理解圖的內(nèi)涵和外延的目的。準確理解圖的

6、內(nèi)涵和外延的目的。2 2、析、析 圖圖讀圖的關鍵讀圖的關鍵 析 圖讀圖的關鍵讀圖的關鍵植物細胞植物細胞動物細胞動物細胞1、對比性、對比性（1 1）左圖植物細胞）左圖植物細胞A A是是_，C C是是_，是進行，是進行_的場所。的場所。（2 2）動、植物細胞的）動、植物細胞的D D_中儲存著遺傳信息，控制物質(zhì)中儲存著遺傳信息，控制物質(zhì)進出的是進出的是 _。（3 3）細胞分裂時，在所示的結構中，）細胞分裂時，在所示的結構中， _的變化最明顯。的變化最明顯。（4 4）F F中所含有的能量轉換器，除中所含有的能量轉換器，除C C外，還應該有外，還應該有 _。下面是兩種細胞模式圖，請據(jù)圖回答：下面是兩種細

7、胞模式圖，請據(jù)圖回答：細胞壁細胞壁葉綠體葉綠體光合作用光合作用細胞核細胞核細胞膜細胞膜BD細胞核細胞核線粒體線粒體G 對比法對比法 區(qū)分三種血管：區(qū)分三種血管：紅細胞單行通過紅細胞單行通過2 2、析、析 圖圖讀圖的關鍵讀圖的關鍵毛細血管毛細血管血液流向血液流向管壁特點管壁特點血流血流速度速度動脈動脈靜脈靜脈毛細毛細血管血管心臟心臟 身體身體各部分各部分連通于最小的動脈連通于最小的動脈和靜脈之間和靜脈之間管壁厚，管壁厚，彈性大。彈性大。管壁薄，管壁薄，彈性小。彈性小。內(nèi)徑小，管內(nèi)徑小，管壁極薄。壁極薄?？炜炻钭盥m于物質(zhì)交換適于物質(zhì)交換身體各部分身體各部分 心臟心臟肉食動物肉食動物草食動物

8、草食動物 門齒門齒 臼齒臼齒 犬齒犬齒2 2、析、析 圖圖讀圖的關鍵讀圖的關鍵對比法對比法2 2、析、析 圖圖讀圖的關鍵讀圖的關鍵果皮果皮種子種子胚胚子房壁子房壁胚珠胚珠受精卵受精卵對應法對應法2 2、析、析 圖圖讀圖的關鍵讀圖的關鍵對應法對應法二氧化碳二氧化碳+水水光能光能葉綠體葉綠體 有機物有機物 + 氧氣氧氣（儲存著能量）（儲存著能量）析析 圖圖讀圖的關讀圖的關鍵鍵對應法對應法有機物氧氣有機物氧氣二氧化碳水能量二氧化碳水能量線粒體線粒體3 3、用、用 圖圖能力的提升能力的提升 對圖進行深入研究，除要清楚它在本知識點中說明了什么問題，如何讀懂它外，還要在此基礎上進行知識的遷移和延伸，通過一

9、些變換訓練，提高同學們理解知識的本質(zhì)，解題的判斷和推理等方面的能力，只有這樣才能起到舉一反三的作用，才能在學習中將相關知識串聯(lián)起來。葉片的結構葉片的結構 葉肉葉肉葉脈：葉脈：表皮表皮上表皮：氣孔較少上表皮：氣孔較少下表皮：下表皮： 氣孔較多氣孔較多柵欄組織：柵欄組織：海綿組織：海綿組織：含葉綠體較少含葉綠體較少含葉綠體較多含葉綠體較多有輸導和支持作用有輸導和支持作用, ,內(nèi)有內(nèi)有導管導管和和篩管篩管. . 右圖是葉片橫切面圖填寫各部分的名稱并回答問題。右圖是葉片橫切面圖填寫各部分的名稱并回答問題。、具有保護作用的結構是、具有保護作用的結構是有輸導功能的結構是（）有輸導功能的結構是（）、葉片與外

10、界進行、葉片與外界進行氣體交換的門戶（）氣體交換的門戶（）它的開閉受它的開閉受控制?？刂?。3 3、葉片的營養(yǎng)組織是葉片的營養(yǎng)組織是（）和（），（）和（），它的細胞內(nèi)部都有（）它的細胞內(nèi)部都有（）它們是進行它們是進行的場所。的場所。4、葉片的上表面顏色比下表面的深，、葉片的上表面顏色比下表面的深，這是因為靠上表皮的這是因為靠上表皮的細胞內(nèi)含有的葉綠體細胞內(nèi)含有的葉綠體比靠近下表皮的比靠近下表皮的細胞內(nèi)含有的葉綠體多細胞內(nèi)含有的葉綠體多5、葉片進行光合作用時，所需二氧化碳從標號、葉片進行光合作用時，所需二氧化碳從標號 處進入葉內(nèi)，處進入葉內(nèi)，所需水分通過圖中標號所需水分通過圖中標號 所示部分運輸而

