三大構(gòu)成課程教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三大構(gòu)成課程教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程定位本課程是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)入門指導(dǎo)課程。旨在介紹建筑方面相關(guān)知識(shí)， 并能獨(dú)立進(jìn)行建筑物的速寫。二、課程目標(biāo)通過(guò)對(duì)該課程的學(xué)習(xí)，在傳授基本理論知識(shí)的同時(shí)需注意提升學(xué)生的 創(chuàng)造性思維，指導(dǎo)學(xué)生從臨摹優(yōu)秀作品轉(zhuǎn)入結(jié)合生活中的事物進(jìn)行創(chuàng)作， 從而提升學(xué)生的創(chuàng)新力、想象力、概括力三、學(xué)情分析理論與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。四、教材分析構(gòu)成藝術(shù)是一種現(xiàn)代設(shè)計(jì)觀念，是包括平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu) 成的通稱，也稱“三大構(gòu)成”。它是對(duì)造型藝術(shù)、視覺(jué)設(shè)計(jì)中所設(shè)計(jì)到的 形態(tài)、色彩、立體空間以及材料、肌理、質(zhì)感等課題的基本概念、基本原 理、形態(tài)的組合規(guī)律、造型結(jié)構(gòu)的組織原則、形式語(yǔ)言的表達(dá)等進(jìn)行研 究，

2、我們也稱之為純粹構(gòu)成研究。五、課程重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：正確觀察物象的方法。難點(diǎn)：準(zhǔn)確表達(dá)感受的藝術(shù)技能。六、教學(xué)方法與手段1、理論講授2、教師示范3、學(xué)生實(shí)訓(xùn) 七、過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)之處）第一章 概論授課章節(jié)：概論教師姓名：授課班級(jí)：圖形圖像制作授課形式：講授授課時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)，重點(diǎn)介紹構(gòu)成藝術(shù)的 起源，包豪斯的主張和思想以及構(gòu)成藝 術(shù)理論對(duì)于建筑設(shè)計(jì)、環(huán)藝設(shè)計(jì)、工業(yè) 產(chǎn)品設(shè)計(jì)、日用品設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、視 覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)的影響與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)概念的理解教學(xué)目的與要要求學(xué)生了解學(xué)習(xí)二大構(gòu)成的重要意求：義。使用教具：幻燈片課外作業(yè)：查閱資料第二章平面構(gòu)成授課章節(jié)：平面構(gòu)成教師

3、姓名：授課班級(jí)：圖形圖像制作授課形式：講授授課時(shí)數(shù)：35課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：形態(tài)研究 點(diǎn)、線、面 基本形與骨骼 構(gòu)成中的比例與分割 空間與矛盾空間 隱現(xiàn)圖形與變換坐標(biāo)重復(fù)構(gòu)成設(shè)計(jì)基本形近似構(gòu)成設(shè)計(jì)特異構(gòu)成設(shè)計(jì) 漸變構(gòu)成設(shè)計(jì) 發(fā)射構(gòu)成設(shè)計(jì) 密集構(gòu)成設(shè)計(jì) 對(duì)比構(gòu)成設(shè)計(jì) 肌理構(gòu)成設(shè)計(jì)教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)線面構(gòu)成教學(xué)目的與要求：平面構(gòu)成，是 種視覺(jué)形象的構(gòu)成。它 的研究對(duì)象，主要是在平面設(shè)計(jì)中，如 何創(chuàng)形象，怎樣處理形象與形象之間的 聯(lián)系，如何掌握美的形式規(guī)律，并按照 美的形式法則，構(gòu)成設(shè)計(jì)所需要的圖形，從中培養(yǎng)設(shè)計(jì)人員的審美能力，并 提高其創(chuàng)造“抽象形態(tài)”和構(gòu)成的能 力。使用教具：幻燈片課外作業(yè)：思考與練習(xí)1、點(diǎn)

