【學案】2.力的描述

1、S蒸憊基初中系列 方 創(chuàng)新教輔領跑12.2.力的描述學習目標：1 1知道力的三要素。2.2. 識記力的單位：牛頓。3.3. 會畫力的示意圖和力的圖示。4 4 培養(yǎng)分析問題的能力。教學重難點：【重點】力的三要素，用力的圖示法表示一個已知的力?！倦y點】力的圖示。1 1力的作用效果要受到大小，方向和作用點的影響，它們稱為力的三要素。2 2力的單位是牛頓（N N），本物理書約重 3N3N，一瓶礦泉水重 12N12N。3 3力是很抽象的，我們只能看到它所產生的效果，為了便于理解，表述和交 流，人們常用一些直觀、形象的圖樣來表現(xiàn)它們，力的圖示就是其中的一種形象 直觀的表現(xiàn)方法。它是不是和地圖上的比例尺有幾

2、分相似呢？課前熱身：1.1.力的_ 、_和_ 為力的三要素，它們能改變力的_。2 2力的作用效果：一是改變物體的 _ （或使物體發(fā)生 _；二是改變物體的_ 。3.3._人們常在受力物體上沿力的方向畫一條 _ 的線段，表示物體在這個方向上所受的力，線段的長度表示_，箭頭的方向表示_這種表示力的形式叫做_ 。課堂探究：亮出你的觀點，秀出你的個性，展示你的風采！聚焦目標一：知道力的三要素和力的單位1 1閱讀教材第 6 6 頁第一、二自然段內容。探究：如圖 7-2-27-2-2 所示，（a a） 用大小不同的力推課本，力的作用效果不同，說明力的作用效果跟力的_ 關。（b b） 用不同方向的力推課本，力

3、的作用效果不同，說明力的作用效果跟力的_ 關。（c c） 用大小和方向都相同的力從不同點推課本，力的作用效果不同，說明力的作用效果跟力的 _ 關。2 2力一般用 F F 表示。為了比較力的大小，必須確定力的單位。在 SISI 中，力的單位是_ 簡稱_ ，用符號_表示。這個名稱是為了紀念_國科學家_ 命名的。S蒸憊基初中系列 方 創(chuàng)新教輔領跑11N1N 的力是多大呢？兩個雞蛋放在手上靜止時，對手的壓力約為 1N1N。一個中建芙憊基初中系列方總 創(chuàng)新教輔領跑學生站在地面上，對地面的壓力約為 500N500N。 聚焦目標二：會用力的示意圖和力的圖示表示力 力的三個要素在物理學上采用什么方法形象地表示

4、呢？ 閱讀教材第 7 7頁一二自然段。我們用一條帶箭頭的線段表示力。線段的長度表示力的 _ ，箭頭的方向表示力的_ 線段的起點（也可以用終點）表示力的 _ 。這種表示力的方法叫做力的_ 。教材第 7-87-8 頁例題、練習題。在分析物體受力時，有時只要畫出一個長度適當，沿力的方向帶箭頭的線段 來表示力就可以了，這樣的圖叫做力的 _ 。合作交流：作力的圖示時應注意：（1 1） 力的作用點要畫在受力物體上；（2 2） 線段的長度應是標度的整數(shù)倍；一個物體受多個力時，只定一個標度；（3 3） 線段的長短包括箭頭的長度，箭頭的尖端一定要畫在線段的末端；力 的示意圖作圖時不用畫標度，但也要畫出力的符號和

5、單位。鞏固提升：訓練 1 1:教材第 9 9 頁，3 3，4 4 題。 必做題：加油，勝利屬于你！ 訓練 2 2:分析下列現(xiàn)象，歸納出影響力的作用效果的三個因素：1排球運動員向上托球，球 就向上飛；2推門時越靠近門軸越不容易把門.推動；3小孩推一塊石頭不能推動，但大人能將同一塊石頭推動。 影響力的作用效果的因素有：（1 1） 大小，說明的例子有 _ 。（只填序號）（2 2） 方向，上述能說明的例子有 _ 。（只填序號）（3 3） 作用點，上述能說明的例子有 _ 。 （只填序號）訓練 3 3:以下各項中，用力約為 1N1N 的是（）A.A.扛 50kg50kg 大米所用的力B.B.托起兩個雞蛋所用的力C.C. 一頭牛對地面的壓力D.D.抓起一只雞所用的力訓練 4 4:畫出小明站在地面上對地面 480N480N 的壓力的圖示。 選做題：水平地面上有一部小車，甲水平向左推，用力 6N6N，乙向左上方與水平成 3030 角拉車，用力 9N9N，作出這兩個力的示意圖。學后記：V.1* M