《小數(shù)的讀法與寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第五單元 小數(shù)第 2 課時(shí) 小數(shù)的讀法與寫法教學(xué)內(nèi)容小數(shù)的讀法與寫法設(shè)計(jì)說明小數(shù)的讀法和寫法與整數(shù)的讀法和寫法有所不同，這是學(xué)生讀數(shù)和寫數(shù)方法的又一次拓展。因此，本教學(xué)設(shè)計(jì)注重以下幾點(diǎn)： 1注重鋪墊，以舊引新。 鋪墊功能是把新知蘊(yùn)涵于舊知的復(fù)習(xí)或?qū)W生原有的經(jīng)驗(yàn)中，使學(xué)生從中找到新知的生長(zhǎng)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)新問題的解決方法。小數(shù)的讀法和寫法在三年級(jí)下學(xué)期已經(jīng)學(xué)過，只是方法沒有系統(tǒng)地總結(jié)。本節(jié)課通過對(duì)整數(shù)的讀法和寫法以及數(shù)位順序的回顧，幫助學(xué)生找到新知的生長(zhǎng)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用遷移、類比的方法學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法和寫法，體會(huì)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。 2自主構(gòu)建，交流補(bǔ)充。 教材為學(xué)生呈現(xiàn)了小數(shù)的數(shù)位

2、順序表，數(shù)位和計(jì)數(shù)單位一一對(duì)應(yīng)。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察數(shù)位順序表，并且同具體的小數(shù)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在自主建模中理解并掌握小數(shù)的數(shù)位順序和計(jì)數(shù)單位，明確小數(shù)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10，為學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法和寫法奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步理解小數(shù)的意義，知道生活中小數(shù)的構(gòu)成;2.類比整數(shù)的讀寫法,自主探究小數(shù)的讀寫方法;3.能區(qū)分小數(shù)與整數(shù)的讀寫方法，能夠正確讀寫小數(shù) 。4.通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中一些自然、人文景觀的數(shù)據(jù)的讀寫，受到愛國(guó)主義的熏陶，并養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步理解小數(shù)的意義；能夠正確讀寫小數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)能夠正確讀寫小數(shù)。教學(xué)方法提供生活素材，引導(dǎo)學(xué)生自悟?qū)W習(xí)方法根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，遷

3、移、比較、歸納學(xué)情分析孩子們對(duì)整數(shù)的讀寫方法多數(shù)沒問題，但小數(shù)的讀寫易與整數(shù)混淆，需要注重區(qū)分。教學(xué)準(zhǔn)備課件, 數(shù)位順序表教學(xué)過程復(fù)備學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一、復(fù)習(xí)：1.回顧整數(shù)讀寫法。（1）這些整數(shù)你會(huì)讀嗎？請(qǐng)你讀一讀。 3980 4090 1008（2）寫出下列整數(shù)三千九百八十 四千零九十 一千零八二、引入：1. 展示：長(zhǎng)頸鹿父子的身高5.603米、1.800米；你還能舉出生活中小數(shù)的例子嗎？2. 在下面的（ ） 里填小數(shù)。這些小數(shù)是由哪些部分組成的呢？你們小組列出的小數(shù)怎么讀呢？讀這些小數(shù)時(shí)，整數(shù)部分和小數(shù)部分在讀的時(shí)候有什么區(qū)別嗎？3.展示學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.進(jìn)一步理解小數(shù)的意義，知道生活中小數(shù)的構(gòu)成

4、;2.類比整數(shù)的讀寫法,自主探究小數(shù)的讀寫方法;3.能區(qū)分小數(shù)與整數(shù)的讀寫方法，能夠正確讀寫小數(shù) 。三、自主探究：1.小組合作，類比整數(shù)的讀寫法,自主探究小數(shù)的讀法。完成后學(xué)生匯報(bào)、補(bǔ)充，教師引導(dǎo)得出結(jié)論：整數(shù)部分：按整數(shù)讀法來(lái)讀（要讀出計(jì)數(shù)單位）小數(shù)部分：小數(shù)部分要從左到右依次讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字（不讀出它的計(jì)數(shù)單位）2.課堂練習(xí)：課本51頁(yè)4、5，補(bǔ)充練習(xí)3.小組合作，類比整數(shù)的讀寫法,自主探究小數(shù)的寫法。如：1、長(zhǎng)城總長(zhǎng)零點(diǎn)六六八萬(wàn)千米，是世界歷史上最偉大的工程之一 2、十八大以來(lái)，文化產(chǎn)業(yè)的增加值迅速提升，由2012年的一點(diǎn)八零萬(wàn)億到2016年的三點(diǎn)零八萬(wàn)億完成后學(xué)生匯報(bào)、補(bǔ)充，教師

