大學階段的主要任務

1、WOR格式大學階段的主要任務教案安徽省分中心 張新云（合肥工業(yè)大學）專業(yè)資料整理大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程內容:第一講緒論一大學學習與職業(yè)發(fā)展（本講所在位置）第二講我的未來我做主一大學生涯規(guī)劃概述第三講紙上談兵-職業(yè)生涯管理的基本理論第四講看清你自己一自我探索第五講改變你自己一自我塑造第六講職場麻辣燙一了解工作世界第七講未雨綢繆一大學生涯發(fā)展規(guī)劃的制定與實施第八講第六項修煉一情商修煉與職業(yè)發(fā)展第九講今天比明天重要一時間管理第十講會當凌絕頂一自信與潛能開發(fā)第一講緒論一大學學習與職業(yè)發(fā)展、課程簡析大學學習與職業(yè)發(fā)展是職業(yè)發(fā)展教育的第一課靭具有導入生建立質和作涯規(guī)鼎此本講基本思路是：通過結合學生意識；闡

2、明本課程的，通過新式教學方式讓學生體驗學習方法與特點，并介紹職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃 墊。職業(yè)發(fā)展與人生規(guī)劃是相伴相生的，人的一生短暫缺的重要部分。業(yè)占功著人生最寶貴的時間，是人生發(fā)展歷程中不樹的規(guī)劃分不開的。因此，開宗明義，分析人生成功、職職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，關注自身職業(yè)發(fā)展有著重要意義。、課程要求（一）教學目的:從討論人生成功的要素入手，引導學生認識至系只業(yè)成功與人生成功的學生自主進而討論大學學習與未來職業(yè)發(fā)展的關習、科學學習、創(chuàng)新學習，樹立積極向上的人生觀，理解大學階段是職業(yè)生涯的重要準備期。（二）教學要求1、了解大學學習對今后職業(yè)生涯發(fā)展的影響2、了解大學階段主要發(fā)展任務3、激發(fā)大學生關注自身的

3、職業(yè)發(fā)展4、幫助大學生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃的意識（三）課程要點1、教學重點精神風貌。目前，我們雖然還沒有（1 ）培養(yǎng)一種精神養(yǎng)所中的的。因此，我們“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，種精神是指職業(yè)精神。職業(yè)精神是人們在從進入工作時所表現(xiàn)個人在突種態(tài)度成 的行為習慣事是非常在易小事過程中的培場所 職業(yè)精神。中在一有許息多多的事界需要我們去完成，（2）養(yǎng)成兩種意識 一是生涯規(guī)劃意識 我限生立貫行于我們整做人生自人格獨立、開創(chuàng)事業(yè)的前提條件。因此，在大學階段，我們應該樹立自立意識，未對綢繆的外在做好規(guī)有限機時往往無予多的備的人為了充分發(fā)揮人的潛力，實現(xiàn)人生價值，就必須能夠 二是自立意識 自判是指對體從自

4、承過和行為的起責任的過程出來，學會自立是我們實現(xiàn)培養(yǎng)自立冃匕力。（3）學會三種本領 一是學會做人 的秘訣人們在突書中中所表教育來核心是學會做人對自己的原則和態(tài)度。著名教育專家孫云曉在教育 作為受教育者的大學生，在大學生學習的過程中首先應該學會做人。平臺。在大學期間，學習專業(yè)知識二是學會學習大學不是“職業(yè)培訓場”，而是一個讓學生學會適應社會更適應不還是作學位獨們的職業(yè)勝任能力。在大學階段，立思考、解決問題的方法，掌握自修之道。 三是學會做事 大學階段，還有一個非常重要的任務就是要充分利用大學里情優(yōu)質會源助培養(yǎng)養(yǎng)我們做事的本領：培養(yǎng)專業(yè)能力、學會使用辦公軟件、學會收集信息、培養(yǎng)寫作能力、提高英語會

