大班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

1、大班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一：大班下學(xué)期教學(xué)方案一、 狀況分析(一)年級(jí)概況:升入大班,我們班有了很大的變動(dòng),首先是教師的變動(dòng),第二是孩子的轉(zhuǎn)學(xué)和新生的加入。于是,現(xiàn)在我們班共有39名幼兒,男生19名,女生20名,男女比例相對(duì)勻稱。另外,新生是19名,占了全班人數(shù)的大部分,他們對(duì)我們這個(gè)集體還不認(rèn)識(shí),正在適應(yīng)階段。面向這種狀況,我們必需盡力使每個(gè)孩子都盡快地適應(yīng)變幻,讓孩子們和睦地融合在我們的大家庭中。(一) 主要表現(xiàn)1、 優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)(1) 孩子的自我服務(wù)能力不斷增加,能做好自己力所能及的事情,如:自己收拾書包,自己穿脫衣服等。(2) 產(chǎn)生了為集體服務(wù)的意識(shí),喜愛(ài)做值日生工作,如:收拾玩具、管理自然角

2、等。(3) 在生活中,孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高,能較清楚、完整地表達(dá)自己的主意,敘述自己的發(fā)覺(jué)。(4) 有一定的任務(wù)意識(shí),在教師的提示和鼓舞下能自己收集主題資料。2、 薄弱因素分析(1) 孩子的規(guī)章意識(shí)差,自控能力仍較弱,堅(jiān)持性不夠,不能較好地控制自己的言行。(2) 部分孩子的衛(wèi)生和行為習(xí)慣仍有待養(yǎng)成,如:吃手、用點(diǎn)心后用手擦嘴、喜愛(ài)趴或跪在地上等。(3) 部分孩子表現(xiàn)欲強(qiáng),聆聽習(xí)慣差,不能堅(jiān)持聽完同伴的發(fā)言,影響了活動(dòng)的順當(dāng)開展。(4) 在主題活動(dòng)舉行過(guò)程中,部分孩子缺乏探究精神,不敢作嘗試(二) 家長(zhǎng)狀況1、我們的家長(zhǎng)仍十分重視孩子學(xué)問(wèn)技能的把握,他們希翼孩子多學(xué)會(huì)一些學(xué)問(wèn)性的內(nèi)容

3、,如:兒歌、計(jì)算題等等。但是,他們卻忽略了孩子生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛(ài)好的培養(yǎng),不利于孩子今后的全面進(jìn)展。2、班中無(wú)數(shù)孩子由祖輩照看、接送,一些新的教學(xué)理念很難接受并達(dá)成共識(shí)。二、年級(jí)經(jīng)營(yíng)目標(biāo):1、培養(yǎng)孩子間的互相學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力,建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。2、營(yíng)造一個(gè)彌漫愛(ài)的年級(jí)氛圍,讓幼兒有平安感,培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感,并形成初步升學(xué)校的意識(shí)。3、繼續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)新綱要,樹立正確的教導(dǎo)觀,統(tǒng)一教導(dǎo)思想,并轉(zhuǎn)化為教導(dǎo)行為。4、協(xié)助家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教導(dǎo)觀、學(xué)問(wèn)觀,明確幼兒期教導(dǎo)重心是共性能力的培養(yǎng),使家長(zhǎng)認(rèn)同認(rèn)識(shí)我們的教導(dǎo)宗旨、目標(biāo)和課程形式,并支持參加幼兒園的教導(dǎo)活動(dòng),形成良好的家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)。

