理解文中重要概念和句子的含義(課件)

1、 之之 理解文中重要概念含義理解文中重要概念含義“重要概念（含短語或詞語）重要概念（含短語或詞語）”一般指：一般指：1 1、體現(xiàn)作者立場觀點(diǎn)的詞語、體現(xiàn)作者立場觀點(diǎn)的詞語2 2、表現(xiàn)文章主題思想的詞語、表現(xiàn)文章主題思想的詞語3 3、反映深層次含義的詞語、反映深層次含義的詞語4 4、對(duì)文章結(jié)構(gòu)起照應(yīng)連接作用的詞語（代詞）、對(duì)文章結(jié)構(gòu)起照應(yīng)連接作用的詞語（代詞）5 5、比喻、借代、反語等特殊的詞語、比喻、借代、反語等特殊的詞語6 6、根據(jù)語境隨情而作別種義項(xiàng)的詞語、根據(jù)語境隨情而作別種義項(xiàng)的詞語一、理解文中重要概念含義一、理解文中重要概念含義這一考點(diǎn)的命題角度一般有1、理解概念義；2、理解詞語的指

2、代義3、理解詞語的非指代義4、理解詞語的隱含義5、理解詞語的語境義問：創(chuàng)造性思維是問：創(chuàng)造性思維是的思維活動(dòng)。的思維活動(dòng)。 創(chuàng)造思考教學(xué)以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維為目標(biāo)。創(chuàng)造性創(chuàng)造思考教學(xué)以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維為目標(biāo)。創(chuàng)造性思維具有以下特點(diǎn)：創(chuàng)造性思維的結(jié)果對(duì)于思考者思維具有以下特點(diǎn)：創(chuàng)造性思維的結(jié)果對(duì)于思考者或者文化而言具有新穎性和價(jià)值；創(chuàng)造性思維是非或者文化而言具有新穎性和價(jià)值；創(chuàng)造性思維是非傳統(tǒng)的、具有高度機(jī)動(dòng)性和堅(jiān)持性的思維活動(dòng)；創(chuàng)傳統(tǒng)的、具有高度機(jī)動(dòng)性和堅(jiān)持性的思維活動(dòng)；創(chuàng)造性思維的任務(wù)是將原來模糊的、不明確的問題清造性思維的任務(wù)是將原來模糊的、不明確的問題清楚地勾畫出來，或提出某種方案加以解決楚地

3、勾畫出來，或提出某種方案加以解決。 創(chuàng)造性思維是一種新穎而有價(jià)值的、非傳統(tǒng)的具創(chuàng)造性思維是一種新穎而有價(jià)值的、非傳統(tǒng)的具有高度的機(jī)動(dòng)性和堅(jiān)持性，并且能清楚地勾畫和解決有高度的機(jī)動(dòng)性和堅(jiān)持性，并且能清楚地勾畫和解決問題的思維活動(dòng)。問題的思維活動(dòng)。理解文中重要概念理解文中重要概念1.1.名詞術(shù)語及概念性試題的解題思路名詞術(shù)語及概念性試題的解題思路 對(duì)名詞術(shù)語及概念的理解要抓概念本質(zhì)，即以對(duì)名詞術(shù)語及概念的理解要抓概念本質(zhì)，即以準(zhǔn)確準(zhǔn)確判斷概念的本質(zhì)屬性為基礎(chǔ)，通過篩選文中有關(guān)重要判斷概念的本質(zhì)屬性為基礎(chǔ)，通過篩選文中有關(guān)重要信息，進(jìn)而揭示概念特征的有關(guān)信息，然后組織答案。信息，進(jìn)而揭示概念特征的有

4、關(guān)信息，然后組織答案。練習(xí)2w 人類總是依據(jù)自身的利益評(píng)價(jià)外部事物，將之分成優(yōu)劣好壞，而大自然則另有一套行為規(guī)范與準(zhǔn)則?，F(xiàn)在人們聞之色變的沙塵暴，即由于強(qiáng)烈的風(fēng)將大量沙塵卷起，造成空氣混濁，能見度小于千米的風(fēng)沙天氣現(xiàn)象，其實(shí)古已有之。它本是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然的一項(xiàng)工程，并且在全球生態(tài)平衡中占有一席之地。 在地質(zhì)史上，風(fēng)力對(duì)草原帶的風(fēng)化物質(zhì)進(jìn)行篩選分類：凡搬不動(dòng)的粗大礫石，留在原地形成礫石戈壁灘；顆粒適中的粗沙和細(xì)沙被吹移到附近就聚集成沙漠；顆粒微小的粉沙細(xì)土和微塵，則被強(qiáng)上升氣流揚(yáng)上天空，作中長距離的輸送。我國黃土高原的黃土層就是沙塵經(jīng)數(shù)百萬年堆積而成的，華夏文明就是在這塊沙塵

