六年級下冊語文綜合性學(xué)習(xí)教案(共14頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上六年級下冊語文綜合性學(xué)習(xí)教案(2011-05-30 14:52:57) 標(biāo)簽： 分類： 第六組綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活 板塊一：成長足跡【教學(xué)目標(biāo)】1、通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、對老師、對同學(xué)的感情。 2、回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。 3、用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。4、通過引導(dǎo)學(xué)生分類篩選評語、給相片加小標(biāo)題、個性化作文，培養(yǎng)學(xué)生處理、加工信息的能力和概括、表達(dá)能力。5、承前啟后，為下階段的活動做好鋪墊?！窘虒W(xué)難點】充分運用多

2、種語文形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，用心感受老師的辛勤耕耘，在濃濃的師恩中找尋成長的足跡?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師學(xué)生通過各種途徑收集相關(guān)資料。【課時安排】五課時【教學(xué)過程】 第一課時一、瀏覽本組教材，討論和制定活動計劃1、閱讀單元導(dǎo)語，聯(lián)系實際，激發(fā)開展綜合性活動的興趣。2、閱讀“活動建議”明確可以開展哪些活動。教師針對學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書。3、瀏覽“閱讀材料”，了解可以參考哪些材料。4、根據(jù)“活動建議”和學(xué)校的實際情況，確定開展哪些活動。制定和交流活動計劃。 “成長足跡”活動計劃表活動時間 活動地點 指導(dǎo)師 小組名稱 組長 開展的活動

3、60;      人員的分工       可能會遇到的困難及解決辦法         第二、三課時目標(biāo)達(dá)成：認(rèn)真讀“閱讀材料”中的5篇文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、老師、對同學(xué)的感情。                    難忘的啟蒙【教學(xué)

4、目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，感悟老師們的愛國精神和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度，感受作者對啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情?！窘虒W(xué)重點】作者對啟蒙老師回憶的三件事【教學(xué)難點】“抗日講演比賽”與“抵制日語課”的理解【教學(xué)過程】一、板書課題（1）釋題：什么叫啟蒙？（2）在你六年的小學(xué)生活中，給你印象最深的老師是誰？請用簡單的一兩句話說說他對你的影響。（3）文中作者那“難忘的啟蒙”是什么？課題為什么叫“難忘的啟蒙”？請找出一句話來說明。二、初讀課文整體感知1、自由讀全文，思考文章寫了啟蒙老師的哪幾件事？2、這幾件事表現(xiàn)了啟蒙老師怎樣的品質(zhì)？3、你有哪些不懂的問題，提出來。三、

5、交流感悟，深入理解1、這篇文章回憶了小學(xué)啟蒙老師的哪幾件事情？2、你覺得“我”的啟蒙老師具有怎樣的品質(zhì)，作者是怎樣寫出來的？（1）熱愛祖國 演講:教師引導(dǎo)：“我們”的演講是在怎樣的情況下進(jìn)行的？說明了什么？有感情地朗讀這一部分。寬嚴(yán)之間:教師引導(dǎo)：對什么寬？對什么嚴(yán)？從中你體會到了什么？有感情地朗讀這一部分。（2）治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育嚴(yán)格“嗅覺特長”的故事教師引導(dǎo)：你對這件事怎么看？你由此想到了什么？“寫大字”的故事教師引導(dǎo)：老師說“我”時“我”的心情是怎樣的？聯(lián)想一下，老師批評你時你是怎么想的？有感情地朗讀這一部分。3、理解最后一段話老師播下的種子是什么？這些種子開花結(jié)果了，是什么意思？最后一個反

6、問句是什么意思？由這段話你想到了什么？4、有感情地朗讀課文。四、情感遷移深化理解 讀了課文，你想到了哪位老師，他給你留下了怎樣的印象，用具體的事例說說這個老師的美好品質(zhì)。有興趣的同學(xué)可以寫下來。    老師領(lǐng)進(jìn)門【教學(xué)目標(biāo)】1、知道識字要求的變化，能借助字典認(rèn)識生字。2、會用“娓娓動聽”、“恭恭敬敬地”造句。3、學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文；背誦課文最后2節(jié)。4、了解課文內(nèi)容，感受作者對老師深深的感激之情?！窘虒W(xué)重難點】1、學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文。2、了解課文內(nèi)容，感受作者對老師深深的感激之情。課前準(zhǔn)備：收集贊美老師的詩句或名言。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入，激發(fā)

