如何讓學生喜歡你的課堂

1、如何讓學生喜歡你的課堂上課鈴響，學生就會心懷一種希望。希望接受新的知識，希望有 新的發(fā)現(xiàn)，希望自己有新的進步，希望自己這節(jié)課不會被挨罵。不同 的學生，有不同的傾向，好學生，充滿自信，課堂就是他們的舞臺， 他們習慣在課堂上享有一種優(yōu)越感；后進生，充滿期待，課堂的記憶 里雖然沒有太多的表揚與肯定，但每一堂課，意味著一個新的開始， 他們本能地希望在這樣一個時刻，迎來改變自己的機會。所以，我認 為，在課上，全體學生能有所得，他們就會對你的課有認同感，全體 同學都參與到課堂學習中，形成風氣，就會喜歡你的課。對于好學生, 大家都不會很擔心他們會不認真聽課，但對于后進生，如何讓他們也 喜歡我們的課呢？怎樣才

2、能讓他們也安靜下來聽課呢？記得在我當 老師之前，有位好朋友對我說過一句話，我印象極深，她說：“當你 第一次走上講臺時，記住，千萬別對你的學生笑，否則，他們會在你 的頭上拉屎J當時我聽了有點不太相信，但是我還是照做了，好像 效果還不錯，只是私底下聽到學生們的議論說：“王老師好兇啊！” 可是，“兇”只是讓學生一時怕你，而想要學生尊重你，信任你，我 想，作為教師，最好的辦法就是讓學生喜歡你的課了。我的工作時間 雖然很長，但經(jīng)驗談不上，下面就圍繞著咱們今天的主題來談談我的 感受吧。如何讓學生喜歡你的課，我主要是從以下四個方面做起的： 第一、要想讓學生喜歡你的課，首先必須讓他們先喜歡你。親其師信其道，良

3、好的師生關(guān)系能使學生擁有良好的情緒去面 對學習。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因 為討厭一位老師而討厭學習。其實這個道理很簡單，就拿我們現(xiàn)在的 研討會來說，如果上面的發(fā)言人演講精彩，大家還會給點面子，反之, 如果內(nèi)容無聊透頂，大家現(xiàn)在一定在想：還不如回房去打牌。所以， 一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。作為一名教 師，當你的學生喜歡你，喜歡上你的課，喜歡聽你的話，那么你的教 學也就成功了一半。如果學生對你反感，即使你把課設計得再漂亮， 他們也會不屑一顧的。但是，如何讓學生喜歡你，這也是一門學問。1、學會公正。每個老師都有特別喜歡的學生，和不喜歡的學生, 我也

4、有。我喜歡聰明可愛又聽話的孩子，至于那些成績不好，又調(diào)皮 搗蛋的孩子，說實話，我也恨不得他們立刻消失，但是話說回來，雖 然不喜歡，但也不要表露得太明顯，盡量多注意一下自己的行為，無 形中要傳遞給學生這樣一個信息：我是大家的老師，我不愿落下任何 一個學生。2、學會寬容。只要是人都會犯錯，更何況是學生。寬容學生的 錯誤和過失；寬容學生一時沒有取得進步；寬容學生的任性和調(diào) 皮但是說得容易做得難，有時一下到氣頭上，忍不住就會大罵一 通，我也一樣。但有時不防換換方法，我就遇過這樣一個學生，他幾 乎天天犯錯，我也毫不客氣地訓過他幾次，突然有一次我心平氣和地 原諒了他，他受寵若驚，向我保證不再犯錯，雖然后來

5、他也在繼續(xù)犯 錯,但每次在我知道前他都會主動向我認錯，我想這也是一種進步吧! 現(xiàn)在的孩子懂事更早了，更任性了，也就更難管了，但只要你是位學 生喜歡的老師，他們信任你，教育效果就會更好。3、學會坦然。“望子成龍，望女成鳳”這是作父母的心態(tài)，也 是作老師的心態(tài)。每一位老師都希望自己的學生能取得優(yōu)良的成績， 能養(yǎng)成良好的習慣，能成為一名優(yōu)秀的學生。然而對于我們農(nóng)村的孩 子，由于家庭因素和周邊環(huán)境的影響，行為習慣和學習習慣都比較糟 糕，加上父母工作較忙，無暇顧及自己的孩子，他們與孩子的交流只 是簡單的幾句：你怎么還不做作業(yè)？怎么還在看電視？學習怎么那么 差？所以面對這么多半懂事又不懂事的孩子，如果你是

