[幼兒園托班繪畫教案] 幼兒園美術(shù)教案小班

1、本文格式為word版，下載可任意編輯幼兒園托班繪畫教案 幼兒園美術(shù)教案小班 幼兒繪畫不僅是技能技巧的傳授，更重要的它提高了幼兒視覺觀看力量，顏色辨別力量和外形表征力量。下面是我為你帶來的幼兒園托班繪畫教案，供你參考! 幼兒園托班繪畫教案篇1 【活動目標(biāo)】 1.觀賞蒙德里安作品，觀看線條與色塊，感受格子畫的特點和含義。 2.能借助格子畫并變化橫線與豎線的間距、格子的密度，用不規(guī)章的色塊進(jìn)行裝飾，體驗創(chuàng)作的滿意感。 【活動預(yù)備】蒙德里安作品、操作畫紙、調(diào)好的顏料、排筆、黑色油畫棒等 【活動過程】 一、引導(dǎo)幼兒觀賞蒙德里安的作品，引出主題。 1.通過課件出示蒙德里安的紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成，引導(dǎo)幼兒觀看畫

2、中的線條和色塊。 (1)老師帶來了一些特殊的圖畫，請你們看看這幅畫上有什么? (2)它們是什么外形的?(長方形和正方形) (3)你還發(fā)覺畫里有什么?(黑線) 2.小結(jié)：這些畫都是一個名叫蒙德里安的畫家畫的，這些畫上雖然只有黑色的線條和幾個彩色格子，但看起來特別美麗，真奇妙! 3.組織幼兒觀賞蒙德里安的"格子'在生活中的運用。 師：人們都很喜愛蒙德里安的畫，就把這種繪畫風(fēng)格用到了生活的各個地方。(出示他人參考蒙德里安作品風(fēng)格設(shè)計的服飾、建筑物等圖片，如：格子衣服、格子鞋子) 師：你還看過怎樣的格子物品? 二、引導(dǎo)幼兒觀看并爭論操作方法。 1.出示利用蒙德里安的作品設(shè)計的幾件衣服

3、，爭論：用了什么方法?怎么畫的? 2.引導(dǎo)幼兒總結(jié)繪畫的正確挨次。(先畫黑色的邊框再進(jìn)行選色最終涂色) 三、幼兒練習(xí)在布上進(jìn)行繪畫 提示幼兒利用勾線筆在布上畫出黑色的邊框，用橫豎直線從最頂端畫到最末端，但是涂色時留意不混色及顏色之間的間隔。 四、展現(xiàn)幼兒的作品：請幼兒相互溝通 幼兒園托班繪畫教案篇2 目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒自主觀看牽牛花，了解牽牛花的主要特征及難以發(fā)覺細(xì)小的特征。 2、在觀看的基礎(chǔ)上，自主地寫生牽?；?，并附注自己的想象。 3、培育幼兒的觀看力和制造力。 預(yù)備：圖片牽?；ㄕn件筆紙 活動流程： 一、課件出示牽?；?，熟悉是牽?；?1、老師帶來了一朵漂亮的花，誰知道叫什么名字嗎? 2、你

4、知道牽?；ǖ哪男W(xué)問? 二、引導(dǎo)幼兒觀看牽?；?1、牽牛花象什么?你看到牽牛花的哪里?象什么? 2、你看到牽?；ǖ幕ò晔鞘裁搭伾?象什么? 3、牽?；ɑㄍ惺窃鯓拥?象什么? 4、你還發(fā)覺了我們沒有發(fā)覺的地方?是怎樣的? 三、老師示范作畫 1、假如請你畫牽?；?，你想畫牽?；ǖ哪睦? 2、老師根據(jù)幼兒的思路示范作畫：老師的牽?；ㄏ笫裁?可以變成什么?(老師根據(jù)幼兒的思路變成一副畫) 四、幼兒作畫 1、現(xiàn)在請你們來作畫，你想畫牽牛花的任何一個地方都可以，還可以給牽?；ㄔO(shè)計一個美麗的顏色，你畫好牽?；ê笤傧罄蠋熞粯樱兂梢桓逼恋漠?。 2、老師巡回指導(dǎo)。 五、自評、互評。 請幼兒介紹自己的畫 請幼兒

5、相互觀賞同伴的畫，老師著重確定富有制造力的孩子。 幼兒園托班繪畫教案篇3 活動目標(biāo)： 1、通過多個角度觀看橘子，了解橘子內(nèi)、外的結(jié)構(gòu)特征，培育幼兒仔細(xì)、細(xì)致觀看及捕獲事物特征的力量。 2、增加幼兒的自我意識及大膽表現(xiàn)的信念。 活動預(yù)備： 多媒體課件、橫切、豎切及剝開的橘子若干(保證人手一份)，記號筆、紙 活動過程： 一、引題 師：橘子寶寶想拍照片，請大家產(chǎn)小小攝影師，把橘子寶寶拍下來。 二、整體觀看-觀看實物 老師出示橘子實物，讓幼兒自主選擇角度進(jìn)行觀看：這是什么?這個橘子是什么外形的?什么顏色的?(讓幼兒自主地觀看和敘述，樹立初步整體的印象。) 三、局部觀看-實物、圖片觀看交叉進(jìn)行，線條幫助

6、 (1)觀看實物并結(jié)合多媒體圖片，從"上下'觀看橘子：現(xiàn)在看到的橘子有什么不一樣了?橘子蒂是怎樣的? (2)實物結(jié)合多媒體圖片，從"下上'觀看橘子：現(xiàn)在看到的橘子又有什么不一樣了呢? (3)觀看橫切的橘子并以線條幫助，引導(dǎo)幼兒從"外-內(nèi)'觀看：這是橘子的什么部分?橫切的橘子里面還有美麗的花紋，看上去象什么? (4)觀看豎切的橘子，并從線條幫助：橘子里的外形又變成怎樣了? (5)觀看剝開的整個橘子及一瓣瓣的果肉，這時橘子看起來象什么? 四、細(xì)節(jié)觀看-圖片觀看 利用多媒體課件放大橘子一個"點'，引導(dǎo)幼兒觀看：這時橘子的什么地方?你看到了什么?你還發(fā)覺了什么? 五、啟發(fā)想象 (1)老師依據(jù)幼兒刻畫的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象：假如請你添上幾筆能變成什么?這個你能把它變成什么? (2)老師把幼兒想象的形象現(xiàn)場畫出來，起到點撥幼兒的作用。 (3)老師供應(yīng)成品作品給幼兒觀賞：你們看，這個小伴侶把橘子變成了什么?你喜愛嗎?為什么? 六、制造作畫 師：原來橘子可以變出許多不一樣的東西來?，F(xiàn)在請你把橘子變出一個很奇怪的東西來?？凑l變得最奇妙，還要想想你變出的是什么東西。(在作畫的過程中，老師要盡量鼓舞幼兒大膽想象，對遇到困難的幼兒準(zhǔn)時啟發(fā)以解決問題，對想法特殊奇怪的幼兒要給以大