5、累積的黃土地上誕生和發(fā)展起來的。 練習(xí)w下列對(duì)沙塵暴的解釋，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A沙塵暴是由于風(fēng)將大量沙塵卷起，使空氣混濁，能見度小于千米的風(fēng)沙現(xiàn)象。B沙塵暴是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然保持全球生態(tài)平衡的一項(xiàng)工程。C從地質(zhì)史上看，沙塵暴是風(fēng)力對(duì)草原帶有的風(fēng)化物質(zhì)進(jìn)行篩選分類的結(jié)果。D沙塵暴是那些顆粒適中的粗砂和細(xì)砂被大風(fēng)吹移到附近就地聚集成沙漠形成的。答案w答案應(yīng)該是A。這四種選項(xiàng)都來自原文，B項(xiàng)說沙塵暴是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然保持全球生態(tài)平衡的一項(xiàng)工程，只是一種描述性的說法，不能算作真正意義上的解釋。.C項(xiàng)與原文的意思不符，因?yàn)轱L(fēng)對(duì)草原帶的風(fēng)化物質(zhì)進(jìn)行篩選分類，只是有一部分“顆

6、粒微小的粉沙細(xì)土和微塵”，被強(qiáng)上升氣流揚(yáng)上天空，作中長距離的輸送形成了沙塵暴，并沒有解釋到沙塵暴的含義。D項(xiàng)說“顆粒適中的粗砂和細(xì)砂”被風(fēng)吹移到附近“就地聚集成沙漠”也是說沙塵暴的形成原因，也不能算是對(duì)沙塵暴的解釋。A項(xiàng)說沙塵暴是“天氣現(xiàn)象”，這種天氣現(xiàn)象形成的原因是“風(fēng)將大量沙塵卷起”，造成了“空氣混濁，能見度小于千米”。這些都是沙塵暴作為一種天氣現(xiàn)象所必不可少的因素，所以應(yīng)該選A 。 2.2.指代詞（包括有指代意義的詞語）的解指代詞（包括有指代意義的詞語）的解題思路。題思路。怎樣確定代詞的指代內(nèi)容？怎樣確定代詞的指代內(nèi)容？從上句或上文入手，從上句或上文入手，由近及遠(yuǎn)地由近及遠(yuǎn)地去尋找。去尋

7、找。 代詞指代意義的確定必須緊扣上下文的內(nèi)容，要注代詞指代意義的確定必須緊扣上下文的內(nèi)容，要注意指代內(nèi)容有近距離指代，也有遠(yuǎn)距離指代。對(duì)有些指意指代內(nèi)容有近距離指代，也有遠(yuǎn)距離指代。對(duì)有些指代性詞語還應(yīng)特別注意其前后指代是否一致，范圍是否代性詞語還應(yīng)特別注意其前后指代是否一致，范圍是否統(tǒng)一等。有時(shí)指代內(nèi)容沒有現(xiàn)成詞語可供使用，需要對(duì)統(tǒng)一等。有時(shí)指代內(nèi)容沒有現(xiàn)成詞語可供使用，需要對(duì)文章進(jìn)行分析、歸納與綜合。文章進(jìn)行分析、歸納與綜合。 （選擇題（選擇題1 1）盤龍類在頭部背面有一塊很大的骨，）盤龍類在頭部背面有一塊很大的骨，用以支持頷骨，在獸孔類中，這塊骨頭已大大縮小了，用以支持頷骨，在獸孔類中，

