苗尾完小2017-2018學(xué)年下學(xué)期教研工作計(jì)劃

1、苗尾完小 2017-2018 學(xué)年下學(xué)期教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 : 本學(xué)期，學(xué)校教研工作以全國(guó)教育工作會(huì)議的精神和國(guó)家中長(zhǎng)期教育 改革與發(fā)展規(guī)劃綱要( 2010-2020)為指導(dǎo)，圍繞課程改革、努力改進(jìn)課堂 教學(xué)；圍繞教師專業(yè)化建設(shè)，大力提高教師專業(yè)素質(zhì)；圍繞評(píng)價(jià)改革，切實(shí) 加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控；圍繞教育科研，有效提升校本教研水平。落實(shí)教育局工 作要點(diǎn)，以推進(jìn)課堂改革實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)為重點(diǎn)，以校本教研為主渠道，多元 化開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)；通過(guò)教學(xué)觀摩、校本培訓(xùn)、課題研究、交互式 白板培訓(xùn)等，引領(lǐng)教師積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，了解掌握目前教育教 學(xué)新態(tài)勢(shì)，掌握先進(jìn)的教育技術(shù)水平。通過(guò)校本教研，提

2、高校本教研管理水 平和校本教研質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。二、總體目標(biāo)：1. 通過(guò)開(kāi)展校本教研，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹(shù)立科 學(xué)的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑，使教師 熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科之間的聯(lián)系，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師 向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。大力推進(jìn)課堂教2. 教師根據(jù)各自教學(xué)實(shí)際，建立教師自己的教學(xué)模式， 學(xué)新模式、新教法的推廣應(yīng)用，大膽踐行生本課堂。重視青年骨干教促使教師隊(duì)伍整3. 繼續(xù)加強(qiáng)教師專業(yè)化建設(shè)工作，加強(qiáng)校本培訓(xùn)實(shí)效， 師培養(yǎng)，扎實(shí)開(kāi)展教師現(xiàn)代教育技術(shù)、才藝特長(zhǎng)提升活動(dòng)， 體專業(yè)素質(zhì)大幅度提高。三、總體思路： 突出一個(gè)

3、中心，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)三個(gè)提高，達(dá)到五個(gè)結(jié)合 一個(gè)中 心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。兩個(gè)轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn) 變。三個(gè)提高 : 教師課堂教學(xué)能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五個(gè) 結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教育理論 與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，點(diǎn)上突破與面上推進(jìn)相結(jié)合。四、校本教研形式 建立以“自我反思、同伴互助”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、 主題教研、公開(kāi)課反思交流、生本教育研討”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。 集體備課：（語(yǔ)數(shù)兩個(gè)教研組各自組織）每月底進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)。 主備教師要提前兩天把教案送到其他教師手中，其他教師要認(rèn)真閱讀教案，

4、 并提出改正意見(jiàn)，在上課前進(jìn)行討論交流，進(jìn)一步完善教案設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)大家 討論形成共識(shí)，再進(jìn)行上課。 反思交流：通過(guò)前一階段的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行 反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓勵(lì)教師 大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。 主題教研：以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn) 行研究，每人至少圍繞主題選擇一單元中進(jìn)行備課，再選擇這一單元中的重 點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行上公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討 論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。 理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題教師還不明白，這時(shí)候需要理論指導(dǎo)。理論 學(xué)習(xí)做到集體學(xué)習(xí)

5、與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷 提高教育教學(xué)水平。五、主要工作措施 :1. 本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是落實(shí)生本教育新理念、踐行生本課堂， 提高課堂教學(xué)的效率。2. 要圍繞校本教研主要形式積極開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反思交流、 生本主題教研、理論學(xué)習(xí)、白板培訓(xùn)的五項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反 思交流活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。每次教研活動(dòng)，相應(yīng) 教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。3. 認(rèn)真積極參加上級(jí)部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行 教學(xué)反思的習(xí)慣。4. 實(shí)施“五個(gè)一”，學(xué)每周學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章；記寫好 每堂課教學(xué)札記及教后反

6、思；聽(tīng)每學(xué)期至少聽(tīng)課 10 節(jié)；講每學(xué)期主 講一堂高質(zhì)量的生本公開(kāi)課；編每個(gè)單元編一份“小步子”測(cè)試卷；5. 鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課 余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有 價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極 協(xié)助，共同解決。六、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量1. 備課。做到每科有備課，課課有教案，節(jié)節(jié)有準(zhǔn)備。備課要有學(xué)期目 標(biāo)單元目標(biāo)，有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)過(guò)程、 作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、課后反思等。學(xué)校將對(duì)教師的備課隔月檢查，其中備 課、作業(yè)批改、小步子測(cè)查、教學(xué)反