7、興趣1、談話：誰能來說說贊美老師的詩句或名言？今天我們要學(xué)的課文是一位作家寫的，作家回憶了她的啟蒙老師。2、板書課題：指導(dǎo)讀課題。二、初讀，感知課文1、板書：老師領(lǐng)進(jìn)門。2、學(xué)生自讀課文，思考以上問題，然后說說課文大意3、自讀課文，找出生字，集體識字。（1）告訴學(xué)生識字新要求：“大家看到了，課文后面沒有列出生字，以后的課文都這樣，為什么呢？因為同學(xué)們已認(rèn)識了很多生字，還掌握了識字的方法，遇到不認(rèn)識的字怎么辦呢？自己找生字、自己學(xué)生字。（2）學(xué)生自讀課文，劃出不認(rèn)識的字，然后查字典。（3）檢查。4、指名讀課文，齊讀課文，要求做到：正確（讀準(zhǔn)字音，不漏字，不加字，不讀破句）、流利（口齒清楚，音量適

8、中，速度適宜。）三、再讀，理解課文1、默讀課文，思考：怎樣領(lǐng)進(jìn)門？找到有關(guān)句子，然后交流。2、領(lǐng)會田老師想象力的豐富。（1）朗讀課文中的小詩；（2）默讀田老師講述的故事；（3）對照故事理解小詩，找到兩者對應(yīng)的內(nèi)容；（4）聽：想象故事中的意境，感受田老師的豐富的想象力；朗讀：品味故事的韻味，感受田老師的口才。3、聯(lián)系上下文，理解句子。（1）“我聽得入迷，恍如。田老師戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到同桌捅了我一下，我才驚醒?！弊プ≈攸c詞語（尤其是“身臨其境”）品味、朗讀（2）“十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終身難忘。解釋第一句，并朗讀體會作者對老師的深深感激之情。4、嘗試背誦第二節(jié)。四、尊敬老

9、師是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，許多名人不忘師恩的故事流傳至今。推薦閱讀魯迅的藤野先生、毛澤東的我的老師許特立。五、課后拓展：說說我心中的好老師。自讀新來的王老師忘不了的笑聲作文上的紅雙圈完成表格：課文        主要內(nèi)容表達(dá)的感情 新來的王老師  忘不了的笑聲 作文上的紅雙圈    六、難忘的回憶1、說：想想在小學(xué)生活里，曾經(jīng)發(fā)生過哪些讓你難忘的人或事？可借助照片，小組互說，指名全班交流。勾起回憶，引起共鳴。2、憶：難忘的小學(xué)生活 類別  內(nèi)容

10、  難忘的理由難忘的老師     難忘的同學(xué)     難忘的一節(jié)課     難忘的一次活動     難忘的運動會     難忘的                      

11、;      第四、五課時制作“班級紀(jì)念冊”（包括課外實踐時間）【教學(xué)目標(biāo)】1、通過制作“班級紀(jì)念冊”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校、珍惜同學(xué)情誼的思想感情，培育團(tuán)隊精神。2、以生活為本位，啟發(fā)學(xué)生從自己的經(jīng)歷中選取作文材料；開拓思路，使他們體會到：同一題材，從不同的角度可以寫出不同的作文。3、說寫結(jié)合，完成兩篇作文（1）介紹照片中的“我”；（2）為同學(xué)的照片寫一份說明（照片中的“他”）。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)語同學(xué)們有緣走到同一個班級中，相處了足足六年之久，這六年中，肯定有許多你難忘的回憶，如“師恩難忘”“同學(xué)情深”“集體榮譽”“藝術(shù)天地”“美好祝愿” 如果將這些回憶

12、記錄下來，待到以后再看時，肯定是一份最最美好的忘記。這兩節(jié)課，我們就來制作“班級紀(jì)念冊”。二、范例及講評你為什么帶這張照片來？它有什么特別的意義？它能說明什么？先想一想，誰愿意說說？ 講評重點：有無具體內(nèi)容，是否介紹清楚。3、練習(xí)。（1）獨立思考：這張照片是在什么情況下拍的？其中有什么故事？（2）小組交流，練習(xí)口述。4、大組交流。請各小組推薦：哪位同學(xué)說得較好？講評：進(jìn)一步啟發(fā)思維，介紹各自的特點。5、當(dāng)堂習(xí)作。限定時間，快速習(xí)作。6、相互修改。找一個朋友，征詢意見，自行修改。7、小結(jié)。            &#