4、年級(jí)經(jīng)營(yíng)網(wǎng)帶班老師 保育員園領(lǐng)導(dǎo) 幼兒家長(zhǎng) 幼兒園的每一個(gè)人經(jīng)營(yíng)目標(biāo): 營(yíng)造一個(gè)彌漫愛(ài)的年級(jí)氛圍,讓幼兒有平安感培養(yǎng)幼兒的責(zé)任。為幼兒提供真切體驗(yàn)的機(jī)會(huì),制造條件讓幼兒參與實(shí)際探究活動(dòng),獵取更多的信息,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。 協(xié)助家長(zhǎng)形成良好的教導(dǎo)觀,使其認(rèn)同我們的教導(dǎo)宗旨、教導(dǎo)形式和課程模式,并支持參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。形成良好的家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)。三:保育、教導(dǎo)教學(xué)工作重點(diǎn):目標(biāo):更新觀念,實(shí)現(xiàn)幼兒園象我家這一理念,逐步實(shí)現(xiàn)特色年級(jí)。(一)保育工作保育工作是做好教導(dǎo)教學(xué)工作的重要前提條件,要求班上每個(gè)教師了解每一個(gè)孩子的生活習(xí)慣以及身體素養(yǎng)等方面的狀況,以確保大家在今后的保育工作中能做到更有針對(duì)性地

5、去開展,有的放矢,常抓不懈。1、搞好內(nèi)務(wù)及環(huán)境衛(wèi)生,嚴(yán)格執(zhí)行園內(nèi)各項(xiàng)保健工作制度。天天收拾好內(nèi)務(wù),堅(jiān)持做好清潔、消毒、通風(fēng)工作,保持教室的六面光。預(yù)防幼兒近視的發(fā)生,做到常常調(diào)節(jié)幼兒的位置,繼續(xù)加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng),增加幼兒的生活自理能力。 嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日生活作息制度,合理地支配孩子們的一日生活。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔舒服、健康的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。2、教師們達(dá)成共識(shí),加強(qiáng)對(duì)幼兒舉行養(yǎng)成教導(dǎo)在中班已初步對(duì)孩子們舉行了養(yǎng)成教導(dǎo)的培養(yǎng),但孩子們的勞動(dòng)意識(shí)較弱,有的存在依靠性。教師針對(duì)孩子們的實(shí)際狀況,統(tǒng)一要求,堅(jiān)持從小事抓起,將身教和言教結(jié)合起來(lái),并將其貫通在一日生活中,手把手的教幼兒,并注重指導(dǎo)依靠

6、性強(qiáng)的幼兒,讓幼兒自己的事情自己做,而且還要讓家長(zhǎng)協(xié)作教師,使幼兒在家也有個(gè)熬煉的環(huán)境。a、天天耐煩指導(dǎo)幼兒用正確的辦法吃完點(diǎn)心,不把點(diǎn)心灑在桌上和地上,我們還將按照本班孩子的進(jìn)餐狀況樂(lè)觀向養(yǎng)分師提出合理看法和建議。常常提示幼兒喝開水,讓幼兒學(xué)會(huì)擺放好口杯。b、教導(dǎo)幼兒不用臟手揉眼睛,不摳鼻孔,不挖耳朵。有鼻涕自己準(zhǔn)時(shí)擦,不隨地吐痰,不亂扔紙屑。c、知道保管自己的學(xué)習(xí)用具,每次用盡學(xué)會(huì)清點(diǎn)。d、保教有機(jī)結(jié)合,訂正幼兒不良行為,如:吮吸手指、玩弄生殖器等。3、保證戶外活動(dòng)時(shí)光,注意活動(dòng)的質(zhì)量,增加幼兒的體質(zhì)。堅(jiān)持在活動(dòng)前帶好汗巾,活動(dòng)中準(zhǔn)時(shí)幫幼兒擦汗,并按照當(dāng)初的詳細(xì)狀況給幼兒增減衣服。4、加強(qiáng)

