四季課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、*附件學(xué)校名稱課例名稱學(xué)段學(xué)科教學(xué)目標(biāo)教 學(xué)重難點(diǎn)學(xué) 情分析1教學(xué)法活力課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模板四季教師姓名低段 語文年級(jí)一年級(jí)知識(shí)目標(biāo)：1 .認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。2. 會(huì)寫“七、兒、九、無” 4個(gè)生字。3. 認(rèn)識(shí)兩種筆畫和四種偏旁。能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。情感目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季特征，感受四季的美麗，激 發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：1 .認(rèn)識(shí)生字和練習(xí)朗讀。2 .感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：模仿課文自創(chuàng)詩(shī)歌。岡I進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來說充滿了好奇和有趣充滿了新鮮感。他們年齡小，好動(dòng)、易興奮、易疲勞，注意力容易分散。經(jīng)過了前面的拼音

2、教學(xué)，大部分孩子初步能做到課前預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真聽講。由于孩子們對(duì)拼音的掌握不牢，運(yùn)用不熟，因此部分孩子讀通課文 都難。直觀教學(xué)法激勵(lì)教學(xué)法兒歌誦讀法情景教學(xué)法一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入，揭示課題。1. 同學(xué)們，漂亮的大自然媽媽有四個(gè)非常可愛的女兒，她們的本領(lǐng)可大了！可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓天氣很熱，讓我們盡情的在水里游泳；可以讓許多水果掛在枝頭，給我們帶來豐收；還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。你能猜猜她們是誰嗎？2. （結(jié)合學(xué)生回答，相機(jī)出示出示書中四幅插圖）對(duì)，她們就叫春夏秋冬。這四個(gè)姑娘在一起，我們就稱她們 “四季”（課件出示課題 “四季”）。齊讀課題。3. 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖，說說

3、分別畫的是什么季節(jié)？結(jié)合學(xué)生的回答逐幅圖引問，引導(dǎo)學(xué)生說說每個(gè)季節(jié)的顏色特點(diǎn)。教師進(jìn)行小結(jié)板書：如春天，草兒發(fā)芽了，樹木長(zhǎng)葉了，到處一片綠色，我用綠粉筆寫春天（板書“春”）；夏天紅紅的太陽炙烤著大地， 用什么顏色表示好呢？秋天、冬天呢？（生回答，師板書）4. 今天呀，老師把這四個(gè)季節(jié)小精靈請(qǐng)來了，我們來看看他們是誰？猜猜他們是哪個(gè)季節(jié)的精靈？（依次貼出擬人化可愛的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片， 讓學(xué)生分別說出他們的名字并板書）這四個(gè)季節(jié)小精靈呀，給美麗的四季寫了一首優(yōu)美的詩(shī)歌，想不想去欣賞欣賞呢？二、初讀課文，整體感知，自主識(shí)字。1. 師范讀課文，生初步感受課文教學(xué)過程師：每個(gè)季節(jié)都有各自的特

4、點(diǎn)，讓我們一起走進(jìn)美麗的四季，去欣賞四季的美麗景色吧?。▽W(xué)生打開書，邊欣賞邊聽教師范讀課文，并評(píng)價(jià)）2. 初讀課文，找出生字寶寶師：四季的景色美不美啊 ？這么美的景色你想不想親自來讀一讀 ？下面請(qǐng)孩子們大聲 讀課文， 邊讀邊找出生字寶寶（可以畫一畫或圈起來），不會(huì)讀的字可以讓拼音寶寶來幫助我們。3. 還記得剛才你們夸老師讀得動(dòng)聽、很美、很流利，那是因?yàn)槔蠋煱衙總€(gè)字的 音都讀正確和讀熟了。所以，我們要把課文讀好，就得和文中的字寶寶們交上朋 友，你們?cè)敢鈫?？（三）激趣識(shí)字1. 課件出示本課11個(gè)生字，抽生帶讀（讀對(duì)了就當(dāng)小老師）、全班讀、開小火車讀等形式學(xué)習(xí)生字。（師糾正讀音，注意整體認(rèn)讀音節(jié)及平

