【新統(tǒng)編人教版】六年級下語文《習作例文：《別了,語文課》《陽光的兩種用法》》優(yōu)質課教學設計-

1、精品資料歡迎閱讀【新統(tǒng)編人教版】六年級下語文習作例文：別了，語文課陽光的兩種用法優(yōu)質課教學設計|習作例文：別了，語文課陽光的兩種用法？教學目標1.默讀例文，把握兩篇文章的主要內(nèi)容。2 .閱讀別了，語文課，懂得作者是如何表達“我”對學習中 國語文的情感的。3 .閱讀陽光的兩種用法，體會作者塑造的充滿智慧和愛的母 親形象及例文的表達方法。4 .學習描寫具體事物或人的寫作方法，讓真情流露于筆尖。?教學目標 通過閱讀，學習把一件事情寫清楚，并表達出感情變 化的寫作方法，讓真情流露于筆尖。?教學目標1.閱讀理解 別了，語文課和陽光的兩種用法 都是在向讀者傳達一份真實、溫馨的情感，文章內(nèi)容淺顯易懂，關鍵

2、是讓學生在讀中體會別了，語文課中“我”的情感變化，體會陽 光的兩種用法中作者塑造的充滿智慧和愛的母親形象， 并且從這兩 篇例文中體會充滿愛和感恩的情感。5 .表達運用 通過閱讀習作例文，學習表達真情實感的寫作方法： 把一件事情寫清楚并寫出情感變化；通過描寫具體事物和人物來表達自己的真情實感。?教學目標1.預習提綱：（1）讀準字音，讀通句子，讀懂例文內(nèi) 容。（2）思考：這兩篇例文的主要內(nèi)容分別是什么？ （3）你從這兩篇例文中學到了怎樣的寫作方法？ 2.準備資料：多媒體課件。?教學課時1課時？教學課時一導學別了，語文課1.談 話導入。同學們，你們喜歡上語文課嗎？如果有一天你將不再學習語文， 不再學

3、習中國文字，你會怎么想呢？有一位少年因為特殊原因， 沒有 機會學習語文了，我們一起去例文中看看吧！2.自讀自悟。課件出示：l課文的主要內(nèi)容是什么？ l借助旁批，默讀例文，說說“我”對學習中國語文的情感和態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化，作者是怎樣表達 的?！驹O計意圖】自讀的目的是要讓學生理清文章思路， 在學習例文的過 程中有所收獲，得到寫作方法的指引。引導學生對照旁批，根據(jù)提示， 體會作者借助事例來表達自己情感的寫作方法。6 .暢談交流。（1）例文的主要內(nèi)容是什么？ 例文講了 “我”以前不喜歡上國 語課，臨近移民，在老師的教育下，“我”明白了祖國語言的美好， 決心自修，繼續(xù)學習中國語文的事。（2）借助旁批

4、，說說“我”對學習中國語文的情感和態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化，作者是怎樣表達的。變化：“我”從開始不愛學習國語、默書不合格，到將要移民時 開始悔恨、懊惱，并逐漸喜歡上國語，最后下決心好好自修國語。作 者先利用幾個具體事例來表達“我”對中國語文的情感表達變化，借 助真實的內(nèi)心獨白讓情感表達更加強烈， 最后選擇最有代表性、最突 出的事例，來表明自己對國語的喜愛和自修國語的決心。7 . 理清思路。課件出示：題目：別了，語文課 以前：“我”不愛學習國語、默書不合格 轉 折：將要移民體現(xiàn)“我”由不愛國語，到 現(xiàn)在：悔恨、惱恨愛上國語的心里變化過程 轉變：認真聽課，逐漸喜歡上國語 結果：下 決心好好自修國語 二

5、、導學陽光的兩種用法1.課題質疑。同學們，陽光可以用來干什么？作者說的兩種用法是什么用法？還有第三種用法嗎？讓我們一起去例文中看看吧！2.自讀自悟。課件出示：l 本文標題“陽光的兩種用法”指的是哪兩種用法？l 借助旁批，朗讀課文，說說從兩家人的生活中，你體會到了什么樣的情感。再和同學交流，作者是怎樣把這種情感表達出來的？3.暢談交流。(1)本文標題“陽光的兩種用法”指的是哪兩種用法？ 冬天， 母親把老陽兒疊在被子里。夏天，畢大媽把老陽兒煮在水里面。(2)借助旁批，朗讀課文，說說從兩家人的生活中，你體會到 了什么樣的情感。母親和畢大媽這種“智慧和溫暖的心”，尤其是“在艱苦日子里 磨煉出的一點兒本

6、事”，成為我們生命里不可或缺的陽光，讓我們體 會到母愛就像照亮和溫暖我們生命的陽光， 我們所有幸福和感恩都來 源于這種充滿愛的情感。(3)同桌交流：作者是怎樣把這種情感表達出來的？通過講述母親把老陽兒疊在被子里，畢大媽把老陽兒煮在水里面這兩件事情， 作者的情感自然而然地就流露出來了。4 . 理清思路。師生述說文章的寫作思路。5 .總結寫作方法。你從這兩篇習作例文中學到哪些寫作方法呢？【設計意圖】經(jīng)過對例文內(nèi)容的回顧，再到對例文所表達情感的思考， 有效地促進學生對寫作方法的深入了解。 這樣不僅使學生對例文有了 新的理解，還能夠使學生受到啟發(fā)，學會其中的寫作方法。?教學反思1.自讀自悟很重要。這兩篇習作例文是為學生寫作文提供的范文， 所以重在讓學生自 讀自悟，給學生充足的閱讀時間，讓他們自己體會例文的寫作方法。 我主要引導學生閱讀，點撥學生思考和總結。6 .抓住教學重難點。在這一課時的教學過程中，我始終注重讓學生做到：通過閱讀，懂得如何把自己的真情實感表達出來；學習把一件事情寫清楚，并寫出情感變化，通