蝴蝶豌豆花教學設(shè)計

1、蝴蝶豌豆花教學目標：1. 讀蝴蝶 豌豆花花與蝴蝶，感受詩歌自由奇妙的想象， 體會詩歌提出疑問和回環(huán)往復的形式。2. 能夠模仿花與蝴蝶的形式嘗試寫兒童詩。教學重點、難點：能夠模仿花與蝴蝶的形式嘗試寫兒童詩。教學準備：每人一本蝴蝶豌豆花的圖畫書。小黑板?；顒舆^程：、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課1. 同學們，今天我們讀關(guān)于花的詩歌。蝴蝶豌豆花2. 看 19 頁插圖，想想豌豆花是什么樣的，蝴蝶和豌豆花有什么 相同的地方？誰能把這個句子說完整？出示填空：豌豆花，蝴蝶也花是潔白的，有兩個圓圓的花瓣，蝴蝶也是潔白的，有兩個圓圓的翅 膀。二、讀讀詩歌，仿照提問1. 有個詩人看到豌豆花和蝴蝶長得很像，于是寫了一首小詩。-

2、HWSSSS從竹離外e進來. 豌W花問蝴蝶.你是光總起來的花嗎？指名讀，齊讀。2.仔細看圖，哪朵豌豆花在問蝴蝶？為什么會問蝴蝶： “你是一 朵飛起來的花嗎？”你看，插圖上的豌豆花多么像停住不動的蝴蝶啊!3.這首詩提出了一個生動的疑問,“你是一朵飛起來的花嗎？ ”但是沒有給我們答案，而是讓我們開動腦筋思考。其實答案就 在我們的心里。假如你是蝴蝶，你會怎么回答?答案預設(shè)：我不是花，我是蝴蝶。蝴蝶是會飛的，花是不會飛的。我是一只會飛的蝴蝶。蝴蝶不是花，花也不是蝴蝶。我們長得很像，可是我不是你，你也不是我。我是蝴蝶，你是花 朵。我像一朵飛起來的豌豆花，你像一只停下休息的蝴蝶。5.你是蝴蝶，你來問豌豆花

3、，會怎么問?出示：蝴蝶問豌豆花，你是嗎？學生自由說。答案預設(shè)：你是一只潔白的蝴蝶嗎？你怎么長得和我很像??？你是一只會開花的蝴蝶嗎？6. 讀了這首詩歌，你有什么感受呢？花和蝴蝶就像兩個小朋友相遇了， 他們覺得對方很像自己， 所以 相互問候。三、學習花與蝴蝶1. 讀著這首詩，我情不自禁地想起了另一首寫花和蝴蝶的詩歌。出示：花與蝴蝶，范讀。花與蝴蝶花是不會飛的蝴蝶，蝴蝶是會飛的花。蝴蝶是會飛的花，花是不會飛的蝴蝶?；ㄊ呛?，蝴蝶也是花?；ㄊ遣粫w的蝴蝶，蝴蝶是會飛的花。蝴蝶是會飛的花，花是不會飛的蝴蝶?；ㄊ呛彩腔?。2. 自由讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（ 1、2 小節(jié)內(nèi)容完全一樣，只是兩行順序交換了。）3. 試著把它改成豌豆花與蝴蝶指名說。豌豆花是不會飛的蝴蝶，蝴蝶是會飛的豌豆花。蝴蝶是會飛的豌豆花，豌豆花是不會飛的蝴蝶。豌豆花是蝴蝶，蝴蝶也是豌豆花。4. 還有哪兩個事物有相同的地方？星星和眼睛眉毛和柳葉喇叭和石榴花蜻蜓和飛機風箏和小鳥藍天和大海5. 老師仿照這首小詩也寫了一首，出示：彎月與小船彎彎的月亮是不會游泳的小船，小船是會游泳的彎彎的月亮。小船是會游泳的彎彎的月亮。彎彎的月亮是不會游泳的小船，彎彎的月亮是小船，小船也是彎彎的月亮。四、仿寫創(chuàng)作出示學習單：1）仿寫詩歌，先自己說，再在小組里說， 2）時間： 5分鐘。學生自由創(chuàng)作。五、展示交流。教師組織