5、翹舌音，個(gè)別字要求學(xué)生組詞）2. 考考你。（1 ）認(rèn)偏旁：出示 “圓、秋、雪、肚” 4張生字卡片（將這四個(gè)字的偏旁涂上紅色），這些偏旁你認(rèn)識(shí)嗎？你是在哪里認(rèn)識(shí)這些偏旁的？你還認(rèn)識(shí)其他帶有這些 偏旁的字嗎？（2 ）打亂順序，小班開火車認(rèn)讀生字（出示卡片，一個(gè)小班讀一個(gè)字，最后一個(gè)字齊讀）。（3 ）讀一讀，說一說：出示課件“草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎”，抽生認(rèn)讀。這些詞語多好呀，你會(huì)試著說兩個(gè)嗎？（如：月兒彎彎、海水藍(lán)藍(lán)、草兒青青、春雨沙沙）三、再讀課文，表演讀文，感悟四季的美（一）教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一個(gè)句子。1. 激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲：剛才，大家評(píng)價(jià)老師讀書的時(shí)候，都說帶著表情和動(dòng) 作讀才動(dòng)聽，才美。那

6、我們就一起來讀讀第一句，看看能不能讀得美美的。（出 示課件：第一個(gè)句子）2. 這一句描寫的是哪一個(gè)季節(jié) ？春天里小草發(fā)芽了 ，誰來說說春天的小草是什么 樣的？有多少尖尖的草芽?。∷鼈兪悄敲慈崮?，那么漂亮！我們讀的時(shí)候要把尖 尖和春天讀重一點(diǎn)，還要用輕一點(diǎn)、細(xì)一點(diǎn)的聲音讀出草芽的柔嫩。師帶上動(dòng)作示 范讀，生在教師的啟發(fā)下帶上動(dòng)作讀。3. 抽生上臺(tái)表演讀，其余小朋友認(rèn)真看、聽，當(dāng)小評(píng)委。4. 全班同學(xué)站起來一起表演讀。（二）生自由表演讀，用自己喜歡的方式感悟美，表達(dá)自己的喜愛之情。1. 出示自瀆要求：下面，請(qǐng)聰明能干的你們自由地練讀其他三句話，也可以和同 桌一起互相讀給對(duì)方聽，還可以小班分角色讀，

7、讀的時(shí)候可以加上自己的動(dòng)作哦！ 讀完了就馬上舉手告訴我，看誰讀得又快又好，我就請(qǐng)他上臺(tái)表演，開始。（課件 展示描寫其余三個(gè)季節(jié)的句子，生通過朗讀表達(dá)出自己的獨(dú)特感受）2. 上臺(tái)表演讀：請(qǐng)四個(gè)學(xué)生選擇自己喜歡的季節(jié)來合作表演讀全文，生點(diǎn)評(píng)，師點(diǎn)撥。（課件出示相對(duì)應(yīng)詩(shī)歌和圖片。）四、拍手讀四季歌你拍一，我拍一，春夏秋冬真美麗。你拍二，我拍二，草芽尖尖出地面。你拍三，我拍三，荷葉圓圓綠連天。你拍四，我拍四，谷穗彎彎滿田地。你拍五，我拍五，頑皮雪人在跳舞。你拍六，我拍六，一年四季輪回走。五、指導(dǎo)書寫，一絲不茍1 .出示“七、兒”兩個(gè)字，認(rèn)讀。2. 這兩個(gè)字寶寶都有一個(gè)共同的筆畫，你知道它是什么嗎？這個(gè)