6、在嘮叨來 嘮叨去的話，往往要么沒效果，一邊耳朵進一邊耳朵出，要么令學生 聽得厭煩，從而討厭你。不如站在他們的立場去想，甚至說得現(xiàn)實一 點，我就直接對學生說：“你們現(xiàn)在學習就是為了解決以后的衣食住 行。”當他們意識到，也許他們自己就會努力。4、學會幽默。不少學生說特別喜歡聽我講話，因為我總是喜歡 給他們講很多事：有講我的親身經(jīng)歷、有講故事、有講國家大事、有 講笑話、有就事論事在講這些事的過程中，還教給他們做人的道 理，使他們在潛移默化中受到教育，慢慢提高自己各方面的素質(zhì)。我 還喜歡時不時開開學生的玩笑，所以在我的課堂上總是有笑聲。我為 他們創(chuàng)造了一個有X有弛的學習環(huán)境，在與學生相處的過程中，他們

7、 說：又怕我，又喜歡我。5、學會交流。老師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子 和學生說話，走下講臺給學生講課”；關(guān)心學生，努力做學生喜歡的 良師益友。但當你和學生打成一片時，你應該時刻提醒自己：自己畢 竟是他們的老師。注意觀察學生的言行中有無對老師的過分接近。如 果有，應馬上進行處理，不能使學生覺得你這個老師不兇，是他們的 朋友，而忘了是他們的老師。6、學會鼓勵。人性的弱點中曾說：沒有人不喜歡聽恭維的話的, 學生也是如此。在課上，我盡量精講多練，讓更多的學生有參與到課 堂活動的機會。簡單的題讓學困生做，對了就及時表揚，樹立他們的 自信心。總之，善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會

8、 有愉快的情感體驗，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，他的課才 會被學生接受，才能真正實現(xiàn)自己最大的價值。第二、要想讓學生喜歡你的課，必須要學會控制課堂。那么如何控制好課堂？我們的課堂為什么會失去控制，為什么 會“亂”呢？我們先來找找原因：一是授課內(nèi)容枯燥，教學方法單一，沒有將本學科內(nèi)在的魅力展示給 學生，久而久之使學生失去了學習這一門課程的興趣。失去了興趣， 自然注意渙散，我行我素，干起了別的事一一課堂自然也就“亂”了。 二是教師不懂得學生的心理。由于受“應試教育”的影響，有些老師 只拼命抓學生的學習，只重視學生的成績，而忽視了對學生的關(guān)心和 愛護。這樣，久而久之，必然造成師生間的感情上的隔

9、閡，甚至對立。 有些學生就會故意制造一些“小麻煩”，故意氣老師一一“亂”就不 可避免了。三是學生本身的特點。思考積極、發(fā)言踴躍、敢于懷疑，是青少年的 心理優(yōu)勢。然而這種心理優(yōu)勢有時候也會以相反的形式表現(xiàn)出來，比 如思路漫無邊際、脫離正題，說一些無關(guān)的話，或做一些無關(guān)的事等 等一一“亂”自然就產(chǎn)生了。不過這種“亂”也是正常的和必然的。 青少年注意力的特點之一，就是不能長時間的集中。學生在每天六節(jié) 課的每一個40分鐘內(nèi)，都保持高度的集中，也是不科學和不現(xiàn)實的 “亂”有時候其實是學生一種無意識的“自我放松”與“自我休 息:那么，我們?nèi)绾慰刂撇⑴まD(zhuǎn)“亂”的局面,達到由“亂”而“治” 呢？還是那句話：對

