語文必修ⅰ蘇教版第三專題《鄉(xiāng)土情結(jié)》教案

1、鄉(xiāng)土情結(jié)一、新課推進(jìn)（一）初讀“鄉(xiāng)土情結(jié)”1.學(xué)生查閱字典，掃除文字障礙忐忑（tn tè）不安 田塍（chéng） 悠邈（mio） 崎嶇（qí q） 蕞（zuì）爾 鎩（sh）羽而歸 謫（zhé）居 欷歔（x x） 方興未艾（ài） 桑梓（z） 屹（yì）立 搭訕（shàn） 褪（tuì）色 發(fā)軔（rèn） 濠（háo）水 翰苑（yuàn） 締（dì）造 翹（qiáo）首 殺戮（lù） 鎩羽而歸：指失敗或不得意，灰溜溜地回來。 田塍：田埂。 蕞爾

2、：形容?。ǘ嘀傅貐^(qū)）。 寄人籬下：比喻依靠別人過活。 功敗垂成：快要成功的時(shí)候遭到失敗。 含辛茹苦：經(jīng)受艱辛苦難。方興未艾；事物正在發(fā)展，一時(shí)不會(huì)終止。翹首：抬起頭來望。發(fā)軔：比喻新事物或某種局面開始出現(xiàn)。2. 在通讀全文的基礎(chǔ)上，找出你認(rèn)為最優(yōu)美的句子并朗讀。教師注意對(duì)學(xué)生所朗讀的句子予以評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。點(diǎn)撥示例：人一離開鄉(xiāng)土，就成了失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風(fēng)四散的蒲公英，但鄉(xiāng)土的夢(mèng)，卻永遠(yuǎn)追隨著他們。(二)找出 “鄉(xiāng)土情結(jié)”1.閱讀一、二自然段，找出“鄉(xiāng)土情結(jié)”及其具體表現(xiàn)。教師啟發(fā)：注意文中提示性的語言和回答問題的條理性。明確：“鄉(xiāng)土情結(jié)”是集結(jié)在心里，不會(huì)因時(shí)間空間變化而消退

3、的對(duì)故鄉(xiāng)的深厚感情。 “鄉(xiāng)土情結(jié)”的具體表現(xiàn)為父母親族的愛家鄉(xiāng)的山水草木悲歡離合的家史鄰里鄉(xiāng)情2.閱讀三、四自然段，請(qǐng)概括說明少年離家的幾種情況及離家后可能的幾種遭遇。明確：兩種情況 不少人富有浪漫氣息，為追求理想開創(chuàng)事業(yè)去闖世界。多數(shù)人是沉重的現(xiàn)實(shí)主義格調(diào)，為維持最低生活被打發(fā)出門?？赡艿脑庥觯河械囊粺o所有而回鄉(xiāng)，有的流連在外；有的厭倦闖蕩、銳氣消盡，有的淡薄名利、渴慕歸隱；有的窮困潦倒，有的春風(fēng)得意。(三)品味“鄉(xiāng)土情結(jié)”1.品味“失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風(fēng)四散的蒲公英”是如何表現(xiàn)“鄉(xiāng)土情結(jié)”的?！笆Ц奶m花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風(fēng)四散的蒲公英” 一連用了四個(gè)比喻寫游子

4、，生動(dòng)形象地寫出了遠(yuǎn)離鄉(xiāng)土的游子們孤苦無助的境遇。2課文引用的古詩文簡(jiǎn)析。 （1）唐代詩人賈島有詩云：“客合并州數(shù)十霜，歸心日夜憶咸陽。無端又渡桑乾水，卻望并州是故鄉(xiāng)?！彼f我在并州做客已經(jīng)十年了，不分日夜思念的是長(zhǎng)安附近的咸陽，如今我渡過桑乾河來到更遠(yuǎn)的地方，回首并州，倒仿佛并州也是我的故鄉(xiāng)了。 （2）韋莊菩薩蠻：“人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。” 凡是到過江南的人都說江南的風(fēng)光無限美好，離家遠(yuǎn)游的人只愿跟著江南一起蒼老。春天的江水清沏澄碧勝過春天，這時(shí)躺在畫船之中細(xì)聽雨聲悠然入眠。在爐邊賣酒的少女像一輪明月，潔白的雙

5、腕像凝滿霜雪。年輕人未老時(shí)還是不要回鄉(xiāng)，若是回鄉(xiāng)一定會(huì)使你傷心斷腸。 （3）孟浩然留別王維：“寂寂竟何待，朝朝空自歸。欲尋芳草去，惜與故人違。當(dāng)路誰相假？知音世所稀。只應(yīng)守寂寞，還掩故園扉?！?這樣寂寞無聊還有什么可待？天天碌碌無為獨(dú)自空手而歸。我想歸隱山林去尋芳馨花卉，但又珍惜友情不愿分手相違。如今當(dāng)權(quán)者們誰肯提攜我輩，世上要尋知音實(shí)在寥寥無幾?；蛟S今生今世命合空守寂寞，還是回家關(guān)閉我的故園門扉。 第一聯(lián)寫落第后的景象：門前冷落，車馬稀疏?！凹偶拧眱勺?，既是寫實(shí)，又是寫虛，既表現(xiàn)了門庭的景象，又表露了詩人的心情。一個(gè)落第士子，沒有人愿理會(huì)，只有孤單單地“空自歸”了。在這種情形下，長(zhǎng)安雖好，也