5、引導(dǎo)得出結(jié)論：寫小數(shù)的時(shí)候，整數(shù)部分按照整數(shù)部分的寫法來(lái)寫（整數(shù)部分是零的寫作“0”），小數(shù)點(diǎn)寫在個(gè)位的右下角，小數(shù)部分從左到右依次寫出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。4. 課堂練習(xí)：課本51頁(yè)6，補(bǔ)充練習(xí) 四、小結(jié)（微課觀看），學(xué)生談收獲。小數(shù)的讀法：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法來(lái)讀（整數(shù)部分是0的就讀作零）,小數(shù)點(diǎn)讀作點(diǎn),小數(shù)部分要從左到右依次讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字,而且有幾個(gè)0就讀幾個(gè)0。小數(shù)的寫法：整數(shù)部分按整數(shù)的寫法來(lái)寫, 再寫小數(shù)點(diǎn), 小數(shù)部分要從左到右依次寫出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字,而且有幾個(gè)0就寫幾個(gè)0。五、課堂游戲：游戲規(guī)則：同桌說小數(shù)，你來(lái)寫小數(shù)，然后交換，比比誰(shuí)對(duì)得多。六、補(bǔ)充練習(xí)1、有一個(gè)數(shù)，

6、十位和百分位都是3，個(gè)位和十分位上都是0，這個(gè)數(shù)寫作（ ），讀作（ ）2、一個(gè)兩位小數(shù)，百位上是1，十分位是2，這個(gè)小數(shù)寫作（ ），讀作（ ）3、 : 我讀一個(gè)數(shù)為四萬(wàn)五千零一 :他讀錯(cuò)了，沒讀小數(shù)點(diǎn)。 :原來(lái)的小數(shù)應(yīng)該只讀一個(gè)0.原來(lái)的數(shù)是多少？4、用2，5和2個(gè)0寫小數(shù)。（1）1個(gè)0都不讀出來(lái)的一位小數(shù)有（ ）。(2) 2個(gè)0都讀出來(lái)的小數(shù)有（ ）。議一議：讀小數(shù)時(shí)要注意什么？教師可先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)表格，并向?qū)W生簡(jiǎn)介表中一些名稱的含義。自主學(xué)習(xí)合作互助教展示交流總結(jié)提升練當(dāng)堂測(cè)試課本51頁(yè)4、5、6板書 小數(shù)的讀寫法整數(shù)部分 小數(shù)點(diǎn) 小數(shù)部分小數(shù)的讀法： 102.030 讀作： 一百零二點(diǎn)零

7、三零小數(shù)的寫法： 一百一十七點(diǎn)一九 寫作：117.19讀整數(shù)部分時(shí)按整數(shù)讀法來(lái)讀，讀小數(shù)部分時(shí)順次讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。反思小數(shù)的讀寫教學(xué)，對(duì)于一個(gè)四年級(jí)學(xué)生來(lái)說并不是一個(gè)較難問題，學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上基本上已經(jīng)會(huì)讀寫小數(shù)了，那么在進(jìn)行這個(gè)知識(shí)的教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更深入地探討知識(shí)，把握知識(shí)要點(diǎn)就尤為重要了。我在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，側(cè)重點(diǎn)不是讀寫小數(shù)，而是把讀寫小數(shù)與理解小數(shù)的意義放在了知識(shí)的重點(diǎn)教學(xué)中，一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾理解這部分知識(shí)，我運(yùn)用了小數(shù)記位器，學(xué)生通過動(dòng)手撥數(shù)，從直觀上認(rèn)識(shí)了小數(shù)點(diǎn)后面各個(gè)數(shù)位小數(shù)的讀寫方法，并真正理解了數(shù)位上小數(shù)所表示的真正含義。雖然學(xué)生在課上的操作耽誤了一點(diǎn)時(shí)間，但是實(shí)際上卻加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，另外還鍛