蘇教版四年級科學下冊教案(共20頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課題1 骨骼四年級科學教學內(nèi)容知道人體骨骼的結構及其作用，并能在自己的身上指出部分骨骼的位置。共 2課時教學目標培養(yǎng)學生的觀察能力及思維能力；知道人體骨骼的結構及其作用。課型新授重點難點知道人體骨骼的結構及其作用；培養(yǎng)學生的觀察能力及思維能力。（一）導入新課1提問：我們曾經(jīng)學習過人體的知識，誰能說一說：我們的身體可以分為哪幾部分？ 2.揭示課題：（板書課題）（二）學習新課1指導學生認識人體的骨骼結構。（1）認識骨骼。a動一動：每人用力摸一摸自己的身體，感覺體內(nèi)骨的存在。b提問：人體的內(nèi)部有骨（出示人體骨骼模型），骨是一塊一塊的，你們知道人體內(nèi)一共有多少塊骨？c講解：人

2、體內(nèi)共有206塊骨，這些骨連結起來就構成了人體骨架，人體的骨架叫做骨骼。（2）觀察人體骨骼的結構。2指導學生認識骨骼的作用。（1）四人小組討論：人的骨骼有什么作用？ （2）（出示人站立圖）：人能站得住，坐得穩(wěn)，靠什么？骨骼是人體的支架，它具有什么作用？（板書：支持）（3）（出示顱腔、胸廓圖）：頭骨里面裝有人體的什么器官？胸骨、肋骨、脊柱圍成一個籠子，里面裝有什么？腦、心、肺等都是人體內(nèi)部重要器官，想一想，骨骼起著什么作用？（板書：保護） （4）請三位同學上講臺分別做操、跑步、立定跳遠。你們知道這三位同學能做出各種動作，誰在起作用？這說明骨骼還具有什么作用？（板書：運動）人體運動除骨骼起重要作用

3、外，肌肉收縮也起著重要作用，我們將在以后繼續(xù)研究。（5）看課文填空寫出骨骼的作用。3向?qū)W生進行骨骼的衛(wèi)生保健教育。由于骨骼具有支持、保護、運動等重要作用，所以我們要保護骨骼、鍛煉骨骼。 （三）鞏固今天我們學習了有關人體骨骼的知識，想一想：1人體的骨骼分為哪幾部分？各部分包括哪些骨？2人體的骨骼有什么作用？ （四）布置作業(yè)對照書上人體骨骼圖，在自己的身上指出骨的部位。板書設計1 、 骨 骼 全身的骨頭分為四部分 頭、軀干、手臂、腿腳。 教后記 課題2 關節(jié)四年級科學教學內(nèi)容能夠借助于模型、實物等了解幾種常見的自由活動關節(jié)的工作方式及原理。共2 課時 教學目標知道骨頭與骨頭相連的地方叫關節(jié)；知道有

4、了關節(jié)，骨可以按不同的方式運動。課型新授重點難點知道骨頭與骨頭相連的地方叫關節(jié)；認識常見的自由活動關節(jié)。一、交流談話，揭示課題1投影出示機器人行走、工作的視頻，觀察：機器人行動起來與我們有什么不同？你知道為什么會出現(xiàn)這樣的結果？2學生交流介紹。3提問：人可以靈活地做各種動作跟我們身上的哪部分結構有很大的關系呢？（揭示課題：關節(jié)）4談話：關于關節(jié)，你想知道些什么？二、認識關節(jié)，體驗關節(jié)的作用.1講解：什么是關節(jié)？（骨頭與骨頭相連的地方叫關節(jié)）2講述：人體的支架骨骼是一個完整的整體。人體由許多塊小骨組成，而不是一塊塊的大骨，每兩塊小骨之間由關節(jié)相連。3介紹：關節(jié)可以分為固定關節(jié)和活動關節(jié)兩種。身體