7、平安意識(shí),杜絕平安責(zé)任事故發(fā)生。 嚴(yán)格執(zhí)行接送制度,防范于未然 ,要求家長(zhǎng)用好接送卡。我們教師要具有高度的責(zé)任心,時(shí)刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi),排解一切擔(dān)心全因素。常常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施,杜絕擔(dān)心全隱患,準(zhǔn)時(shí)上報(bào)準(zhǔn)時(shí)處理,把平安工作放在第一位。 利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié),隨機(jī)舉行平安教導(dǎo),每次活動(dòng)前提出要求,比如:上下樓梯不推不擠,逐步培養(yǎng)幼兒的自我庇護(hù)意識(shí)和應(yīng)變能力。5、協(xié)作保健醫(yī)生做好衛(wèi)生保健工作把好晨檢關(guān),在晨區(qū)活動(dòng)后舉行評(píng)價(jià),發(fā)覺(jué)擔(dān)心全因素準(zhǔn)時(shí)處理,有病兒立刻送醫(yī)院治療,然后通知家長(zhǎng),使其了解幼兒的病情。做好疾病的預(yù)防工作,按照時(shí)節(jié)的變幻提前做好疾病的防御,把疾病的發(fā)生削減到最低的狀況。特

8、殊是做好腸道疾病的預(yù)防工作和流感的工作,做好傳染病的預(yù)防工作,特殊是水痘、手、口、足、腮腺炎等預(yù)防工作。(二)教導(dǎo)工作(1)在教學(xué)上，我園本學(xué)期引用了北京教材,將數(shù)學(xué)教導(dǎo)、語(yǔ)言教導(dǎo)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合。 主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在我園開展有些日子了,我們發(fā)覺(jué)幼兒在繪畫、交往、觀看、研究、解決問(wèn)題的能力,都有了不同程度的提高,但幼兒在數(shù)學(xué)水平、書面語(yǔ)言水平相對(duì)于其他方面的能力來(lái)說(shuō)是稍弱的,所以本學(xué)期我在繼續(xù)開展主題網(wǎng)絡(luò)的同時(shí),還將加強(qiáng)幼兒數(shù)學(xué)能力、書面語(yǔ)言能力的培養(yǎng),把數(shù)學(xué)活動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)作為單獨(dú)的活動(dòng)來(lái)開展。(2) 大主題如下:幼兒園伴侶多、相親相愛(ài)一家人食物的旅程、漂亮的天空、我是小作家、猜猜我是誰(shuí)、(3

9、)把數(shù)學(xué)也融入到幼兒生活和嬉戲中,嘗試運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)閱歷及數(shù)學(xué)辦法解決某些日常中容易的問(wèn)題,如走樓梯時(shí)舉行數(shù)數(shù)練習(xí),找找我們身上藏著的好玩的數(shù)字,使幼兒明了數(shù)學(xué)的重要性。從數(shù)學(xué)的趣味入手,加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),削減能力差異。2、按照?qǐng)@部方案我們將加強(qiáng)對(duì)區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)。(1)優(yōu)化區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)新鮮、動(dòng)態(tài)的物質(zhì)環(huán)境。由于惟獨(dú)新鮮、生動(dòng)的環(huán)境,才會(huì)使幼兒產(chǎn)生感知的愛(ài)好。愛(ài)好是個(gè)水閘,依賴它,能打開注重的水庫(kù)并指引注重流下來(lái)。孩子們會(huì)動(dòng)用各種感官參加其中,幼兒幾乎對(duì)任何動(dòng)態(tài)的環(huán)境都感愛(ài)好。所以,老師應(yīng)按照幼兒年齡特點(diǎn)、教導(dǎo)內(nèi)容、時(shí)節(jié)變幻不斷創(chuàng)設(shè)新鮮的環(huán)境,充分利用場(chǎng)地,為幼兒提供充分活動(dòng)的機(jī)會(huì),盡量讓幼兒