8、這塊骨頭已大大縮小了，而四角龍的這塊骨要較獸孔類大，又較盤龍類稍小。更而四角龍的這塊骨要較獸孔類大，又較盤龍類稍小。更為重要的是，四角龍的頭角上有個(gè)骨架，穿越顳為重要的是，四角龍的頭角上有個(gè)骨架，穿越顳(ni(ni) )孔的咀嚼肌像獸孔類那樣孔的咀嚼肌像獸孔類那樣直接依附其上直接依附其上，而不像盤龍類，而不像盤龍類那樣由肌腱相接。那樣由肌腱相接。 文中文中“直接依附其上直接依附其上”的的“其其”字指代的是字指代的是 A A、四角龍的頭角、四角龍的頭角 B B、頭角上的骨架、頭角上的骨架 C C、被穿越的顳孔、被穿越的顳孔 D D、穿越顳孔的肌肉、穿越顳孔的肌肉 這是測試代詞這是測試代詞“其其”

9、指代的內(nèi)容。指代的內(nèi)容。B B項(xiàng)。項(xiàng)。 練習(xí)練習(xí)2 2 閱讀下文，完成題目閱讀下文，完成題目 沈柔堅(jiān)少年時(shí)受國畫啟蒙，臺(tái)灣著名老畫家沈耀初是他的恩沈柔堅(jiān)少年時(shí)受國畫啟蒙，臺(tái)灣著名老畫家沈耀初是他的恩師，后轉(zhuǎn)攻西畫和版畫，師，后轉(zhuǎn)攻西畫和版畫，7070年代間又回歸中國畫創(chuàng)作。他曾說：年代間又回歸中國畫創(chuàng)作。他曾說：“轉(zhuǎn)畫中國畫是我的情意所驅(qū)使，為的是更能自由地抒發(fā)所見與轉(zhuǎn)畫中國畫是我的情意所驅(qū)使，為的是更能自由地抒發(fā)所見與所想。所想。”在沈柔堅(jiān)的國畫作品中可看到匠心獨(dú)運(yùn)的時(shí)代新意，他在沈柔堅(jiān)的國畫作品中可看到匠心獨(dú)運(yùn)的時(shí)代新意，他采取融匯中西的采取融匯中西的“嫁接嫁接”、“合成合成“之法，對(duì)中西

10、繪畫的長短和之法，對(duì)中西繪畫的長短和異同苦心孤詣地作過考察、比較、研究。運(yùn)用發(fā)揮中國傳統(tǒng)寫意異同苦心孤詣地作過考察、比較、研究。運(yùn)用發(fā)揮中國傳統(tǒng)寫意筆墨的精華，吸取近現(xiàn)代西畫的構(gòu)圖和色彩方法而自成一家。他筆墨的精華，吸取近現(xiàn)代西畫的構(gòu)圖和色彩方法而自成一家。他認(rèn)為化學(xué)上的兩種元素化合可以產(chǎn)生新元素；兩類不同金屬的熔認(rèn)為化學(xué)上的兩種元素化合可以產(chǎn)生新元素；兩類不同金屬的熔合可以產(chǎn)生更堅(jiān)強(qiáng)的合金，藝術(shù)之理也與此相通。他一直秉著合可以產(chǎn)生更堅(jiān)強(qiáng)的合金，藝術(shù)之理也與此相通。他一直秉著“廣為吸收，為我所用廣為吸收，為我所用”的宗旨治學(xué)治藝。（節(jié)選自的宗旨治學(xué)治藝。（節(jié)選自真情的彩真情的彩墨墨） 1 1、

11、藝術(shù)之理也與此相通、藝術(shù)之理也與此相通“中的中的“此此”指代的是指代的是答：答： “化學(xué)上兩種元素化合可以產(chǎn)生新元素；兩類不同化學(xué)上兩種元素化合可以產(chǎn)生新元素；兩類不同金屬的熔合可以產(chǎn)生更堅(jiān)硬的合金金屬的熔合可以產(chǎn)生更堅(jiān)硬的合金” ” 貝多芬所做的，是把音樂完全用作表現(xiàn)心情的手段，完全不把貝多芬所做的，是把音樂完全用作表現(xiàn)心情的手段，完全不把設(shè)計(jì)樂式本身作為目的。也正是這一點(diǎn)，使得設(shè)計(jì)樂式本身作為目的。也正是這一點(diǎn)，使得某些與他同時(shí)的偉人某些與他同時(shí)的偉人不得不把他當(dāng)做一個(gè)瘋?cè)恕２诲e(cuò)，他一生非常保守地使用舊的樂式，不得不把他當(dāng)做一個(gè)瘋?cè)?。不錯(cuò)，他一生非常保守地使用舊的樂式，但是他給他們注入驚人