11、來。所示部分運輸而來。（和和）保衛(wèi)細胞保衛(wèi)細胞光合作用光合作用葉綠體葉綠體柵欄組織柵欄組織海綿海綿組織組織用 圖能力的提升能力的提升循環(huán)系統(tǒng)模式圖循環(huán)系統(tǒng)模式圖左左心心室室全身全身毛細毛細血管血管各級各級靜脈靜脈上下上下腔腔靜脈靜脈右右心心房房主主動動脈脈各級各級動脈動脈組織細胞組織細胞O2CO2養(yǎng)料養(yǎng)料廢物廢物肺肺循循環(huán)環(huán)右右心心室室肺肺動動脈脈肺部毛肺部毛細血管細血管肺肺 泡泡CO2O2肺肺靜靜脈脈左左心心房房體體循循環(huán)環(huán)（1）血液由）血液由2射出，流經(jīng)射出，流經(jīng)5、6到到3的的循環(huán)途經(jīng)叫循環(huán)途經(jīng)叫，該途徑中血液成，該途徑中血液成分變化是分變化是_（2）由）由M到到N處，血液成分發(fā)生了處，

12、血液成分發(fā)生了變化，變化，血變成了血變成了 血。血。（3）在組織細胞處，氧氣和血紅蛋）在組織細胞處，氧氣和血紅蛋白白。（4）下肢骨骼肌產(chǎn)生的二氧化碳送）下肢骨骼肌產(chǎn)生的二氧化碳送到肺部排出的途徑是到肺部排出的途徑是_（序號）（序號）（5）小明患了中耳炎，醫(yī)生對其上）小明患了中耳炎，醫(yī)生對其上肢進行靜脈注射，藥液到達耳部的路肢進行靜脈注射，藥液到達耳部的路線是：線是：_ （序號）（序號）肺循環(huán)肺循環(huán)靜脈血變?yōu)閯用}靜脈血變?yōu)閯用}血血動脈動脈靜脈靜脈分離分離8125肺部肺部8125肺部肺部6347肛門肛門胃胃小腸小腸大腸大腸 人體的消化系統(tǒng)人體的消化系統(tǒng)口腔口腔咽咽食道食道咀嚼攪拌咀嚼攪拌食物的通道

13、食物的通道食物的通道食物的通道消化道最膨大的部消化道最膨大的部分，暫時食物分，暫時食物消化道最的部位消化道最的部位暫時儲存暫時儲存牙齒牙齒舌舌儲存儲存長長糞便糞便唾液腺唾液腺肝臟肝臟胃腺胃腺胰腺胰腺腸腺腸腺分泌分泌,含有淀含有淀粉酶初步消化粉酶初步消化人體最大的消化腺人體最大的消化腺,分泌分泌,促進促進的消化的消化分泌胃液，含有蛋白分泌胃液，含有蛋白酶，初步消化酶，初步消化分泌胰液，含有多種分泌胰液，含有多種酶，消化、酶，消化、分泌腸液，含有多種分泌腸液，含有多種酶，消化、酶，消化、唾液唾液淀粉淀粉膽汁膽汁脂肪脂肪蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)糖類脂肪糖類脂肪蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)糖類脂肪糖類脂肪2121下圖

14、表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪在消化道各部下圖表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪在消化道各部位未被消化營養(yǎng)物質(zhì)的百分比程度。位未被消化營養(yǎng)物質(zhì)的百分比程度。X X表示表示 、Y Y表表示示 的消化過程。的消化過程。淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)各在淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)各在消化道哪個部位開始被消化？消化道哪個部位開始被消化？最終消化產(chǎn)物各是什么？最終消化產(chǎn)物各是什么？在小腸里含有哪些消化液在小腸里含有哪些消化液？能被大腸重吸收的物質(zhì)有能被大腸重吸收的物質(zhì)有哪些？哪些？淀粉淀粉脂肪脂肪胰液、小腸液、膽汁胰液、小腸液、膽汁水、無機鹽、維生素水、無機鹽、維生素淀粉：口腔，葡萄糖；脂肪：淀粉：口腔，葡萄糖；脂肪： 小腸，脂肪酸和甘小腸，脂肪酸和甘油；蛋白質(zhì)：胃，油；蛋白質(zhì)：胃，氨基酸氨基酸五、復習效果及反思五、復習效果及反思 復習課的特點是突出能力的培養(yǎng)，采用有效課堂復習課的特點是突出能力的培養(yǎng)，采用有效課堂教學策略，能得到較好效果，在具體實施過程中，以教學策略，能得到較好效果，在具體實施過程中，以培養(yǎng)學生思維能力為出發(fā)點，改變傳統(tǒng)的教法，讓學培養(yǎng)學生思維能力為出發(fā)點，改變傳統(tǒng)的教法，讓學生在緊張的復習中能輕松地學到更多。在生物教學中生在緊張的復習中能輕松地學到更多。在生物教學中始終以培養(yǎng)學生思維能力為出發(fā)點，改變教法，消除始終以培養(yǎng)學生思維能力為出發(fā)點，改變教法，消除