班主任成長敘事

1、學(xué)校 : 龍橋土家族鄉(xiāng)中心小學(xué)組 別：小學(xué)組選手姓名：靳從丹班主任專業(yè)成長敘事讓愛給班級(jí)管理增添力量不知不覺， 我站在三尺講臺(tái)上已經(jīng)十二個(gè)春秋， 十二年來我始終 滿懷熱情，用自己的知識(shí)、智慧、人格引領(lǐng)我的學(xué)生們不斷前行，陪 伴他們一起健康快樂地成長。作為班主任，我一向兢兢業(yè)業(yè)，任勞任 怨，對(duì)學(xué)生的管理除了規(guī)范制度，嚴(yán)格要求外，更多的是耐心細(xì)致地 講道理、在學(xué)習(xí)上和生活上給予無微不至的關(guān)懷， 做到真正地關(guān)心學(xué) 生、愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。在擔(dān)任班主任期間，有辛酸、 有勞累，甚至有時(shí)覺得無助與無奈，但更多的時(shí)候是收獲了幸福、喜 悅和一個(gè)個(gè)小小感動(dòng)， 我和學(xué)生們?cè)谙嗵幹邪l(fā)生的許多故事， 至今歷

2、 歷在目。故事 1：尊重“差生”，讓愛產(chǎn)生動(dòng)力。幾年前， 記得我剛接任五年級(jí)的班主任時(shí)， 發(fā)現(xiàn)一個(gè)名叫韓奕的 男孩，雖然個(gè)子比較高，但十分老實(shí)，遭到了絕大多數(shù)同學(xué)的嫌棄， 導(dǎo)致他整天悶悶不樂，少言寡語。我通過進(jìn)一步的了解得知：韓奕的 父母都在外面打工，由爺爺帶著，屬于典型的留守兒童；他從小學(xué) 年級(jí)以來，衣著都不太整潔，成績都一直很差，導(dǎo)致以前教他的老師 都不喜歡他，甚至厭惡他，從而導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生也嫌棄他，重活、臟 活讓他做不說，甚至還罵他。為此，我專門召開了以“平等相待，共 同進(jìn)步”為主題的班會(huì)活動(dòng)，特別指出同學(xué)們不要歧視韓奕同學(xué)，要多幫助他、關(guān)心她，一旦發(fā)現(xiàn)再有對(duì)他有侮辱行為者，必須在班上作

3、 書面檢討。與此同時(shí)，我又多次找韓奕單獨(dú)談心：要求他要講究個(gè)人 衛(wèi)生，鼓勵(lì)他要克服自卑心理，盡自己最大的努力好好學(xué)習(xí)。后來， 韓奕不但穿著比較整潔， 變得活潑開朗了， 而且在學(xué)習(xí)上也逐漸進(jìn)步， 尤其是我的語文課聽得特別認(rèn)真， 回答問題尤為積極。 這個(gè)也許是我 作為班主任對(duì)她應(yīng)有的關(guān)懷感化了他， 以至于他上初中以后還經(jīng)?；?來看望我。這也使我懂得：作為班主任，應(yīng)該多了解學(xué)，平等對(duì)待和 尊重每一位學(xué)生， 不要因?yàn)槌煽儾罨蚣彝l件不好等而歧視學(xué)生， 這 樣一定會(huì)給學(xué)生帶來積極向上的動(dòng)力。故事 2：關(guān)心疾苦，讓愛溫暖人心我班上有個(gè)學(xué)生名叫高紅，不但家庭貧困，而且自身體弱多病， 總是在不經(jīng)意之間又生病了

4、。很多次生病都發(fā)生在夜里（她是住校 生），我都像母親一樣，為她買藥、燒開水讓她服藥，嚴(yán)重的時(shí)候親 自把她送到醫(yī)院。在她病愈以后，我又抽出休息時(shí)間，為他補(bǔ)習(xí)落下 的課程。考慮到她家庭十分貧困， 我又經(jīng)常送一些衣服和零花錢給她。就是在我的精心關(guān)懷下，高紅顯得特別聽話懂事，學(xué)習(xí)十分刻苦，盡 管經(jīng)常耽擱功課， 但她的成績?cè)谖覀儼嗌鲜冀K是名列前茅。 由此我體 會(huì)到：當(dāng)好一個(gè)班主任的秘訣是真誠的愛每一個(gè)學(xué)生， 當(dāng)教師全身心 地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大 的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂 于接受教育，努力學(xué)習(xí)，教育才能收到良好的效果。故事 3：真情