12、的省略和激情，包括產(chǎn)生于一定的思想、信但是他給他們注入驚人的省略和激情，包括產(chǎn)生于一定的思想、信念的那種最高的激情，結(jié)果不僅打亂了舊樂式的對(duì)稱，而且常常使念的那種最高的激情，結(jié)果不僅打亂了舊樂式的對(duì)稱，而且常常使人聽不出在感情的風(fēng)暴下竟還有什么樂式存在了。他的人聽不出在感情的風(fēng)暴下竟還有什么樂式存在了。他的英雄交響英雄交響樂樂一開始使用了一個(gè)樂式（這是從莫扎特幼年的一個(gè)前奏曲里借一開始使用了一個(gè)樂式（這是從莫扎特幼年的一個(gè)前奏曲里借來的），跟著又使用了另外幾個(gè)漂亮的樂式；這些樂式被賦予了巨來的），跟著又使用了另外幾個(gè)漂亮的樂式；這些樂式被賦予了巨大的內(nèi)在力量，所以到了樂章的中段，這些樂式就全被

13、不客氣地打大的內(nèi)在力量，所以到了樂章的中段，這些樂式就全被不客氣地打散了。于是，在只追求樂式的音樂家看來，貝多芬是發(fā)了瘋了。他散了。于是，在只追求樂式的音樂家看來，貝多芬是發(fā)了瘋了。他這么做，只是因?yàn)樗X得非如此不可，而且還要求你也覺得非如此這么做，只是因?yàn)樗X得非如此不可，而且還要求你也覺得非如此不可呢。不可呢。 文段中提到的文段中提到的“某些與他同時(shí)的偉人某些與他同時(shí)的偉人”，所指的一類人是，所指的一類人是 ( (不超過不超過2020個(gè)字）。個(gè)字）。 “當(dāng)時(shí)某些只追求樂式的音樂家當(dāng)時(shí)某些只追求樂式的音樂家”練習(xí)練習(xí)1 練習(xí)練習(xí)2 2 表現(xiàn)生活的橫斷面，曾經(jīng)被視為短篇小說區(qū)別于中長篇表現(xiàn)生活

14、的橫斷面，曾經(jīng)被視為短篇小說區(qū)別于中長篇的一個(gè)基本特征?？墒?，文藝實(shí)踐早已證明，描寫人生的縱切面，的一個(gè)基本特征?？墒牵乃噷?shí)踐早已證明，描寫人生的縱切面，同樣可以運(yùn)用短篇小說的藝術(shù)形式。茅盾是比較強(qiáng)調(diào)短篇小說表現(xiàn)同樣可以運(yùn)用短篇小說的藝術(shù)形式。茅盾是比較強(qiáng)調(diào)短篇小說表現(xiàn)橫斷面的。但是，他橫斷面的。但是，他正視事實(shí)正視事實(shí)（1 1），公正地指出：），公正地指出：“把主人公在把主人公在相當(dāng)長時(shí)期內(nèi)的一段生活概括地寫出來相當(dāng)長時(shí)期內(nèi)的一段生活概括地寫出來”，也是短篇小說的，也是短篇小說的“一種一種表現(xiàn)方法表現(xiàn)方法”。就創(chuàng)作實(shí)踐而言，中外短篇小說大師，如契訶夫、魯。就創(chuàng)作實(shí)踐而言，中外短篇小說大師，

15、如契訶夫、魯迅等等，他們的短篇作品，也主要是寫生活橫切面的，卻也都留下迅等等，他們的短篇作品，也主要是寫生活橫切面的，卻也都留下了若干表現(xiàn)人生縱切面的名篇，而茅盾的短篇小說，則基本上是表了若干表現(xiàn)人生縱切面的名篇，而茅盾的短篇小說，則基本上是表現(xiàn)生活橫切面的。當(dāng)今文壇，短篇小說姿態(tài)萬千。有寫橫斷面，有現(xiàn)生活橫切面的。當(dāng)今文壇，短篇小說姿態(tài)萬千。有寫橫斷面，有寫縱切面的；有縱橫交錯(cuò)，熔為一爐的。而其中有的以斷面為根基，寫縱切面的；有縱橫交錯(cuò)，熔為一爐的。而其中有的以斷面為根基，穿插較多的歷史回顧，有的則以縱的貫穿為線索，卻著力開掘一二穿插較多的歷史回顧，有的則以縱的貫穿為線索，卻著力開掘一二段面