4、、線、面的組合構(gòu)成練習(xí)。規(guī)格： 20*20cm。需考慮到點(diǎn)、線、面的相互關(guān) 系及畫面的整體感。2、重復(fù)構(gòu)成設(shè)計(jì)練習(xí)。規(guī)格： 20*20cm。要求：先設(shè)計(jì) 基本形，然后 以數(shù)量眾多的基本形作重復(fù)排列，注意 骨骼線的運(yùn)用及基本形方向的下負(fù)變化，注意整體感受。3、基本形的近似構(gòu)成練習(xí)。規(guī)格： 20*20cm。要求：A、形象的近似在重復(fù) 或近似骨骼里的排列和組合。B、考慮形 態(tài)的大小、方向、正負(fù)及肌理主面的變化，把握好近似尺度，基本形不宜太復(fù) 雜。4、 特導(dǎo)構(gòu)成練習(xí)。規(guī)格：20*20cm。要 求：A、基本形的特異可在重復(fù)骨骼或特 異骨骼里進(jìn)行。B、考慮基本形的形態(tài)、大小、方向等方面的變化。 C特異感強(qiáng)

5、 烈，但不能過(guò)于獨(dú)立，注意整體效果。5、 漸變構(gòu)成練習(xí)。規(guī)格： 20*20cm。要 求：A、形狀漸變與骨格漸變。 B、注意 形狀的變化形態(tài)，要考慮形狀漸變過(guò)渡的自然性、可行性和可信性。6、 發(fā)射構(gòu)成練習(xí)。規(guī)格：20*20cm。要 求：注意發(fā)射點(diǎn)的選擇，發(fā)射感強(qiáng)烈。7、 密集構(gòu)成練習(xí)。規(guī)格：20*20cm。要 求：以基本形的密集為主，考慮疏密虛實(shí)關(guān)系。8 對(duì)比構(gòu)成練習(xí)。規(guī)格：20*20cm。要求：構(gòu)成形式可自由化，對(duì)比的因素要 有重點(diǎn)，注意主次關(guān)系。9、肌理構(gòu)成練習(xí)。規(guī)格：20*20cm。要求：用不同的肌理方法來(lái)制作肌理感的 構(gòu)成，注意畫面意境的表達(dá)第三章色彩構(gòu)成授課章節(jié)：色彩構(gòu)成教師姓名：授課

6、班級(jí)：圖形圖像制作授課形式：講授授課時(shí)數(shù)：8課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：色彩的形成 色彩研究 色彩的應(yīng)用 色彩的屬性 明度推移構(gòu)成設(shè)計(jì) 色相推移構(gòu)成設(shè)計(jì) 空間混合設(shè)計(jì) 補(bǔ)色相混設(shè)計(jì) 明度對(duì)比設(shè)計(jì) 色相對(duì)比設(shè)計(jì) 純度對(duì)比設(shè)計(jì) 冷暖色調(diào)的構(gòu)成設(shè)計(jì) 主題配色設(shè)計(jì)教學(xué)難點(diǎn)：色彩的情感教學(xué)目的與要求：色彩構(gòu)成這門課程的教學(xué)目的是要求 學(xué)生從人對(duì)色彩的知覺(jué)效應(yīng)出發(fā)，運(yùn)用 科學(xué)的原理與藝術(shù)形式美相結(jié)合的法 貝幾發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性和抽象思維， 利用色彩在空間、量與質(zhì)的可變換性， 對(duì)色彩進(jìn)行以基本元素為單位的多層 面，多角度的組合，配量，并創(chuàng)造出理想，新穎與審美的設(shè)計(jì)色彩使用教具：幻燈片課外作業(yè)：思考與練習(xí)1、制作18色色相