8、筆畫就是我們今天要學(xué)習(xí)的新筆畫：豎彎鉤。（老師示范豎彎鉤的寫法：提醒一筆寫成，注意折角運(yùn)筆的方法，要寫得圓潤(rùn)。）在你喜歡的地方書空，每個(gè)字各寫兩個(gè)，注意筆順規(guī)則。3. 觀察每個(gè)字在田字格中的位置，問：這兩個(gè)字怎樣寫好看？（在黑板上示范寫，講寫字要領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)實(shí)踐。）4 .練寫。根據(jù)觀察所得先描紅，再自由練寫，想寫幾個(gè)就寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。教師 巡視指導(dǎo)，評(píng)改學(xué)生在書上田字格中寫的字，從筆畫、結(jié)構(gòu)和筆順來指導(dǎo)學(xué)生把字 寫好。六、拓展延伸，創(chuàng)作詩(shī)歌（一）師：你還能從哪些事物身上知道春天（夏天、秋天、冬天）來了呢？大家說得真不錯(cuò)，下面，跟著老師一起來來看看美麗的四季吧（

9、課件出示美麗 的四季圖片：春雨、海灘、楓葉、梅花；“我知道”）（二）我是小詩(shī)人1. 看到這些四季的美景，你想不想來當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人呀？（出示課件：“我是小詩(shī)人”）2. 課件出示兩幅四季景物（桃花、西瓜）圖片，讓學(xué)生模仿課文詩(shī)歌句式給圖片 編小詩(shī)歌，模仿課文來說說四季的景物。（ ）,他對(duì)（）說：“我是（）?！捌?、小結(jié)全文四季的景色很美麗，我們都想把他們留住是嗎？（課件出示圖片）那我們就要 做一個(gè)愛護(hù)花草、不隨地亂扔垃圾、保持環(huán)境衛(wèi)生的小使者喲！八、趣味作業(yè)， 課外延伸1. 把自己最喜歡的季節(jié)畫一畫，然后全班交流。2. 收集有關(guān)描繪四季的畫片、兒歌等，全班交流。板書設(shè)計(jì)：四季草芽（圖）草芽春荷葉（圖）荷

10、葉夏谷穗（圖）谷穗秋雪人（圖）雪人冬德國(guó)教育家第斯多惠說過：“教育的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而更主要的是善于激勵(lì)，喚醒和鼓舞?！痹谶@節(jié)課中，我本著以人為本的觀念，依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，我主要運(yùn)用了以下幾種教學(xué)方法：情境教學(xué)法，直觀教學(xué)法、激 勵(lì)教學(xué)法、兒歌誦讀法等努力營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓課堂充滿活力 和情趣。好奇是孩子們的天性，在第一環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用親切的語言，賦予四季強(qiáng)教學(xué)反思大的魔力，讓他們不由自主地去猜，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。隨后又出 示書中四幅插圖，引導(dǎo)他們觀察，聯(lián)系生活找一找，說一說，進(jìn)一步讓他們感 知四季的特點(diǎn)，把教材與生活緊密地聯(lián)系在一起。一步一步情境的引導(dǎo)，吸引 他們的注意力，激發(fā)他們的興趣，驗(yàn)證了托爾斯泰一句話，成功的教學(xué)需要的 不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。單純的識(shí)字會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無趣，在這一 環(huán)節(jié)里，我運(yùn)用了多種形式的讀，讓孩子們掌握了本課的生字，體會(huì)成功的喜 悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。表演是孩子們的最愛。在學(xué)習(xí)課文這一環(huán)節(jié)中，我先帶著表情動(dòng)作表演示范讀 第一句，讓孩子們聽后評(píng)一評(píng)，使他們深深的感受到帶著表情和動(dòng)作讀才動(dòng)聽， 才美，接著抽生上臺(tái)表演讀，小班內(nèi)自由表演讀，小班展示讀，充分調(diào)動(dòng)了孩 子們學(xué)習(xí)的自主性，讓孩子們用自己喜歡的方式感悟美，表達(dá)自己的喜愛之情。 低年級(jí)語文教學(xué)，