中考化學實驗題的八個熱點及應考策略.

1、稀釋濃硫酸制取氧氣中考化學實驗題的八個熱點及應考策略化學實驗是實施探究性學習的重要途徑，它能激發(fā)學生學習的主動性和創(chuàng)新意識。因此，在中考中 的比重及要求在逐年提高，已成為區(qū)分考生綜合能力強弱的一個方面。本文就近幾年來中考化學實驗熱 點問題，歸納總結(jié)如下：近年來以文字敘述和圖形等不同形式提供儀器的使用方法，以及分析錯誤的使用方法造成的誤差或 后果的題目經(jīng)常出現(xiàn)。它不僅是對儀器使用注意事項的識記考查，還同時檢測了學生的分析、評價能力。 因此復習時，對各種儀器的使用不僅要知其然，更要知其所以然。例1濟南市下列說中，不合理的是（）A.用托盤天平稱量氯化鈉固體時，能稱準到0.1gB.實驗室制氧氣時，應先

2、加入藥品，后檢查裝置的氣密性C.不能向正燃著的酒精燈里添加酒精D.向試管內(nèi)滴加液體時，膠頭滴管不可伸入試管內(nèi)答案：B該類試題考查化學實驗中的基本操作技能和注意事項，解題時要仔細閱讀題中各項內(nèi)容，然后從已學知 識中總結(jié)出一些與題中示例相似的，帶有規(guī)律性的結(jié)論，從而解決問題。因此，學生在復習時應牢牢把握住有關(guān)化學實驗基本操作的基本常識和實驗操作中常見錯誤的原因后果。例2安徽省下圖是初中化學常見的幾個實驗操作，其中錯誤的是（）-NdOH仔溶液除去 CO 中 C02檢住裝遡的氣常性不斷攪扌濃硫酸rssi?水稀釋濃硫酸制取氧氣II答案：D根據(jù)中考要求，學生要掌握H、O CO勺實驗室制法，即熟悉三種氣體反

3、應原理、儀器的選擇和裝配順序解題的要領(lǐng)是：看清實驗目的、看懂裝置用途、挖掘隱含條件、理順裝置順序。例3南京用下圖所示裝置的序號回答下列問題（裝置可重復使用，尾氣處理裝置未給出）：（1）實驗室用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取氧氣的反應裝置是（）。過氧化氫（H2Q）溶液與二氧化錳混合MnOp*時發(fā)生如下反應：。利用此反應制取氧氣的反應裝置應選（）和（）。檢驗CO中混有的CO的裝置是（）。除去CO中較多的CQ最好選（）裝置。水煤氣含有CO H、CO H Q。證明水煤中含有CQ和H的實驗裝置連接順序是（）。答案：（1）C A B （2）E F （3）FEGDHDE4物質(zhì)的檢驗與推斷物質(zhì)的檢驗包括物質(zhì)的鑒

4、別和鑒定，物質(zhì)的推斷是物質(zhì)檢驗的逆向思維過程。初中學生要掌握HO CO CO CH NH空氣等氣體的檢驗與鑒別，H OH NH CO Cl、SO Cu、Fe等離子的鑒別，以 及含有這些離子物質(zhì)的推斷。解這類題的關(guān)鍵是要熟練掌握這些物質(zhì)和離子的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。還要熟悉有關(guān)的思維方法和技巧，物質(zhì)檢驗的原則是運用最簡單的方法，最少的試劑種類，最少的實驗步驟和最明顯的實驗現(xiàn)象。鑒定物質(zhì)時，先分析被鑒定物質(zhì)的組成，然后根據(jù)所學知識確定檢驗的試劑和方法。鑒別物質(zhì)時，先通 過對比，找出被鑒別物質(zhì)組成上的相同點和不同點，根據(jù)相同點分組，再根據(jù)組內(nèi)物質(zhì)的特性一一鑒別。物質(zhì)的推斷題要從題目提供的信息或條件入手

5、，順藤摸瓜逐個推斷，這是正向思維方法；將最終結(jié)果作為思維起點，由果揭因，這是逆向思維法；或從中間題眼入手，運用正、逆向思維交替進行。例4廣州市只用一種試劑，把碳酸鉀、碳酸鋇、氫氧化鋇、氫氧化鎂四種白色粉未區(qū)分開，這種試劑 是（填化學式）（）。答案：H2SO45物質(zhì)的分離和提純物質(zhì)的分離和提純，都是利用物質(zhì)性質(zhì)的差異進行的，但分離是將混合物中的幾種物質(zhì)分開，分別得到純凈物的過程，在分離后，各成分都必須還原成原物質(zhì)。而提純是把混合物中的雜質(zhì)除去得到純凈 物的過程，在提純過程中，雜質(zhì)不必還原成原物質(zhì)。解這類題的關(guān)鍵是掌握分離、提純時需遵循的一般原則，并能正確選擇和運用分離和提純的幾種重 要方法。物質(zhì)

6、分離和提純的原則與注意事項為：基本原則：不增（不引入新雜質(zhì)）不減（不減少被提純物）易分離（被提純物與雜質(zhì)易分離）易復原（被提純物易復原）注意事項：除雜試劑需過量過量試劑需除盡去除多種雜質(zhì)時要考慮加入試劑的順序選擇最佳的除雜途徑物質(zhì)分離與提純的方法：（1）物理方法：溶解、過濾法；結(jié)晶法（蒸發(fā)結(jié)晶法和降溫結(jié)晶法）：萃取一分液法（2）化學方法：轉(zhuǎn)化法（將固、液、氣中雜質(zhì)轉(zhuǎn)化為被提純物）沉淀法（將溶液中雜質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)槌恋矶ィ饣ǎ▽⒐?、液體中的雜質(zhì)轉(zhuǎn)變成氣體而除去）吸收法（將氣體中的雜質(zhì)用固體或液體吸收之） 溶解法（將固體中的雜質(zhì)變成可溶物而除去）例5重慶市某課外活動小組從實驗廢液中回收銀，再檢驗所