7、環(huán)。練習(xí)的目的是認(rèn) 識(shí)各種顏色的面貌以及它們?cè)谏喹h(huán)上 的位置，要求平涂工整、干凈。2、明度推移構(gòu)成練習(xí)。練習(xí)的目的是從 色階的深淺變化中理解漸變的節(jié)奏關(guān) 系，體會(huì)并掌握色彩的調(diào)和方法。色階 要在10個(gè)層次左右，變化要均勻、等 差。3、色相推移構(gòu)成練習(xí)。練習(xí)的目的是感 受色相帶給人的直覺(jué)力量，注意畫面的 主色調(diào)和色階數(shù)。4、空間混合練習(xí)。目的是掌握顏色的混 合規(guī)律來(lái)創(chuàng)造特殊的色彩效果，主要色 塊不宜過(guò)大，作品不宜太復(fù)雜。5、補(bǔ)色相混練習(xí)。通過(guò)練習(xí)學(xué)會(huì)尋找確 切的補(bǔ)色關(guān)系，以達(dá)到畫面的調(diào)和。6、明度對(duì)比練習(xí)。從具體的練習(xí)中學(xué)會(huì) 控制和把握明度對(duì)比的視覺(jué)規(guī)律，在構(gòu) 圖不變而只變色彩的情況下，理會(huì)不

8、同調(diào)子帶來(lái)的不冋效果。7、色相對(duì)比練習(xí)。目的是加強(qiáng)不同色相 對(duì)比效果的感性認(rèn)識(shí)。8純度對(duì)比練習(xí)。目的是進(jìn)步體會(huì)色 彩純度的豐富性，用純度的強(qiáng)弱來(lái)表現(xiàn) 層次。9、冷暖色調(diào)的構(gòu)成練習(xí)。目的是通過(guò)兩 個(gè)截然不同的調(diào)性來(lái)表現(xiàn)，感受暖色和 冷色帶給人們的心理效應(yīng)。10、主題配色練習(xí)。酸、甜、苦、辣的 味道色彩表現(xiàn)和喜、怒、哀、樂(lè)的情感 色彩表現(xiàn)。第四章立體構(gòu)成授課章節(jié)：立體構(gòu)成教師姓名：授課班級(jí)：圖形圖像制作授課形式：講授授課時(shí)數(shù)：15課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：由二維平面思考向三維立體思考立體構(gòu)成的基本要素不同形態(tài)的立體構(gòu)成形態(tài)的組合構(gòu)成仿生形態(tài)構(gòu)成教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)手能力的訓(xùn)練教學(xué)目的與要求：立體構(gòu)成是使用各種較為單純

9、的材料來(lái) 訓(xùn)練造型能力和構(gòu)成能力的一門學(xué)科。它的教學(xué)目的是要求學(xué)生對(duì)立體形態(tài)進(jìn) 行科學(xué)的解剖，以便重新組合，創(chuàng)造出 新形態(tài)。為設(shè)計(jì)活動(dòng)提供廣泛的構(gòu)思方 案，因此，它是立體設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，在整 個(gè)立體造型設(shè)計(jì)活動(dòng)中占有重要地位。使用教具：幻燈片課外作業(yè)：思考與練習(xí)1、認(rèn)真閱讀教材，正確認(rèn)識(shí)和分析構(gòu)成 形態(tài)。2、空間立體的基本形態(tài)有幾種正確認(rèn)識(shí) 其各自的性格特征。3、紙材表現(xiàn)：利用紙的折疊、凹凸、彎 曲、穿孔等方法來(lái)組成有視覺(jué)感和觸覺(jué) 感的不同形態(tài)。4、利用不少于50根的吸管或木筷，制 作框架構(gòu)造，要求創(chuàng)造出多種動(dòng)勢(shì)，重 心要在支承面內(nèi)，并能承受 定的重量。5、選項(xiàng)用合適的面材作層面排列，利用 空隙創(chuàng)造形象和境界，要求設(shè)計(jì)底座， 大小在30*30*30左右。6、用切割加工和透空柱體的方法分別制 作構(gòu)成作品。7、選用規(guī)格相同的木塊或泡沫材料，綜 合各種方法，通過(guò)其不冋形式的組合、 切割、