5、內(nèi)的某些關節(jié)以某種方式連結后，骨的活動性較小，或是不能運動。我們把這些骨的連接叫做固定關節(jié)。頭蓋骨的骨就是由固定關節(jié)連結的，連接肋骨和胸骨的也是固定關節(jié)。人體內(nèi)的大多數(shù)關節(jié)都是活動關節(jié)。 4小組活動：活動一下身體，找一找身上有哪些是可以自由活動的關節(jié)，在人體圖上標出來。5匯報交流，實踐體驗。6小結并設疑：這些可以自由活動的關節(jié)有什么作用呢？你能想辦法設計實驗驗證一下嗎？7匯報實驗結果，交流試驗體驗。8小結:如果沒有關節(jié)，人體就會像木板一樣僵硬。四、總結拓展1談話：通過今天這節(jié)課的學習，你對關節(jié)有了哪些了解？2思考：關節(jié)還有什么作用？3活動體驗：將你的腳尖踮起，然后迅速將腳跟落下。比較一下，在身

6、體挺直和膝關節(jié)彎曲兩種狀態(tài)下，做這個活動你的感覺有什么不同？板書設計2 關節(jié)如果沒有關節(jié)，人體就會變得僵硬。不同關節(jié)能使人體做多種方式的運動。教后記 課題3 肌肉四年級科學教學內(nèi)容知道人體內(nèi)大約有600多塊肌肉，約占體重的40%左右；知道人體內(nèi)有三類肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌。 共2 課時 教學目標知道人體內(nèi)大約有600多塊肌肉，約占體重的40%左右；知道人體內(nèi)有三類肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌，它們具有不同的特點與功能；課型新授重點難點通過自己制作手臂活動模型，激發(fā)學生對人體運動研究的興趣。一、 導入新課.1. 顯示健美先生展示肌肉，問：你看到了什么？2. 講述：在這節(jié)課里，我們學習有關肌肉的

7、知識。你想知道那些有關肌肉的知識。 二、 學習新課 1.講述：人體外部是皮膚，皮膚下面是肌肉。肌肉是一塊一塊的，有很多塊。其中長在骨骼上的有600多塊。在這節(jié)課里，我們要認識幾塊較大的肌肉。2認識肱二頭?。涸谏媳矍懊嬗幸粔K很明顯的肌肉，曲臂時會鼓起來，這塊肌肉上面有兩個頭，都長在肩胛骨上，下面有一個頭，長在前臂骨上。由于這塊肌肉跨過上臂骨，又有兩個頭，人們給它取名叫肱二頭肌。 3.學生曲臂，摸自己肱二頭肌。4.認識肱三頭?。涸谏媳鄣暮竺嬉灿幸粔K很明顯的肌肉。這塊肌肉有三個頭，其中一個長在肩胛骨上，兩個長在肱骨上，下面有一個頭，長在前臂骨上。由于這塊肌肉長在肱骨上，上面有三個頭，人們給它取名叫肱

8、三頭肌。5. 認識胸大?。?在胸前，一邊有一塊三角形的大塊肌肉，叫胸大肌。 6.讓學生挺胸，摸自己胸大肌。7.認識腹?。涸诟骨爸芯€兩側，有兩排肌肉，叫腹肌。8.讓學生繃緊腹部，摸自己的腹肌。三 課堂小結：1 通過以上研究，我們知道肌肉具有牽動骨運動的作用。2向?qū)W生進行肌肉衛(wèi)生保健教育. 板書設計3 肌肉 肌肉占到人身體重量的40%教后記 課題4 骨骼、肌肉的保健四年級科學教學內(nèi)容知道堅持體育鍛煉和保持膳食平衡可以增進骨骼與肌肉的健康；知道不同的體育運動對增強體力、柔軟性和耐力的效果不一樣。共 2 課時 教學目標知道堅持體育鍛煉和保持膳食平衡可以增進骨骼與肌肉的健康。課型新授重點難點知道堅持體育