16、。段面。此情此景此情此景（2 2）之下，嚴(yán)格恪守?cái)嗝娴模┲?，?yán)格恪守?cái)嗝娴摹胺▌t法則”，特別長于，特別長于剖示生活斷面，是否可視為茅盾短篇小說藝術(shù)表現(xiàn)的一大特點(diǎn)，視剖示生活斷面，是否可視為茅盾短篇小說藝術(shù)表現(xiàn)的一大特點(diǎn)，視為一家風(fēng)格呢？為一家風(fēng)格呢？ 3 3、“正視事實(shí)正視事實(shí)”指什么？將有關(guān)語句摘抄下來。指什么？將有關(guān)語句摘抄下來。 答答 4 4、“此情此景此情此景”指什么？試作簡要說明。指什么？試作簡要說明。 答：答：描繪人生的縱切面，同樣可以運(yùn)用短篇小說的藝術(shù)形式描繪人生的縱切面，同樣可以運(yùn)用短篇小說的藝術(shù)形式當(dāng)今文壇上，短篇小說姿態(tài)萬千，在寫橫斷面的，有寫縱當(dāng)今文壇上，短篇小說姿態(tài)萬

17、千，在寫橫斷面的，有寫縱切面的，有縱橫交錯(cuò)切面的，有縱橫交錯(cuò),熔為一爐的。熔為一爐的。理解詞語在文中的指代意義應(yīng)注意的幾點(diǎn)：理解詞語在文中的指代意義應(yīng)注意的幾點(diǎn)： 1 1、明確詞語是代詞還是非代詞。如果是代、明確詞語是代詞還是非代詞。如果是代詞，其指代內(nèi)容一定在前文出現(xiàn)過；如果是詞，其指代內(nèi)容一定在前文出現(xiàn)過；如果是非代詞，其指代義一般需要考生在理解的基非代詞，其指代義一般需要考生在理解的基礎(chǔ)上概括。礎(chǔ)上概括。 2 2、弄清指代的范圍，注意上下語境的限制、弄清指代的范圍，注意上下語境的限制或提示?；蛱崾?。 4 4、分析詞語或短語的語法特點(diǎn)，以便準(zhǔn)確、分析詞語或短語的語法特點(diǎn)，以便準(zhǔn)確理解和表達(dá)

18、。理解和表達(dá)。 3 3、分析詞語原來的意義，在此基礎(chǔ)上根據(jù)、分析詞語原來的意義，在此基礎(chǔ)上根據(jù)語境分析在文中的意義。語境分析在文中的意義。. 對(duì)使用了對(duì)使用了比喻比喻、象征象征等手法的詞語的理解，等手法的詞語的理解，方法是方法是“在文中找出本體在文中找出本體”。對(duì)使用了對(duì)使用了雙關(guān)、雙關(guān)、隱諱隱諱等手法的詞語的理解，方法是等手法的詞語的理解，方法是“結(jié)合背景找深層義”。 4. 4.詞語隱含義的理解詞語隱含義的理解 第四自然段中說第四自然段中說“刀法如果用得不對(duì)，可能萬像同毀；刀法刀法如果用得不對(duì)，可能萬像同毀；刀法如果用得對(duì)，則一筆下去，萬龍點(diǎn)睛如果用得對(duì)，則一筆下去，萬龍點(diǎn)睛”。這里所用的幾

19、個(gè)比喻分。這里所用的幾個(gè)比喻分別是什么含義？別是什么含義？ 文本創(chuàng)造宣言節(jié)錄第4段 教育者也要?jiǎng)?chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)。教育者也要?jiǎng)?chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)?；钊说乃芟窈痛罄硎乃芟裼幸稽c(diǎn)不同，刀法如果用得不對(duì)，可活人的塑像和大理石的塑像有一點(diǎn)不同，刀法如果用得不對(duì)，可能萬像同毀；刀法如果用得對(duì)，則一筆下去，萬龍點(diǎn)睛。能萬像同毀；刀法如果用得對(duì)，則一筆下去，萬龍點(diǎn)睛。創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)（眾多的）活人的塑像（眾多的）活人的塑像（眾多的）（眾多的）卓越的活人卓越的活人教育方法教育方法眾多教育對(duì)象眾多教育對(duì)象使眾多使眾多教育對(duì)象成才教育對(duì)象成才練習(xí)練習(xí)1練習(xí)練