5、感化，讓愛勝過說教我班上有一名學(xué)生名叫任方敬，比較貪玩，且天生好動(dòng)。做作業(yè) 的時(shí)候總是馬馬虎虎，寥寥草草；上課的時(shí)候總是管不住自己，喜歡 講話。老師多次找他談心甚至是批評(píng)以后，仍然屢教不改。有一次在 課余，他突然鼻孔出血不止。我得知情況以后，立即趕到現(xiàn)場(chǎng)，采取 掐人中、用涼水冰相關(guān)部位等措施后仍無法止住不斷向外涌的血液。我立即一邊打電話通知他遠(yuǎn)在十幾里外的奶奶 （父母都在外面打工） ， 一邊護(hù)送他到校門外的個(gè)體醫(yī)生那里止血， 在醫(yī)生采取一定的措施以 后，雖然流血量明顯減少，但仍然沒有完全止住。情急之下，我沒有 等待他還在路途中的奶奶， 立即包車把他送到了興隆鎮(zhèn)的醫(yī)院。 醫(yī)生 經(jīng)過檢查以后，告訴

6、我們： 他是內(nèi)熱太重，在劇烈運(yùn)動(dòng)后導(dǎo)致大量出 血，送到醫(yī)院時(shí)已經(jīng)失血比較多了， 如果還再稍微晚一步送進(jìn)醫(yī)院止 血和輸血，將會(huì)由于失血過多而不治身亡。事后，不用說，任方敬和 他的奶奶都對(duì)我表示非常感激。 我借機(jī)又找任方敬單獨(dú)談心， 要求他 以后注意身體，不要?jiǎng)×疫\(yùn)動(dòng)，并要遵守班規(guī)校紀(jì)，認(rèn)真搞好學(xué)習(xí)。從此以后，任方敬變得聽話懂事了：課堂上基本都在認(rèn)真聽講，說話 的次數(shù)明顯減少了許多； 布置的課后作業(yè)也能比較認(rèn)真地完成。 考試 成績也有所提升。這件事讓我懂得：在學(xué)生無助的情況下，盡快伸出 援助之手，給予無微不至的關(guān)懷和尊重是消除教育盲點(diǎn)的重要手段。因?yàn)檫@樣可以讓一些屢教不改的“頑固分子”，切實(shí)體會(huì)到

7、老師的深 切關(guān)懷，充滿感激之情，覺得不守紀(jì)律、不認(rèn)真學(xué)習(xí)就對(duì)不起老師的 深恩。故事 4：發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，讓愛成為鞭策我的學(xué)生中有一個(gè)叫畢業(yè)權(quán)的 , 是個(gè)記憶力特別差的那一類男孩 ,成績不但不好，還有些小調(diào)皮，平時(shí)我確實(shí)找不到表揚(yáng)他的理由?？?是，就在前不久我們學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)上， 800 米長跑和一分鐘跳繩 兩項(xiàng)比賽項(xiàng)目都獲得了全年級(jí)第一名的好成績。 我就主動(dòng)的給他媽媽 發(fā)了視頻，在微信通話中只字不提他兒子平時(shí)表現(xiàn)的“不是” , 全是 表揚(yáng),而且是很誠懇的表揚(yáng) , 并懇請(qǐng)他媽媽把我的表揚(yáng)告訴孩子。 他媽 媽非常高興 , 并對(duì)我給予她兒子的關(guān)注和肯定表示感謝。后來，他媽 媽又告訴我，他兒子知道我專門向她表揚(yáng)后，出乎意料的高興 , 因?yàn)?他沒有想到 , 當(dāng)天的表現(xiàn)會(huì)得到老師這么大的肯定 , 就在以后的幾周 里,他上課的時(shí)候都特別的認(rèn)真 ,家庭作業(yè)也完成得很好 , 一看就知道 通過家長開展的“夸大優(yōu)點(diǎn)”起了很大作用?？磥砦覀冎鲃?dòng)尋找學(xué)生 的優(yōu)點(diǎn)，并把關(guān)愛的表揚(yáng)作為與家長聯(lián)系和溝通的一種方式非常重 要，因?yàn)檫@樣既能與家長一起分享學(xué)生成長的喜悅， 也能鞭策學(xué)生改 正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。總而言之， 通過多年的班主任工作實(shí)踐， 我深感班主任工作責(zé)任 重大，同時(shí)也感到收獲了不少歡樂， 并和孩子們一起得到了鍛煉和成 長。孩子是