中班語言活動(dòng)：《動(dòng)物的雨傘》

1、中班語言活動(dòng)：動(dòng)物的雨傘XX課件中班語言活動(dòng)動(dòng)物的雨傘一教學(xué)設(shè)計(jì)的背景與思路： 幼兒園指導(dǎo)綱要指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使 之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體 驗(yàn)和理解。動(dòng)物的雨傘是一首充滿兒童情趣的作品，它短小精悍語言優(yōu) 美，生動(dòng)形象地描繪了燕子瓢蟲螞蟻小魚小雞烏龜松鼠這些小動(dòng)物在 遇到下雨時(shí)，開動(dòng)腦筋想出的各種躲雨的好辦法，這些小動(dòng)物恰似一 群天真活潑好動(dòng)的孩子，充滿了無限的歡樂和生機(jī)，這樣的內(nèi)容無疑 是幼兒熟悉和喜愛的。中班幼兒通過小班一年的學(xué)習(xí)，語言表達(dá)能力明顯加強(qiáng)，他們能 夠和同伴相互談?wù)撟约合矚g的話題，語言課上也能展開積極的討論， 但個(gè)別幼兒

2、一遇到問題就不敢表達(dá)自己的想法， 不能很好的展現(xiàn)自己， 為了進(jìn)一步提高幼兒語言表達(dá)能力，我采用了形象生動(dòng)的課件來開展 活動(dòng)，將靜態(tài)的畫面變成有聲的動(dòng)畫課件，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快 的環(huán)境，使他們想說敢說喜歡說有機(jī)會(huì)說的學(xué)習(xí)環(huán)境，以此來提高幼 兒的表達(dá)能力。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感，難點(diǎn)是 能結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)， 大膽想象小動(dòng)物的各種雨傘， 并嘗試仿編詩歌。二教學(xué)實(shí)錄及分析：活動(dòng)目標(biāo)：理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感能結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象小動(dòng)物的各種雨傘，并嘗試仿編詩歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件圖譜小圖書活動(dòng)過程：一提問引題。播放課件第一段，師：今天天氣真好，小動(dòng)物們都出來玩了

3、，看看有誰？播放下雨的場景，師：哎呀！怎么了？小動(dòng)物們該怎么辦呢？ 它們會(huì)怎么躲雨呢？（引入部分我以轟隆隆的雷聲設(shè)疑，突然發(fā)生了 什么事，小動(dòng)物們該怎么辦？引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。課件中聲像結(jié)合，畫面忽明忽暗，雷聲忽大忽小，具有生動(dòng)形象富于吸引力和感染力的特點(diǎn)，能很快引起幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到活動(dòng)開始，興趣亦生的效果。）二看看想想說說理解詩歌內(nèi)容。播放小燕子躲雨片段。（）討論并欣賞課件。師：小燕子在雨中怎樣？飛（我們一起來飛飛看）它會(huì)飛到哪里 去躲雨了？讓我們看看，它到底飛到哪里？（樹枝上）哇，小燕子找 到的這把傘可真大，誰給它的大傘取個(gè)名字？（引出大樹傘）（燕子飛到樹枝上，大樹傘。）播放螞蟻小魚

4、躲雨片段。（）討論并欣賞課件師：看看，誰又來了？（螞蟻和青蛙）它們 會(huì)想什么辦法來躲雨呢？請小朋友猜猜看看？你們想的辦法真多，現(xiàn) 在我們來看看，它們到底找到了什么地方躲雨？我們也用剛才的辦法來說一說。螞蟻爬到蘑菇下，。OO?（螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！到荷葉下，荷葉傘?。┎シ判‰u躲雨片段。（）討論并欣賞課件。師： 嘰嘰嘰嘰誰來了？它會(huì)怎么躲雨？小雞躲到了哪里我們一起 來看看？（小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘！）來涂老師來當(dāng)雞媽媽，你 們來當(dāng)小雞鉆鉆看。播放烏龜和松鼠躲雨片段？（）師：雨越下越大了，還有誰沒找 到雨傘呢？（烏龜和松鼠）它們的心里怎么樣？（真著急）你們幫它 想想辦法？它們的身體有什么特點(diǎn)

5、？有沒現(xiàn)成的雨傘？我們來看看是 不是這樣？（這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，通過課件展示，層層遞進(jìn) 師幼互動(dòng)，每一句都有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，及時(shí)組織問答，引導(dǎo)幼兒進(jìn) 行歸納與整理兒歌的內(nèi)容。課件中小動(dòng)物的動(dòng)作，也讓幼兒更具體形象的理解動(dòng)詞。）三完整學(xué)習(xí)朗誦詩歌。師根據(jù)圖譜完整朗誦詩歌一遍。師：小動(dòng)物們都找到了躲雨的傘，我真為它們高興，涂老師還想 把它們找傘的故事編成一首好聽的兒歌，你們想嗎？ 一塊來聽聽吧。學(xué)念詩歌一遍，重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。師：你們想試試嗎？找圖片游戲，復(fù)習(xí)鞏固兒歌。這首詩歌還沒有題目呢，誰來幫它取個(gè)好聽的名字？這首詩歌主 要說了什么？（雨傘）都是誰的雨傘？（小動(dòng)物）那我們可以把它叫 動(dòng)

6、物的雨傘。（這一環(huán)節(jié)通過兒歌圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦。）四播放課件，發(fā)散想象，仿編詩歌。師：森林里還有許多小動(dòng)物，下雨了，它們還沒找到傘，我們一 起來幫幫它們吧。還有哪些東西可以做小動(dòng)物的雨傘呢？幼兒想象并用兒歌中的句 型仿編詩歌。介紹操作材料。幼兒分組操作仿編詩歌?；ハ嘟涣髯约悍戮幍脑姼?。女口：瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！蝸牛爬進(jìn)貝殼里，貝殼傘。毛毛蟲爬到樹葉下，樹葉傘。小魚游到石頭下，石頭傘。小熊跑進(jìn)山洞里，山洞傘。（這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，通過播放課件結(jié)束部分，開放式的提 問：還有許多小動(dòng)物沒有傘？怎么辦呢？你們可以幫助它們嗎？幫助 幼兒喚起已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與討論交流的興趣，營造寬松活 躍的課堂氛圍，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒說話的欲望和積極性，引導(dǎo)幼兒嘗 試