7、得銀粉樣品中是否含有鐵粉：（1）甲同學用簡單的物理方法迅速證明了樣品中含有鐵粉，他的方法是。（2）乙同學很快擬定了進一步測定樣品中銀的質(zhì)量分數(shù)的實驗步驟：A.取兩藥匙樣品，加入過量稀硫酸；B.待充分反應后，取出不溶物；C.不溶物經(jīng)洗滌，干燥后稱量，記下其質(zhì)量。1步驟B中如何判斷已充分反應？2步驟B中主要操作的名稱是 、需要用到的儀器和用品有鐵架臺（帶鐵圈）、燒杯、_ 、_ 、答案：（1）用磁鐵吸引鐵粉根據(jù)乙同學的設計進行實驗_ 達到目的（填“能”或“不能”，說明理由）（2）若溶液中不再有氣泡產(chǎn)生，則已充分反應過濾6實驗的設計題；設計實驗方案的基本要求是根據(jù)實驗目的確定實驗方法，根據(jù)化學反應選擇

8、合適的試劑，然后確定實驗儀器和裝置，并由此確定操作步驟。實驗方案設計的基本要求：科學性；安全性；可行性；簡易性。實驗方案設計的思路與方法：思考問題的順序圍繞主要問題思考；思考有關(guān)物質(zhì)的制備、凈化、尾氣吸收等問題思考實驗的種類以及如何合理 地組裝儀器，并將實驗與課本上實驗比較聯(lián)系。(2)儀器連接順序(3)實驗操作順序。例6黑龍江省有兩包黑色粉末，分別是鐵粉和木炭粉。請你設計實驗，用兩種方法鑒別這兩種粉末。 簡要寫出實驗步驟、現(xiàn)象、結(jié)論。答案：(1)兩種粉末各取少量放入試管中，再加適量的稀鹽酸，若有氣泡生成，則此粉末為鐵粉，另一個 則是木炭粉。(2)兩種粉末各取少量放在濾紙上，分別用磁鐵在粉末上方

9、移動，若被吸引到磁鐵上，則此 粉末是鐵粉，另一個則是木炭粉。7實驗評價與分析實驗評價與分析題對學生分析問題的能力要求較高，近幾年來中考各競賽題經(jīng)常出現(xiàn)。解答這類試題，可以從以下幾個方面來評價：1能否達到實驗目的；2所用原料是否常見易得、廉價；3原料的利用率高低；4過程是否簡捷優(yōu)化、安全；5對環(huán)境有無污染；6實驗的誤差大小，有無創(chuàng)意。8綜合實驗綜合實驗一般源于教材而高于教材，常有一些超出課本的新信息，且容量大，綜合性強，對運用知 識的能力要求較高。題型以填空題為主，但常包含選擇題、計算填空等。要應對綜合實驗題，特別是H O CO的制取和H、CO還原性等幾個重要實驗和相關(guān)問題；還要培養(yǎng) 和提高學生

10、閱讀、理解能力，學會審題；最后，要培養(yǎng)學生觀察全面、操作規(guī)范的基本素質(zhì)、重視訓練 和提咼語言表達能力例7上海漏斗、玻璃棒、濾紙不能 未稱量樣品的質(zhì)量(1)實驗室制取大量CO氣體，是否能用稀硫酸和大理石為 原料？(填“是”或“否”)為什么?右圖是實驗室制備CO的裝置圖該裝置的特點是：打開彈簧夾，大理石和鹽酸接觸，發(fā)生反應；關(guān)CO的探究實驗，以下是實驗報告的一部分，請仔細閱讀后填寫實驗目的及有關(guān)儀器名稱:實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)論1.將標有W和的兩個 空量筒(2000mL)放在實驗桌上十 往筒中充滿 C(h 氣體。2. 用玻璃管燧取少璉肥皂水. 在兩量簡上方分別吹出一個肥皂泡 (兩個肥電泡大小相仿*內(nèi)會空

11、 氣八使其緩緩落入兩個量簡中* 井觀察現(xiàn)象A 晟筒中的肥它泡不 久即沉入底部.而碗簡 中的肥皂泡娃車不 K 沉、懸浮在中間。悅明 :氧化碳濟度比空氣 大 n實驗目的儀器和試劑、玻璃管、CC氣體、肥皂水 答案：(1)否：因為大理石與稀硫酸反應生成微溶的硫酸鈣覆蓋在大理石表面，阻止了硫酸與大理石的進 一步反應。(2) BD(3)驗證二氧化碳氣體的密度比空氣大(或比較二氧化碳氣體和空氣的密度大小)；2000ml量筒兩只。實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)論1.將標有“A”和“B的兩個空量筒(2000mL放在實驗桌上，往B量筒中充滿CO氣體。2.用玻璃管蘸取少量肥皂水，在兩量筒上方分別吹出一個肥皂泡(兩個肥皂泡大小相仿，內(nèi)含空氣)，使其緩緩落入兩個量筒中，并觀察現(xiàn)象。(1)A量筒中的肥皂泡不久即沉入底部，而B量筒中 的 肥皂泡 基本不 下沉，懸浮在中間。說明二 氧閉彈簧夾后，鹽酸被反應產(chǎn)生的CO氣體壓回長