13、160;     第六課時 （依依惜別）交流匯報一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，這段時間為了制作好我們的成長記錄冊，大家都在積極地活動開了。今天我們就一起來交流“難忘師恩”的板塊。二、師恩難忘，活動載情1、“教誨深深”（評語組）  老師為了我們的成長為我們寫了多少評語呀，于是我們就進(jìn)行了一次評語大搜索。小組成員出示活動計劃，并給予介紹?！敖陶d深深”活動計劃小組名稱 組長 調(diào)查搜集途徑        調(diào)查內(nèi)容       預(yù)設(shè)：小學(xué)生發(fā)展性評價成長記錄冊期末評

14、語 同學(xué)保留的作業(yè) 作業(yè)批語（家庭作業(yè)上激勵的話）同學(xué)珍藏的禮物老師所贈送的禮物、獎品上的話 人員分工           2、“精彩瞬間”（照片組）（1）小組成員一邊展示照片，一邊進(jìn)行簡要的解說。（2）給照片加小標(biāo)題。3、“師恩濃濃”（作文組）小組三言兩語匯報本活動小組的名稱、收集材料的途徑，作文類型（記敘文、書信、詩歌）等，并表達(dá)對提供材料的同學(xué)的謝意。欣賞習(xí)作。（尋找成長的足跡，感念師恩）（預(yù)設(shè)）生：這些作文寫得很好，同學(xué)們能從各自的成長過程中，選取獨到的事例

15、，再現(xiàn)老師對的鼓勵、教育和關(guān)愛，表達(dá)了對老師的感激之情。請大家與我們一起再來感受“師恩濃濃”！深情誦讀習(xí)作老師，我想對你說。片段賞析（2個）。引導(dǎo)評議。  1、給老師的一封信  【活動主題】師恩難忘書信傳情【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、閱讀給老師一封信，繼續(xù)感受老師對學(xué)生的愛和老師工作的辛苦2、用書信形式表達(dá)對老師的敬愛之情?！菊n時安排】一課時【教學(xué)過程】一、激情引入  人們常常用紅燭，用園丁，用綠葉，用春蠶來比喻老師。的確，在這六年的時間里，是老師伴隨我們走過春、夏、秋、冬，是老師教會我們怎樣學(xué)習(xí)，怎樣生活，每一位老師都甘心做我們成長道路上的引路人，每一位老師都期盼

16、我們快樂成長，每一位老師都有各自的精彩。二、閱讀給老師一封信（一）導(dǎo)語：是的，是老師把我們帶到知識的彼岸，是老師把我們帶到知識的殿堂。此時此刻，你一定有許多話想對老師說、讓我們來讀讀露露同學(xué)寫的給老師的一封信，看看他是怎樣表達(dá)自己對老師的敬愛之情的。（二）自由讀文，按提示自主學(xué)習(xí)。回憶了顧老師的哪些事例？  有哪些令你感動的句子？贊美了顧老師的什么品質(zhì)？ 表達(dá)了作者怎么樣的心情？文章具有哪些寫作特色？                  （三）交流文章回憶了顧老師教育

17、自己的兩件事：第一件事是開學(xué)的那一天，是顧老師第一個把我領(lǐng)進(jìn)門；第二件事是顧老師指導(dǎo)我們寫日記朗讀文章中感動人的句子寫作特色：三、傾訴心聲（1）討論；在這封信中，你可以寫什么內(nèi)容？要注意什么？（2）交流（3）學(xué)生獨立寫作四、課后活動（1）交流學(xué)生自己寫的信（2）將自己寫的信送給老師 2、在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話【學(xué)習(xí)主題】告別母校激情演講【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過演講活動，進(jìn)一步表達(dá)對老師、同學(xué)、學(xué)校的感激和留戀之情。了解演講稿撰寫的方法，初步把演講材料的選擇、開頭引入、情感把握方面的知識和方法。初步了解演講技巧，體驗演講。【課前準(zhǔn)備】搜集資料，了解演講的概念和作用。初步了解演講稿撰寫的特點和演講的技巧。