9、鍛煉和保持膳食平衡可以增進骨骼與肌肉的健康；訓練正確的運動方式，培養(yǎng)良好的生活習慣。一、設置情境，揭示課題1、播放健康歌，學生跟著音樂跳起來。2、討論：剛才的活動中我們主要鍛煉了身體的哪些部分？3、學生交流介紹。 4、小結：體育運動可以增強我們的骨骼和肌肉，使人們的身體更加健康。經(jīng)常運動可以改善人體的柔軟。5、談話：骨骼和肌肉執(zhí)行著人體所必需的很多功能，因此保持它們的健康十分重要。（揭示課題：骨骼、肌肉的保?。?、提問：那么，怎樣才能保持骨骼、肌肉的健康呢？二、了解體育運動對骨骼、肌肉的影響1、提問：經(jīng)常參加體育運動有哪些好處？2、談話：各種體育運動對增強體力、柔軟性和耐力的效果不完全一樣？

10、三、了解運動中的安全要求1、談話：我們平時經(jīng)?？梢钥吹揭恍┤税l(fā)生骨折、扭傷、脫臼、肌肉拉傷等損傷。身邊的案例：某位學生在參加體育運動時受了傷。提問：如何在運動中注意安全、避免受傷？2交流運動中應該采取的安全措施。3活動指導：溜冰時必須穿戴哪些防護性裝備？4拓展：一旦在運動時受了傷，應該如何處理呢？（1）骨骼、關節(jié)受傷如何處理？ （2）如何避免肌肉受傷？ （3）防護2討論、交流：你知道哪些食物中含有豐富的蛋白質(zhì)和鈣嗎？5拓展：營養(yǎng)與健康。知識介紹。四、了解營養(yǎng)對骨骼、肌肉的影響談話：另外，食物營養(yǎng)對人體骨骼、肌肉的健康也具有至關重要的影響。五、拓展延伸如何保持骨骼、肌肉的健康？ 板書設計4.骨骼

11、、肌肉的保健教后記 課題第二單元 1、我們來養(yǎng)蠶四年級科學教學內(nèi)容知道養(yǎng)蠶的基本方法和注意事項； 知道蠶卵能孵出幼蟲，剛出殼的小蠶叫蟻蠶。共2課時 教學目標知道養(yǎng)蠶的基本方法和注意事項；知道蠶卵能孵出幼蟲，剛出殼的小蠶叫蟻蠶。課型新授重點難點知道蠶卵能孵出幼蟲，剛出殼的小蠶叫蟻蠶。觀察蠶卵和蟻蠶. 一、導入師問：“你們知道織絲綢的絲是怎么來的嗎？蠶是怎樣的一種小動物，它又是怎樣吐絲的呢？你們想親自養(yǎng)蠶，親眼觀察它吐絲，最后再親手抽絲的嗎？ 二、自主學習 1.出示蠶卵。師：“請你們猜一猜這是什么？（蠶卵）關于蠶你知道些什么？” 2. 討論“關于養(yǎng)蠶我們知道些什么”、“有哪些問題需要研究”。引導學

12、生討論“關于養(yǎng)蠶我們知道些什么？”啟發(fā)學生：“在寶寶出生前，媽媽會作好哪些準備？我們該怎樣做蠶寶前，媽媽會作好哪些準備？我們該怎樣做蠶寶寶的媽媽呢？” （1）要為蠶寶寶在紙盒中布置一個溫暖的家； （2）別忘了在盒子上扎孔，蠶寶寶也要呼吸. 3.觀察蠶卵，說一說蠶卵是怎樣的。讓學生仔細觀察蠶卵的大小、顏色、形狀，用語言描述出來。注意提醒學生：靜態(tài)的蠶卵也是有生命的，要輕拿輕放，小心呵護。 4、觀察蟻蠶，說一說讓學生先用肉眼觀察剛出殼的蠶像什么？再用放大鏡觀察并描述，最后用直尺測量她的長度并記錄。蟻蠶是什么樣的。最好讓學生能觀察蟻蠶孵出的一瞬間，看它怎樣大口吃掉極有營養(yǎng)的卵殼，又去找食的情景。5、