10、有更多的挑選,從而引導(dǎo)幼兒參加的樂(lè)觀性和主動(dòng)性,自立自主去觀看、操作、探究、發(fā)覺(jué),從而熟悉問(wèn)題和解決問(wèn)題。(2)優(yōu)化區(qū)域活動(dòng)的材料陳鶴琴指出:小孩子玩,很少空著手玩的。必需有許多玩具的東西來(lái)協(xié)助才干玩得起來(lái),才干滿足玩的欲望,玩當(dāng)然重要,玩具更重要。這解釋材料與幼兒活動(dòng)有著疏遠(yuǎn)的關(guān)系。1、 在幼兒愛(ài)好點(diǎn)上不斷生成和改進(jìn)材料,使幼兒樂(lè)于活動(dòng)。2、 提供難易程度不同的材料,使幼兒能勝利,有自信。孩子間是存在差異的,有的孩子主動(dòng)性強(qiáng),有的主動(dòng)性差一些,有的動(dòng)手能力強(qiáng),有的則表達(dá)能力強(qiáng)。而教師就應(yīng)當(dāng)很清楚地了解每一個(gè)孩子的進(jìn)展情況,提供適合不同能力水平孩子的學(xué)習(xí),操作的材料,讓每一個(gè)孩子有樂(lè)觀探究的愿

11、望和機(jī)會(huì),并使每個(gè)孩子獲得勝利,獲得自信。3、老師將重點(diǎn)指導(dǎo)由主題活動(dòng)所珩生的區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容。對(duì)于重點(diǎn)的區(qū)域我將擬訂詳細(xì)的目標(biāo),投放相宜的材料,并舉行準(zhǔn)時(shí)地觀看記錄、反思,不斷提出新的要求,新的挑戰(zhàn)。通過(guò)發(fā)覺(jué)幼兒的愛(ài)好,舉行準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)、豐盛,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。3、注意環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,促進(jìn)幼兒的進(jìn)展:(1)環(huán)境是幼兒的老師,它能讓幼兒獲得閱歷、建構(gòu)自信、進(jìn)展自我。本學(xué)期,我們將環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為工作重點(diǎn),按照孩子的愛(ài)好、需要,豐盛各個(gè)活動(dòng)區(qū)的操作材料;另外,在主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,將反映幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的需要,在布置過(guò)程中讓幼兒充分參加,我們不再只注重畫面的美觀,一反以前以老師意愿代替幼兒的主意,特地創(chuàng)設(shè)

12、涂鴉墻,讓幼兒隨主題活動(dòng)的發(fā)展逐步把學(xué)習(xí)成績(jī)、美工作品布置上去,讓每一個(gè)幼兒都有展示自己作品的機(jī)會(huì),作環(huán)境的仆人。(2)引導(dǎo)幼兒自主挑選身邊的廢舊材料制作手工藝品,讓他們大膽地想象和制造,為他們提供展示作品的機(jī)會(huì)、條件,引導(dǎo)他們互相觀賞。篇二：大班下學(xué)期教學(xué)方案更新教導(dǎo)觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)環(huán)境，樹立一切為了孩子，為了孩子一切的教導(dǎo)思想，依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定教導(dǎo)教學(xué)方案，讓幼兒在不同水平上得到提高。一、年級(jí)概況本班共有幼兒 45人，其中女孩 人，男孩 人，除個(gè)別幼兒中途插班，98%的幼兒是從中班挺直升入大班，經(jīng)過(guò)中班一學(xué)期的常規(guī)學(xué)習(xí)，幼兒在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣都有一定的長(zhǎng)進(jìn)。幼兒身體

