八年級音樂下冊第7單元《當兵的人》打靶歸來教學設計1湘教版

1、打靶歸來1 1 教學目標1 1、在二聲部的練習中，讓學生體驗感受合作的快樂！2 2、在課堂教學中讓學生掌握并運用音樂知識（進行曲、軍歌、卡農）。3 3、在課堂上激發(fā)學生對音樂的熱愛，讓學生能夠自主學習，并培養(yǎng)學生的音樂鑒賞和評價的能力。4 4、觀看視頻和圖片，讓學生感受軍人的堅強意志，并把這種精神帶到學習中去。2 2 學情分析打靶歸來是音樂家王永泉于I960I960 年在部隊期間創(chuàng)作的。原作是四句小詩，曲調有如歌詞的翅膀，佳詞配上妙曲自然展翅飛翔。 曲作家在汲取了陜北民歌的元素后， 經過反復詠唱 完成了這首歌曲。歌曲從旋律到歌詞都朗朗上口， 用輕快活潑的旋律、 進行曲的速度，表現(xiàn) 出了戰(zhàn)士打靶

2、歸來的愉快心情。3 3 重點難點化 *重點 1 1、歌曲打靶歸來二聲部的學唱2 2、歌曲打靶歸來兩個聲部的合作。3 3、利用陶笛識習新譜和體驗二聲部。難點 1 1、掌握進行曲、卡農的概念和特點，了解進行曲。2 2、歌曲中二聲部的進入對比和演繹。3 3、進行曲中普遍的節(jié)奏特點對音樂風格的作用。4 4 教學過程一、導入1 1、設疑：圖片中的跑操口令有幾種？設計意圖：通過學生每天的跑操活動， 讓學生感受行進進行曲的節(jié)奏。 從而以興趣導入教學。2 2、帶問題欣賞樂曲中國人民解放軍軍歌歌曲采用了什么曲式？其特點是怎樣的？二、進入課堂教學1 1、解疑：進行曲進行曲主要是軍隊中用來統(tǒng)一行進步伐要求的，以偶數

3、拍做周期性反復， 常用四二或四四拍子。1616 世紀用于西方的戰(zhàn)樂，來鼓舞戰(zhàn)士的斗爭意識，和激發(fā)戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗熱情后來通常伴隨隊伍行進或用于世俗性的禮儀活動，逐漸進入音樂會演奏和歌劇、 舞劇音樂中，最終成為 一種特定2的音樂演奏體裁。2 2、 走進軍營，邊聽歌曲打靶歸來邊欣賞軍人的訓練及軍營生活。設計意圖：通過觀看軍人訓練及軍營生活的圖片，讓學生感受部隊生活。同時，播放的閻維文演唱的歌曲讓學生有初步的印象。3 3、 解疑：音樂知識點二：軍歌的特點：（1 1）、歌詞簡單易記，符合軍隊的特征。（2 2）、節(jié)奏感強、渾厚、響亮、有氣勢、旋律容易記憶。（3 3）、音調不咼，適宜傳唱。（4 4）、歌曲的力度

4、、速度突出了軍人的性格特點（整齊、有力、豪邁、向上）（5 5）、大多采用進行曲式。設計意圖：這是我通過整個單元的學習整合出來的音樂知識，讓學生了解軍歌的特點后可以更有感情的演唱。4 4、 4 4、通過欣賞歌曲打靶歸來后 ，讓學生用陶笛進行識譜，把打靶歸來的曲譜吹奏 出來。設計意圖：用器樂教學幫助學生識譜，起到器樂在音樂課堂中輔助教學的作用。5 5、 學生識唱打靶歸來的曲譜的第一聲部，教師點評。設計意圖：通過用陶笛識讀新譜，學生可以視唱歌曲的第一聲部。6 6、 再次聆聽由中國武警合唱團演唱的合唱版本打靶歸來，讓學生聆聽比較多聲部的 打 靶歸來，并讓學生感受合唱的魅力。設計意圖：通過欣賞視頻中國武

5、警合唱團演唱的打靶歸來，讓學生感受合唱的魅力及多聲部的演唱風格。為二聲部的演唱做好準備。8 8、 學習音樂知識點三：卡農卡農既輛 CANNQNCANNQN 或者 CANONGCANONG 是一種音樂譜曲技法?？ㄞr的所有聲部雖然都模仿一個聲部，但不同高度的聲部依一定間隔進入，造成一種此起彼伏、連綿不斷的效果，輪唱也是一種卡農。9 9、 進行兩個聲部的合唱。體驗輪唱的效果。1010、禾 U U 用陶笛帶動二聲部的演唱，表演形式可以多樣：一組演唱高聲部，一組用陶笛吹奏低聲部?；蛘哂蓪W生演唱第一聲部，讓陶笛演奏第二聲部。設計意圖：通過這個練習，讓學生體驗音樂表演的多元化。體驗合唱、合奏。1111、課堂拓展及小結: 教師的話： 希望通過這節(jié)課的學習， 讓你們感受到軍人為祖國為人民的辛勤付出及堅強的毅 力。同時，也希望大家能夠樹立