20、習(xí)2 書籍是會(huì)提高人的：從野蠻到文明，從庸俗書籍是會(huì)提高人的：從野蠻到文明，從庸俗到崇高到崇高.高爾基曾這樣說過高爾基曾這樣說過,“每一本書都是一個(gè)小小每一本書都是一個(gè)小小的梯子，我向這上面爬著，從獸類到人類，走到更的梯子，我向這上面爬著，從獸類到人類，走到更為理想的境地，到那種生活的憧憬的路上來了。為理想的境地，到那種生活的憧憬的路上來了?！矮F類獸類”的含義是什么？哪個(gè)詞說明書籍的作的含義是什么？哪個(gè)詞說明書籍的作用？用？ “獸類獸類”指野蠻庸俗。指野蠻庸俗。 “梯子梯子”突出書籍的作用突出書籍的作用。 高考中對(duì)重要概念的含義的理解，高考中對(duì)重要概念的含義的理解，一般不可能是純粹的平面詮釋（

21、字典意一般不可能是純粹的平面詮釋（字典意義），而是動(dòng)態(tài)的解釋（特定語境中的義），而是動(dòng)態(tài)的解釋（特定語境中的詞義）。特定語境中的詞義，是由文章詞義）。特定語境中的詞義，是由文章的具體內(nèi)容所賦予的，這就是要求我們的具體內(nèi)容所賦予的，這就是要求我們應(yīng)著眼于具體的文句，聯(lián)系上下文并緊應(yīng)著眼于具體的文句，聯(lián)系上下文并緊扣文章的有關(guān)內(nèi)容，得出切合該詞的特扣文章的有關(guān)內(nèi)容，得出切合該詞的特定環(huán)境意義的理解。定環(huán)境意義的理解。5.怎樣理解詞語的語境義？怎樣理解詞語的語境義？練習(xí)練習(xí)1 1開門是一個(gè)神秘的動(dòng)作：它包容著某種未知的情趣，開門是一個(gè)神秘的動(dòng)作：它包容著某種未知的情趣，某種進(jìn)入新的時(shí)刻的感知和人類煩

22、瑣儀式的一種新的形式。某種進(jìn)入新的時(shí)刻的感知和人類煩瑣儀式的一種新的形式。它包含著人間至樂的最高閃現(xiàn)：重聚，和解，久別的戀人們它包含著人間至樂的最高閃現(xiàn)：重聚，和解，久別的戀人們的極大喜悅。即使在悲傷之際，一扇門的開啟也許會(huì)帶來安的極大喜悅。即使在悲傷之際，一扇門的開啟也許會(huì)帶來安慰：它改變并重新分配人類的力量。然而，門的關(guān)閉要可怕慰：它改變并重新分配人類的力量。然而，門的關(guān)閉要可怕得多，它是最終判決的表白。每一扇門的關(guān)閉就意味著一個(gè)得多，它是最終判決的表白。每一扇門的關(guān)閉就意味著一個(gè)結(jié)束。在門的關(guān)閉中有著不同程度的悲傷。一扇門猛然關(guān)上結(jié)束。在門的關(guān)閉中有著不同程度的悲傷。一扇門猛然關(guān)上是一種

23、軟弱的自白。一扇門輕輕關(guān)上常常是生活中最具悲劇是一種軟弱的自白。一扇門輕輕關(guān)上常常是生活中最具悲劇性的動(dòng)作。每一個(gè)人都知道把門關(guān)上之后接踵而來的揪心之性的動(dòng)作。每一個(gè)人都知道把門關(guān)上之后接踵而來的揪心之痛，尤其是當(dāng)所愛的人音容猶在，而人已遠(yuǎn)去之時(shí)。痛，尤其是當(dāng)所愛的人音容猶在，而人已遠(yuǎn)去之時(shí)。作者在開頭說：作者在開頭說：“開門和關(guān)門是人生中含義最深的動(dòng)作。開門和關(guān)門是人生中含義最深的動(dòng)作?！闭埜鶕?jù)文意寫出請根據(jù)文意寫出“開門開門”和和“關(guān)門關(guān)門”的含義。的含義。開門：開門：關(guān)門：關(guān)門： 意味著一個(gè)結(jié)束。意味著一個(gè)結(jié)束。預(yù)示著一個(gè)新的開始，一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)。預(yù)示著一個(gè)新的開始，一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)。方法方法

