小學(xué)心理健康校本教研方案2

1、小學(xué)心理健康校本教研方案 2小學(xué)心理健康校本課程研訓(xùn)方案（二）一、開發(fā)背景心理健康教育的時(shí)代要求。目前，我們正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種社會(huì)矛盾逐步顯現(xiàn)出來。 作為社會(huì)的每一個(gè)個(gè)體， 都接受著來自各方面的心理壓力。 同學(xué)也是社會(huì)人， 每一位同學(xué)同樣不可防止地面臨著各種壓力，心理上的問題需要和時(shí)疏導(dǎo)，所以，心理健康教育已日益成為學(xué)校關(guān)注的一個(gè)課題。 這是心理健康教育的時(shí)代要求。 另一方面，少年兒童正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，提高同學(xué)的心理素質(zhì)，協(xié)助同學(xué)化解實(shí)際生活中所面臨的壓力， 讓同學(xué)掌握情緒自我調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)的技巧， 使同學(xué)能夠更為積極地適應(yīng)不時(shí)變化的社會(huì)生活， 促進(jìn)兒童和青少年心理健康發(fā)展， 這是兒

2、童和青少年個(gè)體發(fā)展的要求。 所以，學(xué)校的心理健康教育， 主要是促進(jìn)兒童和青少年心理素質(zhì)的發(fā)展， 不是對(duì)青少年進(jìn)行心理珍療。 它是促進(jìn)同學(xué)全面發(fā)展的重要方面， 也是素質(zhì)教育的要求。 基于以上原因， 我校在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一規(guī)劃和大力支持下， 開發(fā)了一套有自己學(xué)校特色的心理健康校本課程實(shí)施計(jì)劃， 旨在本著為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的理念， 全面提升學(xué)生的心理健康素質(zhì)和素養(yǎng)。二、研訓(xùn)總目標(biāo)提高全體同學(xué)的心理素質(zhì)，充沛開發(fā)同學(xué)的潛能，培養(yǎng)同學(xué)快樂、健康、自主、會(huì)學(xué)的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)人格的健全發(fā)展。具體目標(biāo)：使同學(xué)不時(shí)正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、接受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；、培養(yǎng)同學(xué)健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；、

3、對(duì)少數(shù)有心理困擾和心理障礙的同學(xué)給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)， 使他們盡快解脫障礙， 發(fā)揮個(gè)人生活經(jīng)歷和自我調(diào)節(jié)的關(guān)鍵性作用。三、實(shí)施原則1. 理論與實(shí)踐相結(jié)合原則：注重知識(shí)性學(xué)習(xí)，更注重與實(shí)際生活相聯(lián)系。2. 分層遞進(jìn)原則：針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，實(shí)施不同層次的課程內(nèi)容。3. 充分利用資源原則：盡可能地利用各種教學(xué)、學(xué)習(xí)手段為課程服務(wù)，做到人盡其能，物盡其用。4. 興趣性原則：以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為入手點(diǎn)，寓教于樂。四、具體研訓(xùn)內(nèi)容1、確定各年段內(nèi)容的依據(jù)和構(gòu)想同學(xué)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活主要環(huán)境是學(xué)校和課堂， 他們交往的對(duì)象主要是同學(xué)和老師， 他們面臨的問題主要表示在學(xué)習(xí)、交往、以和生活上，所以，校本課程

4、內(nèi)容以“快樂學(xué)習(xí)，快樂生活，快樂交往”三個(gè)板塊來出現(xiàn)，涉和到學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、人際交往輔導(dǎo)，人格輔導(dǎo)，情緒情感訓(xùn)練，意志力培養(yǎng)，耐挫力培養(yǎng)，青春期輔導(dǎo)等各個(gè)方面，其中比較突出了快樂學(xué)習(xí)這一方面的輔導(dǎo)，這是基于學(xué)校是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主陣地這一基本認(rèn)識(shí)定位。同學(xué)在生長過程中， 出現(xiàn)不同的年齡特點(diǎn)， 心理發(fā)展既有相似的連續(xù)性，又出現(xiàn)出不同特點(diǎn)，按同學(xué)心理發(fā)展特點(diǎn)，分成低、中、高三個(gè)年齡段， 內(nèi)容輔導(dǎo)內(nèi)容相對(duì)于年齡段， 對(duì)應(yīng)地分為低、 中、 高三段，快樂學(xué)習(xí)， 快樂交往， 快樂生活這三個(gè)板塊的內(nèi)容在不同的年段反復(fù)出現(xiàn)，螺旋上升。每個(gè)年段各設(shè)置20 課時(shí)，三段共計(jì)開發(fā) 60 個(gè)課時(shí)。2、低段課程內(nèi)容（括號(hào)內(nèi)數(shù)字為課時(shí)

5、數(shù)）第一板塊：快樂學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)（ 2） 智能訓(xùn)練（ 2） 學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)（ 2）第二板塊：快樂交往處置同伴關(guān)系輔導(dǎo)（2）與老師交往輔導(dǎo)（1 ）與家長的關(guān)系輔導(dǎo)（ 1）第三板塊：快樂生活認(rèn)識(shí)自身的學(xué)校（ 1）適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境（ 1）正確面對(duì)挫折（ 2）生活習(xí)慣輔導(dǎo)（2）認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)（2）游戲輔導(dǎo)（ 2）3 中段課程內(nèi)容第一板塊：快樂學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)（2）學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)（2）智能訓(xùn)練（ 2）在家的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)（ 1）第二板塊：快樂交往與同學(xué)相處：競爭、溝通、拒絕（ 2）和老師交朋友（ 1）與家長的關(guān)系輔導(dǎo)（ 1）第三板塊：快樂生活面對(duì)挫折輔導(dǎo)（ 1）認(rèn)識(shí)自身的身體（ 1）認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)（ 1）考試輔導(dǎo)（ 1）布置好學(xué)習(xí)和生活（ 1）自我維護(hù)（ 2）消費(fèi)輔導(dǎo)有益的游戲或活動(dòng)（ 1）堅(jiān)持不懈的意志輔導(dǎo)（ 1）4、高段課程內(nèi)容第一板塊：快樂學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)（ 1） 學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)（ 1） 智能訓(xùn)練（ 2）第二板塊：快樂交往認(rèn)識(shí)他人的優(yōu)點(diǎn)（ 1） 寬容是一種美德（ 1） 請(qǐng)你原諒我（ 1）心懷感恩（