5、話水平。2、教學難點（1）確定科學的成功標準。什么是人生的成功，成功的價值在于哪里？如何去追求成功？ 生涯規(guī)劃在人生目標中扮演什么角色？這些都需要教師給學生正確的引導，幫助學生訂立 科學的成功標準。（2）樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識。教育的作用在于意識的灌輸與引導，引導學生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃的意識， 是本講的重中之重，也是教學的難點之一。（四）教學方法教學采取三個三分之一的方法，即認知層面占三分之一，體驗層面占三分之一，實踐層面占三分之一。具體為：講授與PPT演示相結合；視頻、故事體驗與領悟；課堂活動等多元化的開放式教學模式。（五）活動設計1、求職的故事（責任心）O手因此，他很客氣地和那個人道別。那個有

6、個人來公司應聘，經(jīng)過交談，老板覺得那個人其實不適合他們公司的工乍主意，在業(yè)務能力上他也許未必適合我們公司，但他的責任心的然后小輟椅子。跳在來一刻子劃板突然。變了順手拿起老板桌子上的鎮(zhèn)紙，把跳出來的釘子砸了進去, 確令下了這個人涯板對此給解樣樣是人“會知道心。小結：如今用人單位在招聘人才時，非常強調敬業(yè)精神。心的人會有敬業(yè)精神。敬業(yè)精沒有責任層次來源是一個人對其工作的強烈責任云直上，又是升職又是加薪，而李四仍2、買土豆的故事（主動精神）張三和李四同時受雇于一家店鋪，他們拿同樣原地水步一段時不滿意張三青 公正待遇”，終于有一天他到老板那兒發(fā)牢騷了?！袄钏?，你到集市上去看看今天有什么賣的？ ”老板說

7、。 一會兒工夫，李四回來向老板匯報：“今早集市上只有一個農(nóng)民拉了一車土豆在賣?！?“有多少？ ”老板又問?！耙还怖钏挠峙艿郊猩希貋?40。袋土 告訴老板：“價格呢？ ”老板繼續(xù)問他。4 您沒有叫我打聽價格呀?！崩钏奈厣昝餍〗Y:于是老板把張三叫來，吩咐他說：“張三，你現(xiàn)在到集市上去看看今天有什么賣的 張三很快就從集市上回來向老板匯報說：“今天集市上只有一個農(nóng)民在賣土豆，一 是兩毛五分錢一斤。我看了一下，這些土豆的質量不 錯，價格也便宜，于是順便帶回來一個讓您看看。” 張三邊說邊從提包里拿出一個土豆。“我想這么便宜的土豆 掉。所以我 把那個農(nóng)民也帶來了，他現(xiàn)在正在外面等您回話呢?！边@時老板

8、轉向李四，說：“現(xiàn)在你知道為什么張三的薪水比你高了吧？”此學習造成了我們的被動性思告訴我們應該做什么'不應該做什么。由 需要我們自巒決定的時候能總是寄希望于父點或老 學階段是我們青年人社會化的重要時期，我們要由他人導向型轉變?yōu)樽晕覍蛐?。從一出生直到上大學，在我們的生活和40袋，價格定可以賺土豆在一個星期左右就可以全部賣父母或老師告訴我們應該怎樣做。激烈競爭的社會不需要被動3、視頻川大畢業(yè)生小結:目前70%的大學生對未來缺乏合理規(guī)劃，對自我和工作世界缺乏足夠的了解，其結果是就業(yè)競爭力不強，就業(yè)的盲目性較大，難以實現(xiàn)人盡盞子 。冋 i ExJ曰是的, 辜 最兄 A人職是WE 冃 還合理規(guī)劃好大學四年的時光，,進而在未來的職業(yè)生涯中獲得成功。記?。簷C會往往給予有準備的4、想一想：如何解決圓珠筆的問題（創(chuàng)新學習觀）小結:知識經(jīng)濟時代更要求我們成為知識的創(chuàng)要讓而成為課本或經(jīng)的接收奴隸在學習中不要固守一種思