24、1 1：聯(lián)系語境，從上下文中尋找相關(guān)信息，加以聯(lián)系語境，從上下文中尋找相關(guān)信息，加以 分析和概括。對(duì)應(yīng)分析和概括。對(duì)應(yīng)“關(guān)門關(guān)門”含義，寫含義，寫“開門開門”含含義義 練習(xí)2 世間最美的墳?zāi)?記1928年的一次俄國旅行 奧地利斯茨威格 無論你在夏天還是冬天經(jīng)過這兒，你都想象不到，這個(gè)無論你在夏天還是冬天經(jīng)過這兒，你都想象不到，這個(gè)小小的、隆起的長方形包容著當(dāng)代最偉大的人物當(dāng)中的一個(gè)。小小的、隆起的長方形包容著當(dāng)代最偉大的人物當(dāng)中的一個(gè)。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦：今天，華裝飾更扣人心弦：今天，在這個(gè)特

25、殊的日子里在這個(gè)特殊的日子里，成百上千，成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽到他的安息地來的人中間沒有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀(jì)念。人們重新感到，這個(gè)世界暗的土丘上摘下一朵花留作紀(jì)念。人們重新感到，這個(gè)世界上再也沒有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動(dòng)人心的上再也沒有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動(dòng)人心的了了看上去都不像樹林中的這個(gè)只有風(fēng)兒低吟，甚至全無看上去都不像樹林中的這個(gè)只有風(fēng)兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無名墓冢那樣能劇烈震撼每人語聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無名墓冢那樣能劇烈震撼每一個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情。一個(gè)人內(nèi)心深藏著

26、的感情。注：列夫托爾斯泰(1828-1910)是19世紀(jì)末20世紀(jì)初俄國最偉大的文學(xué)家，也是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一. 問：“這個(gè)特殊的日子”指的是什么日子？托爾斯泰誕辰100周年。方法方法2 2：結(jié)合寫作背景（含注解），確定詞語的內(nèi)涵結(jié)合寫作背景（含注解），確定詞語的內(nèi)涵練習(xí)練習(xí)3 “書蟲書蟲”是我母親送給我先生的雅號(hào)，他敬受不辭。說他是是我母親送給我先生的雅號(hào)，他敬受不辭。說他是“書蟲書蟲”，自然與書有緣。先生在高校從事教學(xué)與研究逾州五載，自然與書有緣。先生在高校從事教學(xué)與研究逾州五載，家中藏書少說也有兩萬冊。當(dāng)我們還住在舊居時(shí)，已是書滿為患，家中藏書少說也有兩萬冊。當(dāng)我們還住在舊居時(shí)

27、，已是書滿為患，但先生視為珍寶，待若上賓，并且任其喧賓奪主，幾乎占領(lǐng)了家庭但先生視為珍寶，待若上賓，并且任其喧賓奪主，幾乎占領(lǐng)了家庭所有領(lǐng)土，所有領(lǐng)土，連電視對(duì)面的沙發(fā)上也常常堆滿了書，于是吾家有電而連電視對(duì)面的沙發(fā)上也常常堆滿了書，于是吾家有電而無視久矣無視久矣。好不容易盼到遷移新居，。好不容易盼到遷移新居，“分居分居”的書籍終于統(tǒng)一歸置的書籍終于統(tǒng)一歸置天頂天立地的大書架里了，我還特意給先生買了一張非常寬大的寫天頂天立地的大書架里了，我還特意給先生買了一張非常寬大的寫字臺(tái)，好讓他有個(gè)寬松、舒適的讀書寫作之地。然而好景不長。不字臺(tái)，好讓他有個(gè)寬松、舒適的讀書寫作之地。然而好景不長。不知覺之間，寫字臺(tái)四周又摞滿了書，形成高高矮矮的知覺之間，寫字臺(tái)四周又摞滿了書，形成高高矮矮的“書筍書筍”，光，光潔的臺(tái)面不久也被各種書稿覆蓋，連喝水杯也沒有容身之地。對(duì)此潔的臺(tái)面不久也被各種書稿覆蓋，連喝水杯