13、、認(rèn)知、社會(huì)性三方面都有所進(jìn)展，詳細(xì)分析如下：本班幼兒適應(yīng)性較強(qiáng)，自理能力較高，如張玉婷 ，王靜文 ，趙博 ，黎瑞瑩小伴侶年齡雖小，但自理能力很強(qiáng)，能自立進(jìn)餐，自立穿衣服，自立入廁洗手。大部分幼兒能適應(yīng)幼兒園的生活，并能參加到教學(xué)活動(dòng)中，原班新生中沒(méi)有幼兒浮現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，在本學(xué)期的教學(xué)中，按照大班幼兒的身體條件和心理特點(diǎn)，采納多表?yè)P(yáng)、多鼓舞的形式，樹立榜樣的帶頭作用，充分發(fā)揮班長(zhǎng)和值日生的帶頭作用，讓幼兒逐漸建立在集體生活中的自信念，把我最棒、我能行這樣的話語(yǔ)貫通到幼兒的一日生活當(dāng)中，從而培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，樂(lè)觀上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)以及幼兒活潑開朗的性格，本學(xué)期的工作重點(diǎn)由中班的保教并重過(guò)渡到教導(dǎo)為重點(diǎn)

14、，讓每個(gè)幼兒在自身的基礎(chǔ)上有所提高，做好幼小連接工作。在此同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好和日常生活常規(guī)管理，也是本學(xué)期的重點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)以幼兒園工作規(guī)程為指針，按照?qǐng)@務(wù)工作方案，扎扎實(shí)實(shí)，作好保教工作和家長(zhǎng)工作，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教導(dǎo)及品德教導(dǎo)，增加幼兒體質(zhì)，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言能力、繪畫能力，注重智力的開發(fā)，使幼兒在德、智、體、美諸方面得到全面的進(jìn)展。(一)健康教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期教給幼兒一些基本的健康常識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，和初步的生活自理能力，以及自我庇護(hù)能力，進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒的身體素養(yǎng)。1、會(huì)姿態(tài)正確、靈便的躲閃跑。2、會(huì)雙腳前后跳、單腳延續(xù)跳、交替轉(zhuǎn)身跳。3、能延續(xù)跳繩、能助跑跨

15、跳。4、能邊跑邊接球 。5、靈便的向前翻滾，會(huì)靠手肘移出發(fā)體雙腳用力蹬地向前爬行。6、能單手托提適量物品走、跑。(二)科學(xué)教學(xué)目標(biāo)1、喜愛(ài)操作、試驗(yàn)、探究、制作等活動(dòng)，學(xué)習(xí)用容易的科學(xué)辦法解決生活、嬉戲中的問(wèn)題。2、 能多角度觀看事物，發(fā)覺(jué)事物變幻的容易緣由及變幻邏輯。3、了解常見(jiàn)動(dòng)植物各部分的名稱和功能，比較其異同，初步形成動(dòng)植物的概念。4、感知電閃、雷鳴、彩虹等自然現(xiàn)象，了解陽(yáng)光、空氣、水等的作用及危害。(三)音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)1，充分利用電子琴的獨(dú)特之處，讓幼兒感觸不同樂(lè)器所帶來(lái)的不同音色效果。2，充分提高幼兒的音樂(lè)能力，感知 記憶 形象 表現(xiàn) 。3，以音樂(lè)嬉戲 ，肢體語(yǔ)言來(lái)進(jìn)展幼兒的音樂(lè)感知能力。對(duì)能力弱得幼兒舉行個(gè)別指導(dǎo)。三、教學(xué)手段及措施按照本班幼兒狀況和幼兒的年齡特點(diǎn)，本學(xué)期教學(xué)用法以下辦法：1、把各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)寓于嬉戲中。創(chuàng)設(shè)兩的嬉戲環(huán)境，提供合適的嬉戲場(chǎng)地和玩具材料，保證充沛的嬉戲時(shí)光。按照大班幼兒的年齡特點(diǎn)，將練習(xí)、嬉戲、比賽相結(jié)合，以嬉戲的形式為主，寓教于樂(lè)。2、大班幼兒身心進(jìn)展邏輯，從激發(fā)情感入手，以感性熟悉為基礎(chǔ)，組織豐盛好玩的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)操作和嬉戲提高幼兒熟悉和表現(xiàn)能力。3、用生動(dòng)形象的教導(dǎo)，幫助幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、動(dòng)口，從中獲得學(xué)習(xí)的