7、思將重點(diǎn)檢查，并公布檢查結(jié)果，記入 教師業(yè)務(wù)檔案。2. 上課。課堂教學(xué)要改革傳統(tǒng)的教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要落實(shí)新 課標(biāo)提出的“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、合作交流”新的學(xué)習(xí)方式，給每個(gè)學(xué)生 提供均等的學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，面向全體學(xué)生。上課時(shí)做到：不坐著上課、 不喝茶、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學(xué)生。3. 作業(yè)。要求每次作業(yè)量適中，教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生書寫工整， 作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真仔細(xì)，紅筆下無(wú)誤。家庭作業(yè)有布置有要求有檢查，作業(yè) 量適中。學(xué)校將進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比，以更好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué) 校將對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改作定期檢查，要求作業(yè)字跡工整、清楚，批改及時(shí)規(guī) 范，每一種作業(yè)

8、批改要有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，等級(jí)評(píng)定統(tǒng)一用“A、B C'。每位科任教師都要重視學(xué)生的書寫質(zhì)量，把學(xué)生的書寫作為重點(diǎn)來(lái)抓。4. 輔導(dǎo)。教師輔導(dǎo)既是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生的尊重，教師輔導(dǎo)要 做到“三心”，“兩性”即：細(xì)心、耐心、恒心；及時(shí)性，針對(duì)性。 各科教師 將學(xué)生分出優(yōu)生、中等生、后進(jìn)生名單，在保住優(yōu)生基礎(chǔ)上，有提優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì) 劃，輔導(dǎo)學(xué)生分層次，做到有目標(biāo)，有計(jì)劃！5. 評(píng)價(jià)。要改革以往單一的以考試成績(jī)?yōu)橹鞯脑u(píng)價(jià)方法，將評(píng)價(jià)方法， 評(píng)價(jià)手段和方式由單一的、定量的、靜態(tài)的變?yōu)槎嘣摹⒍ㄐ缘?、?dòng)態(tài)的。 要以課堂表現(xiàn)、技能測(cè)試、紙筆測(cè)試三者相結(jié)合，進(jìn)一步完善學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)。七、面向全部，整體優(yōu)化

9、，大力推進(jìn)素質(zhì)教育1. 嚴(yán)格落實(shí)學(xué)?！翱蒲信d校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)思路，探索綜合實(shí)踐活 動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。努力構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué) 模式，推進(jìn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化。熟練使用交互式白板等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，廣 泛使用遠(yuǎn)程、校點(diǎn)全覆蓋、鴻合教育資源，讓教師共享優(yōu)質(zhì)教育資源，推動(dòng) 教育觀念、教學(xué)方式、師生互動(dòng)方式的深刻變革，優(yōu)化學(xué)校信息化環(huán)境，提 高教學(xué)質(zhì)量。教師認(rèn)真?zhèn)湔n，備課的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生的了解和分析上；把教 的重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)方法、方式指導(dǎo)上；把改的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生分層要求、 分類提高上；把導(dǎo)的重點(diǎn)放在學(xué)生心理、思維的疏導(dǎo)上；把考（作業(yè)、測(cè)試） 的重點(diǎn)放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培

10、養(yǎng)上。教案體現(xiàn)目標(biāo)教學(xué)的特點(diǎn)， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師因材施教，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的素質(zhì)。主課有詳細(xì) 教案、有三項(xiàng)要求，副課有簡(jiǎn)單教案、教學(xué)目的，教案課前簽章，嚴(yán)禁無(wú)案 上課現(xiàn)象發(fā)生。減輕學(xué)生精神負(fù)擔(dān)和課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)盡量在課堂內(nèi)完成，教 師按時(shí)批閱作業(yè)，批閱要細(xì)心，必須有批閱時(shí)間，使學(xué)生把課堂內(nèi)學(xué)到的知 識(shí)及時(shí)得到反饋。在教研工作的管理上采取有力措施，強(qiáng)化管理制度的落實(shí)， 組織教師不斷學(xué)習(xí)新教育理念新的教育技術(shù)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，不斷 革新教學(xué)思想的同時(shí)，鼓勵(lì)教師不斷創(chuàng)造新的教學(xué)模式。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一 次校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選和優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)來(lái)激勵(lì)和促進(jìn)教師備好案，上好課， 抓好課后反思和周小結(jié)工作。加大教研工作的管理力度，成立教研小組，有 學(xué)科教研課題，改變活動(dòng)形式，注重活動(dòng)成果，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng) 化教研的時(shí)效性