創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作總結(jié)

1、2 0 1 5 年 創(chuàng) 新 創(chuàng) 業(yè) 工 作 總 結(jié)2015年學(xué)院在成立“貴州省微型企業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化培育基地試 點(diǎn)”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步打造出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作實(shí)踐平臺(tái)， 初步構(gòu)建出 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)配套工作機(jī)制、教育教學(xué)體系，并引入服務(wù)政策，進(jìn)一步推 動(dòng)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果的產(chǎn)生，激發(fā)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的濃厚興趣和氛 圍。一、2015年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作簡(jiǎn)介2015 年我院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作在夯實(shí)基礎(chǔ)中穩(wěn)步前進(jìn)， 學(xué)院在成 立“貴州省微型企業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化培育基地試點(diǎn)”的基礎(chǔ)上，初步 構(gòu)建了一套配套機(jī)制，并引入服務(wù)政策， 以我省扶持微型企業(yè)發(fā)展 政策為核心，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)為目標(biāo)，立足于專業(yè)性、創(chuàng)新性、示范 性，以“全程化、

2、全員化、個(gè)性化、技術(shù)化”為主要特征，搭建“六 個(gè)平臺(tái)”：創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)、創(chuàng)業(yè)培育 平臺(tái)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)、創(chuàng)業(yè)理論研究與交流平臺(tái)； 實(shí)施“六個(gè)一工程”： 開發(fā)一個(gè)創(chuàng)業(yè)教育模式、 組建一支導(dǎo)師隊(duì)伍、 引進(jìn)一批我省優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè) 和優(yōu)先發(fā)展產(chǎn)業(yè)、整合一批創(chuàng)投資金、培育一批創(chuàng)業(yè)骨干、構(gòu)筑一個(gè) 創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)具有高職教育顯著特色的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化培育基地， 努力培養(yǎng)一大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。 2015年首屆評(píng)選立項(xiàng)了 9 個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 訓(xùn)練項(xiàng)目按期結(jié)題。 600 余人次，近 100個(gè)學(xué)生項(xiàng)目參加校內(nèi)外各項(xiàng) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，獲得省級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng) 1 個(gè)。積極舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類專題講座， 學(xué)院層面開展五次，各系

3、部開展 10 余次，共計(jì) 600 余人次參與。二、工作保障（一）組織保障為加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的建設(shè)和組織和管理，保證教育、孵化流程 的運(yùn)行，特制定了微型企業(yè)孵化流程、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申報(bào)程序及條 件，初步形成由團(tuán)委為主要負(fù)責(zé)部門的雙創(chuàng)工作組。 團(tuán)委主要根據(jù)雙 創(chuàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的安排統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各部門開展工作。三、主要工作1、進(jìn)一步打造完善微型企業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化培育基地，建立了 微型企業(yè)孵化流程、工作機(jī)制、及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的申報(bào)流程和條件。2、舉辦首屆“金點(diǎn)子”創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大賽暨 2016年創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目遴 選方案。響應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號(hào)召，培養(yǎng)具有創(chuàng)意思維, 創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造能力的“創(chuàng)客”，遴選一批有潛

4、力、有前景的優(yōu)秀創(chuàng) 業(yè)孵化項(xiàng)目，推動(dòng)我院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作開展。3、為提升我院大學(xué)生創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力，學(xué) 院共計(jì)舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類講座5次，其中院團(tuán)委開展了 “奮斗的青春最 美麗”系列講座、多次邀請(qǐng)貴州一品傳媒股份有限公司總經(jīng)理熊軍、 豫章書院院長(zhǎng)羅國(guó)淮、貴州年鑒畐片編陸曙光、貴州團(tuán)省委春暉 行動(dòng)駐江西辦事處老師楊啟榮等專家來為學(xué)生傳授經(jīng)驗(yàn)。4、舉辦電子商務(wù)培訓(xùn)等各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、訓(xùn)練營(yíng)。邀請(qǐng)到貴 安新區(qū)青春之意電子商務(wù)有限公司的王大本總監(jiān)， 我院各系學(xué)生代表 共計(jì)100余名參加了培訓(xùn)講座。5、積極參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，在全省創(chuàng)青春大賽中取得優(yōu)秀 獎(jiǎng)的好成績(jī)。四、問題與建議2015年我院

5、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作雖然取得了突破性進(jìn)展， 但仍然存 在一些問題:1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資仍是短板。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)都是由學(xué)校的 其它教師兼任，缺乏一支專職的專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)。2、創(chuàng)業(yè)政策和活動(dòng)的宣傳不及時(shí)，對(duì)創(chuàng)業(yè)典型的宣傳不到位。3、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)有待加強(qiáng)。 在當(dāng)下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍日益濃厚 的情況下，學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)也逐漸增強(qiáng)。 但受中國(guó)傳統(tǒng)思想文化 和教育模式的影響，大部分學(xué)生仍習(xí)慣被動(dòng)式的接受，缺乏一種主動(dòng) 思考、勇于創(chuàng)新的精神和勇氣。對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，部分學(xué)生仍抱著可有 可無的態(tài)度不予以正視，缺乏參與的積極性和激情，缺乏正確的認(rèn)識(shí)。針對(duì)以上問題，建議如下:1、加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度，豐富創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容，提升創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量。創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)教育既要注重?cái)?shù)量更要重視質(zhì)量， 同時(shí)引進(jìn)企業(yè)專家作 為產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)業(yè)特聘導(dǎo)師，充分利用企業(yè)專家的資源整合攻關(guān)創(chuàng)新。2、建立雙創(chuàng)基地宣傳平臺(tái)。做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地網(wǎng)站、微信公眾 號(hào)、微博等平臺(tái)建設(shè)工作，拓展多渠道宣傳途徑，加強(qiáng)宣傳