6、沒有什么可留戀的。 第二聯(lián)寫惜別之情?！胺疾荨币辉~，出自離騷本用以比喻忠貞，而孟浩然則用以比喻自己歸隱的理想?！坝麑し疾萑ァ?，表明他決定歸隱了。“惜與故人違”，表明了他同王維友情的深厚。一個(gè)“欲”字，一個(gè)“惜”字，充分地表現(xiàn)出詩人思想上的矛盾與斗爭(zhēng)，同時(shí)也深刻地反映出詩人的惜別之情。 “當(dāng)路誰相假，知音世所稀”兩句，說明歸去的原因。語氣沉郁，充滿了怨憤之情。一個(gè)“誰”字，反詰得頗為有力，說明他切身體會(huì)到世態(tài)炎涼、人情如水的滋味。能了解自己心事，賞識(shí)自己才能的人，只有王維，這的確是太少了！一個(gè)“稀”字，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了知音難遇的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。這在封建社會(huì)里是具有典型意義的。 這一聯(lián)是全詩的重點(diǎn)，給全詩帶

7、來一種強(qiáng)烈的怨懟、憤懣的氣氛。3品味韋莊、孟浩然、項(xiàng)羽詩文所蘊(yùn)涵的“鄉(xiāng)土情結(jié)”。韋莊的“未老先還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”寫出了離鄉(xiāng)闖蕩的人怕歸鄉(xiāng)的心態(tài)；孟浩然的“只應(yīng)守寂寞，還掩故園扉”寫出不得志后的思鄉(xiāng)之情和少年豪情的消滅；項(xiàng)羽的“富貴不歸故鄉(xiāng)，如衣繡夜行，誰知之者！”寫出闖蕩有成者志得意滿，意欲回鄉(xiāng)炫耀的迫切心情。4文中引用了大量的詩文，其作用是：顯示了作者豐厚的文學(xué)底蘊(yùn)，增強(qiáng)了文章的生動(dòng)優(yōu)美。通過它們恰到好處地為主題服務(wù)，說明了鄉(xiāng)土情結(jié)的久遠(yuǎn)、普遍，根深蒂固。通過它們營(yíng)造了一個(gè)個(gè)具體的歷史場(chǎng)景，使文章顯得更加生動(dòng)、感人。(四)升華“鄉(xiāng)土情結(jié)”1第五節(jié)段好像和“鄉(xiāng)土情結(jié)”關(guān)系不大，請(qǐng)你談?wù)効捶ā?

8、第五節(jié)寫了戰(zhàn)爭(zhēng)、放逐等災(zāi)難引發(fā)的超越思鄉(xiāng)情結(jié)的愛國(guó)情懷。這一段寫的表面上看不是鄉(xiāng)土情結(jié)，實(shí)質(zhì)是建立在鄉(xiāng)土情結(jié)上的，并且是對(duì)鄉(xiāng)土情結(jié)的超越，表現(xiàn)了作者對(duì)仁人志士高尚情懷的由衷贊頌。也就是說作者把僅僅只是表現(xiàn)為對(duì)家的思念的鄉(xiāng)土情結(jié)逐漸把升到愛國(guó)情懷的高度，是鄉(xiāng)土情結(jié)新的時(shí)代內(nèi)涵。2本文寫了一代又一代的炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻(xiàn)， 與祖國(guó)休戚相關(guān)。請(qǐng)你結(jié)合鄉(xiāng)土情結(jié)，分析這樣寫的作用和好處。把鄉(xiāng)土情結(jié)提高到民族凝聚力的高度來認(rèn)識(shí)，豐富并深化了鄉(xiāng)土情結(jié)的內(nèi)涵。具體說明鄉(xiāng)土情結(jié)不因時(shí)間的久遠(yuǎn)（歷史）和空間的阻隔（地理）而褪色。既照應(yīng)了前文，也使文章的主題得到了深化。(五)再讀“鄉(xiāng)土情結(jié)” 在品味“鄉(xiāng)土情結(jié)”的基礎(chǔ)上，學(xué)生再讀文章。在學(xué)生誦讀時(shí)，教師注意適時(shí)點(diǎn)撥，要求學(xué)生注意體悟作者蘊(yùn)含在文中的感情，注意誦讀時(shí)的語速、語調(diào)、語氣、節(jié)奏等，進(jìn)而再體悟作者的情感(六)我說“鄉(xiāng)土情結(jié)”根據(jù)本文，暢談學(xué)生自己的“鄉(xiāng)土情結(jié)”。二、課堂小結(jié)總之，愛國(guó)人士慷慨為國(guó)奉獻(xiàn)，與國(guó)休戚相關(guān)，風(fēng)雨 同舟?？梢姛o論他們身處何地，“我心依然是中國(guó)心”，他們總是思念著故鄉(xiāng)的云。 播放美籍華裔歌手費(fèi)翔的故鄉(xiāng)的云： 天邊飄過故鄉(xiāng)的云 它不停的向我召喚 當(dāng)身邊的微風(fēng)輕輕吹起 有個(gè)聲音在對(duì)我呼喚 歸來吧歸來喲 浪跡天涯的游子 歸來吧歸來喲 別再四處飄