13、討論：“用哪些方法來記錄蠶寶寶的成長過程？” （用畫像、拍照、錄像、文字記錄等方法。） 三 自主探究指導學生在課堂上寫好第一篇蠶寶寶日記。 課題2、給蠶寶寶記日記四年級科學教學內(nèi)容學會養(yǎng)蠶；能夠較長時間觀察、描述蠶的生長和變化； 能夠預測、比較和討論蠶的整個生長期的外觀變化.共2課時 教學目標學會養(yǎng)蠶；能夠較長時間觀察、描述蠶的生長和變化； 能夠預測、比較和討論蠶的整個生長期的外觀變化.課型新授重點難點學會養(yǎng)蠶；能夠自主地探究關于蠶的自己感興趣的問題.一、 導入師：“上節(jié)課我們了解了蠶卵和蟻蠶，今天我們來給大家頒發(fā)領養(yǎng)證和蠶寶寶，在這段時間里看哪個同學養(yǎng)的蠶寶寶最長、最重、最健壯；誰的蠶繭最大

14、、最重、最白。但我們不要忘記給自己的蠶寶寶寫上成長記錄，今天我們來討論一下觀察日記的寫法。  板書課題：給蠶寶寶記日記二、自主學習1、閱讀P20上的文字。2、自主探究的問題。（1）比較吃桑葉的蠶和吃人工飼料的蠶，哪一個長得更好些？讓學生先進行預測，在進行對比實驗。（2）用蒲公英的葉子，它能吐絲嗎？ （3）蠶蛻皮時為什么不能弄斷它身上的絲？讓學生討論后，教師向?qū)W生講清其中的原因。剪開繭子的蛹還能活嗎？ （4） 每個小組剪開一個蠶繭用紙包起來進行實驗。（5）辨別蠶蛾的雌雄。組織學生認真觀察蠶蛾的形態(tài)大致分為幾種，預測雌雄后觀察哪種蠶蛾產(chǎn)卵。教師多鼓勵學生在幼蟲期和蛹期怎樣區(qū)別蠶的雌雄。3

15、、小結：評價學生寫的觀察日記。 三、課外拓展讓學生在家繼續(xù)觀察蠶寶寶的一舉一動，并寫好觀察日記。板書設計2、給蠶寶寶記日記教后記 課題3、我們來抽絲四年級科學教學內(nèi)容知道我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類服飾業(yè)的貢獻. 共 2 課時 教學目標通過多種方法了解我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史學習抽絲； 測量出一根絲的長度。課型新授重點難點通過多種方法了解我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史；測量出一根絲的長度。一、導入出示一些真絲織物。師：“這些織物是用什么做的呢？我國養(yǎng)蠶業(yè)抽絲的歷史悠久，對人類服飾業(yè)作出重要的貢獻。同學們，你們來匯報一下查找到的有關資料?！倍?、自主學習1、指導學生看P25的文字。2、大家來抽絲，看誰抽的絲最長。在蠶

16、結繭后六、七天挑一部分進行抽絲。（1）讓學生先預測抽出的絲有多長。（2）抽絲的方法.A、把蠶繭表面的亂絲摘掉。B、把蠶繭放在開水中浸泡。C、用毛刷攪動，把蠶絲的頭兒找到。（3）量一量一根絲到底有多長。三、鞏固總結 1、 討論： （1）我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類服業(yè)的貢獻有哪些？ （2）你是通過哪些方法知道的？ 2、 說一說抽絲的方法，你認為抽絲技術的關鍵是什么？小結：通過學習抽絲你有什么體會？你還想知道些什么？四、課外拓展1. 整理好養(yǎng)蠶的資料和一些記錄，下節(jié)課進行經(jīng)驗交流。2. 查閱資料：蠶和蠶絲的其他用途。 板書設計3、我們來抽絲教后記 課題4、養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會四年級科學教學內(nèi)容能夠再討論種

