五年級(jí)語文下冊(cè)2.4游園不值教案1長(zhǎng)春版

1、精選范本游園不值2-4游園不值教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課的生字，理解重點(diǎn)詞語“扣、值”的意思。有感情的朗讀古詩，體會(huì)古詩中表達(dá)的意境2、 過程與方法：知詩人，解詩題，明詩意，感情讀，悟詩情。3、 情感態(tài)度價(jià)值觀：讀懂詩句，通過理解詩句感受自然之美，語言文字之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感，培養(yǎng)欣賞美和鑒賞美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解詩句，了解古詩所描寫的景物，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。2、理解“春色滿園關(guān)不住”的意境美。教學(xué)難點(diǎn)：1、從“一枝紅杏出墻來”體會(huì)“滿園春色關(guān)不住”的欣欣向榮之美。2、在對(duì)比中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古詩詞用此的考究和魅力。體會(huì)“一”“滿”“關(guān)”“出”的妙用。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集描

2、寫春天的景物的名句。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)一、以詩會(huì)友 進(jìn)入主題1.中國(guó)是詩的國(guó)度，從牙牙學(xué)語的小孩到滿頭花白的老翁，誰都會(huì)吟誦韻味十足的古詩。那么，我們就來“以詩會(huì)友”！我說上半句，你們接下半句。 “春眠不覺曉” “日出江花紅似火” “竹外桃花三兩枝” “不知細(xì)葉誰裁出”2.我們剛才吟誦的詩句都和什么有關(guān)？今天，我們?nèi)ニ纬娙巳~紹翁的游園不值中再次去領(lǐng)略誘人的春景。（板書：游園不值）分析題目：理解“值”的意思。教師適時(shí)激勵(lì)。二、以讀為主 品味詩韻 （一）初讀 1.詩中的美麗春色正等著你們?nèi)ふ夷?，我們一起來讀一讀這首詩.(齊讀) 2.誰來評(píng)一評(píng)剛才的朗讀？ 3.師范讀 4.

3、再次放聲地練習(xí)朗讀！ 5.指名讀，再評(píng)價(jià)。（二）細(xì)讀 1.一首古詩也是一個(gè)故事,想把這個(gè)故事講清楚明白,還必須理解詩意?，F(xiàn)在，我們書中看到的畫面，并結(jié)合注釋來細(xì)讀古詩，獨(dú)立思考每一行詩的意思，遇到有難懂的字詞可以和同桌商量討論。 2.指名交流對(duì)詩的理解。誰去游園？卻？ 哪一行詩可以證明？主人為什么不來開門？根據(jù)我們平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)猜一猜。詩人卻和我們想得不一樣，他是怎樣猜測(cè)的？園主人是一個(gè)怎樣的人？ 誰來完整地說出第一句古詩的意思。（說詩的意思時(shí)，可以根據(jù)自己的理解，添上一些詞語，或把詞、句的順序換一換。） 指名完整地說出第二句古詩的意思。詩人并沒有走進(jìn)園中，他怎么知道是春色滿園呢？ 4.用引讀

4、的方式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩意的理解。（師說詩意，生對(duì)出相應(yīng)的詩句。）三、作業(yè)布置熟讀古詩，爭(zhēng)取背誦下來。第二課時(shí)：一、 復(fù)習(xí)鞏固指生讀詩。二、深入理解，品讀古詩：1、葉紹翁在杭州西湖一帶長(zhǎng)期隱居，雨過天晴之時(shí)，他去拜訪友人，可是卻不遇，在不遇中又遇到了什么呢？ 2、俗話說：“書讀百遍，其意自現(xiàn)”。我們一起來欣賞這首詩吧！看看作者游園看到了那些事物？（學(xué)生匯報(bào)：蒼苔，紅杏、柴扉）3、結(jié)合你生活中對(duì)這些事物的理解匯報(bào)。 （教師適時(shí)引導(dǎo)：蒼苔-一種綠色的植物，空氣潮濕的時(shí)候，春雨過后就會(huì)貼地皮長(zhǎng)出來，沿著街門的小路不斷的生長(zhǎng)，蒼就是綠，苔就是沿街而上的。） 蒼苔給你什么樣的感覺？（引導(dǎo)學(xué)生說出給人一種春天的

5、欣欣向榮之感，我們就會(huì)情不自禁的發(fā)出由衷的贊美：春天真美呀！（請(qǐng)你帶著這中感受讀一讀。）4、一種普通的植物，讓我們拿起筆來，一邊讀一邊品，推敲推敲這句詩中的哪個(gè)字飽含了對(duì)我們所見的這些景物的特別情感呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出“憐”“印”。說體會(huì)，再讀。）5、用以上的方法匯報(bào)：“紅杏”“柴扉”6、“柴扉”重點(diǎn)理解“小扣”之意，（教師引導(dǎo)動(dòng)作，學(xué)生學(xué)著用手輕輕敲）7、我們只是發(fā)現(xiàn)了如此普通的景物，如此而已的園，卻給你怎樣的感覺。你是從哪個(gè)句子感受到的。（春色滿園關(guān)不?。?，引導(dǎo)學(xué)生從“滿”字體會(huì)園內(nèi)的景色。8、你就是那一枝紅杏，你回頭望望園子里，你看到了什么？（學(xué)生自由匯報(bào)，給學(xué)生以豐富的想象的空間。）（百

6、花爭(zhēng)艷、花團(tuán)錦簇、桃紅柳綠、姹紫嫣紅、百花盛開、春意盎然、生機(jī)勃勃、萬紫千紅）9、教師適時(shí)表揚(yáng)。10、同學(xué)們，這些自然的小生物啊，這蒼苔將我們的眼睛染綠了，這紅杏將我們的心肺滋潤(rùn)了，此時(shí)無聲勝有聲啊！我們還有必要進(jìn)到園子里嗎？游園訪友沒能進(jìn)園，隔墻觀花，神游園中，作者心愿意酬。這么美就讓我們美美的讀一讀吧！配樂齊讀。三、拓展延伸，總結(jié)升華。結(jié)合老師給你的描寫春天的資料，你來贊美春天。（板書：魅力）四、結(jié)束語：回過頭來，讓我們?cè)倏搭}目：不值，如果說不值是不遇的意思，那么，學(xué)完詩，猛然間，我又有了新的收獲，不是不值，在不值中，還有一份美好的感覺，是不遇中有遇。人生啊，可遇而不可求的事情太多了，可是在不遇中往往會(huì)有不知中的可知，不能中的可能，不遇中依然有遇。讓我們?cè)僮x課題，（游園雖不值，不遇中有