18、【課時安排】一課時【教學(xué)過程】一、揭題引入，明確活動任務(wù)（1）課件出示唱得響亮歌詞，請同學(xué)們在音樂中一起深情讀詞：（2） 出示題目：畢業(yè)之歌演講活動。二、閱讀材料，了解演講稿撰寫技巧（1）小組合作交流：你覺得什么叫演講？演講有什么作用？（2）了解演講稿的概念。（3）演講稿該怎么寫呢？讀在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話，小組合作思考：在這篇演講稿中，安排了那些演講材料？（4）再讀在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話，感受這篇演講稿寫作方面的特點。（5）集體交流。三、情境演示，體驗演講技巧（1）演講活動除了準(zhǔn)備演講稿，還要做什么？（2）對比感受演講與讀文的區(qū)別。教師平鋪直敘地讀演講稿教師有感情地朗讀演講稿。你們覺得這樣叫

19、演講嗎？談?wù)勛约旱目捶?。交流：演講要有動作性，朗讀不必強(qiáng)調(diào)與動作結(jié)合；演講時要看著觀眾，講究與觀眾情感和精神的交流；演講體驗：那么，在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話如何進(jìn)行演講呢？選其中的一個小片段，小組合作，選出一位同學(xué)進(jìn)行演講，其他同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。（3）指名試演講，合作評議。（4）總結(jié)【作業(yè)設(shè)計】每位同學(xué)寫一份告別母校的演講稿。  3、給校長的建議【活動主題】學(xué)寫建議書【學(xué)習(xí)目標(biāo)】以書上的建議書為范例，讓學(xué)生通過調(diào)查訪問，發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的不足，學(xué)習(xí)本文的寫法，向校長寫一封建議書?！菊n時安排】一課時【教學(xué)過程】一、揭題引入，明確活動任務(wù)建議書是針對某項具體工作或規(guī)劃向領(lǐng)導(dǎo)或個人提出建議

20、的一種專用書信。二、閱讀材料，了解建議書的內(nèi)容建議書的內(nèi)容：擺情況：擺情況的目的是為了引起對方注意；講理由：申述建議的理由，目的是為了引起對方的思考；提建議：一般用條款形式提出建議，目的是希望對方如何行動。前兩部分內(nèi)容為鋪墊，第三部分才是主體。各部分的內(nèi)容可多可少，可長可短。為清晰醒目，一般取條款式陳述。當(dāng)然如果建議不多，也可以不列條款。結(jié)尾：一般寫些謙虛的話，如，“以上建議僅供參考”。開頭和署名等與其他專用書信的格式相同。三、交流學(xué)校存在的不足四、學(xué)習(xí)本文的寫法，向校長寫一封建議書    4、同學(xué)錄【活動主題】   同學(xué)錄設(shè)計【學(xué)習(xí)

21、目標(biāo)】1、了解同學(xué)錄設(shè)計方面的知識、學(xué)習(xí)設(shè)計方法。運用學(xué)過的書籍裝幀藝術(shù)，設(shè)計一個構(gòu)思新穎、美觀實用的同學(xué)錄。2、展現(xiàn)自己的特點，展示獨特的能力，珍惜自己的勞動成果。3、留下對母校的的美好回憶，增進(jìn)對母校的感情?！菊n時安排】一課時【教學(xué)過程】一、吟頌同學(xué)錄，激發(fā)興趣（1）出示詩同學(xué)錄和歌曲送別。（2）請同學(xué)們談?wù)剬@首詩的認(rèn)識和感受。（3）對制作我們班同學(xué)錄，你最感興趣的是什么？你感到困惑的是什么？二、討論設(shè)想，暢談我們對同學(xué)錄自己的設(shè)計方案（1）出示一本上一屆畢業(yè)班學(xué)生的同學(xué)錄，看看同學(xué)錄中一般包括那些內(nèi)容？那些是你最感興趣的？（2）你希望我們的同學(xué)錄中能留下些什么？（3）討論自己對同學(xué)錄的設(shè)想。討論同學(xué)錄內(nèi)容及各版面的命名。交流：“卷首語”“恩師檔案”“校園風(fēng)景”“心語心愿”“活動寫真”“榮譽臺”“個人寫真”討論交流同學(xué)錄的名字、樣式和裝飾。（4）指導(dǎo)卷首語的寫作。朗讀教師的范文交流卷首語的內(nèi)容和語言特點。學(xué)生獨立寫作，最佳作品入選同學(xué)錄首頁。三、討論分工，制作制定計劃四、小組討論制訂活動計劃，填寫活動計劃表 小組名稱 小組成員 活動時間 活動地點 負(fù)責(zé)人 活動內(nèi)容     活動形式    組內(nèi)分工