17、交流蠶一生變化的信息；能通過圖畫和文字整理、表達、交流觀察結果。共 1 課時教學目標能夠再討論種交流蠶一生變化的信息；能通過圖畫和文字整理、表達、交流觀察結果。課型新授重點難點能夠再討論種交流蠶一生變化的信息；知道昆蟲的外形特征。 一、導入師：“我們的小蠶在你們的精心喂養(yǎng)下，慢慢長大了。這節(jié)課我們一起來交流、總結一下自己的養(yǎng)蠶經(jīng)驗，好嗎？”二、交流、總結：1.交流“蠶的一生經(jīng)過了哪些變化”。（蠶的一生經(jīng)過了四種變化。）你能夠把蠶一生的變化畫下來嗎？（學生先畫）師：“書上的兩幅示范圖，一幅是直線式的，另一幅是循環(huán)式的。你們覺得那一種更好、更有創(chuàng)意？說說為什么？你能畫一幅更好的嗎？”讓學生用自己的

18、方式修改。2.比較蠶蛾與蝴蝶有哪些相同和不同之處，形成昆蟲概念。三、課堂練習1、指導學生看書P28。 2、你能說出蝴蝶一生的變化嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？ 3、蠶蛾和蝴蝶的外形有什么不同之處？蠶蛾和蝴蝶的外形的相同之處是什么？（身體都分為頭、胸、腹；頭部都有一對觸角；胸部都有三對足。）4、你認為蝴蝶和蠶蛾屬同一類生物嗎？說說你的理由。四、課后拓展了解蝴蝶的有關資料。      問：為什么兩個人會有不同的感覺？這說明什么？小結：確定參照物是研究物體是否運動時非常必要的，在判斷物體運動快慢時也是不可缺少的。提問：坐在形式的汽車里的人動了沒有？在上升的電梯上的人呢？唱：“小小竹

19、排江中游，巍巍青山兩岸走?！泵髅魇侵衽旁谧?，可人為什么會覺得青山在兩岸走呢？小結：選擇不同的物體做參照物，會影響判斷物體是否在運動的結論 三、探究：沒有絕對不動或靜止的物體。 小結：世界上的一切物體都在運動中。太陽、月亮、地球以及地球表面的一切物體，宇宙中不存在處于靜止狀態(tài)的物體。今天課堂上所研究的物體是否在運動，是指兩個物體之間的位置是否發(fā)生了變化，而其中一個物體叫做參照物。板書設計1、一切都在運動中教后記 課題2 運動的快慢四年級科學教學內(nèi)容會測量走路的速度，能給各種物體運動的速度排序； 會使用秒表。 共 2 課時 教學目標知道物體運動的速度是不一樣的，速度可用通過一定 距離所用的時間的多

20、少來進行描述，知道運動方向也 是物體運動的表現(xiàn)，認識一些非常緩慢的運動。課型新授重點難點知道物體運動的速度是不一樣的；能給各種物體運動的速度排序。 活動一 認識 1、感受29頁四幅圖，猜一猜誰移動得快？ “假如它們進行的距離一樣，情況會如何 呢？ 2、龜兔賽跑的故事。 “兔子為什么沒有得第一呢？” （啟發(fā)學生考慮距離，時間的要素） 3、使學生意識到運動的快慢需要用一定距離中所用時間的多少進行衡量。這就是常 說的運動速度。 活動二：在測量與排序中感受速度的快與慢 1、測一測走路的速度 （1）用正常的步伐走5米花多長時間？比正常步伐走得慢一些，走5米花了多長時間？ （2）用正常步伐走5秒能走多遠？

21、 比正常步伐走得慢一些，5秒鐘走了多遠？2、給運動速度排序p30 活動三 認識物體的運動有一定的方向 1、讓學生閱讀資料P31，去發(fā)現(xiàn)臺風預報時，強調(diào)方向的重要性。 2、結合生活中的事例，讓學生說一說一些運動的方向 拓展 觀察判斷緩慢的運動 課本P31四幅圖 問：（1）這些物體也在運動嗎？運動得快還是慢。 （2）你是怎么知道它們也在運動？（參照物） 板書設計： 2、運動的快慢 運動的快慢要用一定距離中所用時間的多少來進行判斷 運動速度 運動速度：（1）快慢 （2）方向 板書設計2 運動的快慢教后記 課題3 運動的方式四年級科學教學內(nèi)容能用畫圖的方式表示物體的運動方式  會分析描述物體運動時同時具備的幾種運動方式共 2課時 教學目標1 知道物體運動的方式主