10、癥下藥！首先，作為課堂的主導，教師要苦練“內(nèi)功二精心備好課、上好課, 將一堂堂精彩的課呈現(xiàn)給學生，但有時也要站在學生的立場來備課。 什么意思？不知各位老師在授課的過程中有沒有發(fā)現(xiàn)學生情緒的變 化，一段時間課堂氣氛很熱烈，可一段時間卻又死氣沉沉，這時如果 還是按部就班上課，根本就沒什么效果。遇到這種情況我會利用半節(jié) 課或一節(jié)課時間給他們講一些名人學習的故事、或其它的一些事情來 調(diào)動一下情緒。心情好了，做事、學習自然就有精神了。其次，教師要“愛”學生。嚴以為表、愛以為里、嚴慈互濟、寬嚴有 度的老師是最受學生歡迎的老師。教師應該具有自己獨特的人格魅 力，很多時候疾言呵斥只會適得其反，更容易造成對自身

11、威信的挑戰(zhàn)。 我常利用對話式批語來和他們交流。當然，批評是必不可少的，要學會正確及時地運用表揚與批評， 表揚不僅僅是對良好學習行為的一種肯定，同時也是對不良學習行為 的一種否定，一種提醒。我經(jīng)常走下講臺，因為這樣一方面便于與學 生的交流，另一方面如果學生注意力不集中，也可以在較近的距離上 用敲敲課桌、碰碰肩膀、低聲叫出名字等辦法進行提醒。如果總是“蛛 守”講臺，不但會失去許多與學生交流的機會，而且還有可能喪失對 遠離講臺的一部分學生的控制。這對維持課堂的紀律是很不利的。 第三、要想讓學生喜歡你的課，必須要上好第一節(jié)課。“第一節(jié)課”是指任課教師對所任班級中所授的第一節(jié)課，它的任務 與一般課的任務

12、有很大的不同。我認為上好第一堂課是培養(yǎng)學生對本 課程學習興趣的重要一環(huán)。1、給學生留下一個好的第一印象，建立良好的師生情感。第一節(jié)課，每個學生都會期待他的新老師，若能給學生留下一 個好的第一印象，就能在學生中樹立好的形象和較高的威信，為以后 上好這門課打下良好的基礎。怎樣才能給學生留下一個好的第一印象 呢？首先，要注重儀表美，使學生感到你是位可親的老師。新課教師一亮相，幾十雙眼睛就會從頭到腳地注視著你。如果 老師不修邊幅，或穿奇裝異服，或濃妝艷抹，都會影響教師在學生心 目中的形象。講臺如舞臺，但又不同于舞臺，講臺上的教師注重的應 是課堂的和諧，“和諧”是一種美，只有“和諧”才使人覺得舒服， 否

13、則容易引起學生對服裝或發(fā)型的注目，分散學生的注意力，破壞課 堂的和諧。因此我在走進教室之前，會打扮得體、大方，適合自己， 留給學生一個美的第一印象.其次，注重感情因素。在第一堂課中，應該充分注重自己情感的發(fā)揮，在每一個環(huán)節(jié) 上都應“嚴”中包含“情二我喜歡用自己充沛的精力、飽滿的情緒 來感染學生，經(jīng)常利用面部表情和肢體語言來表達自己的情感，發(fā)揮 自己的優(yōu)勢。學生只有喜歡你，信任你，才會接受你。2、利用“第一堂課”消除學生的自卑心理，樹立自信心。剛接新班，有些學生特別是差生，他們很自卑。因此，第一堂課 中要加強引導，幫助他們消除自卑心理，樹立學習的信心。比如我就 會跟我現(xiàn)在帶的班的學生說我們?nèi)ツ晟?/p>

14、六年級取得的成績，告訴他們 去年我?guī)У陌嗪芏鄬W生在升級考試中數(shù)學都考了滿分。通過他們的成 功例子，使學生看到自身價值的存在。我對他們說：“我作為你們的 老師，對大家是一視XX的，我不想了解你們的昨天.我只想看到你 們的今天和明天?，F(xiàn)在，大家是在同一條跑線上。在我的腦子里是一 樣的，就像一 X白紙，看誰經(jīng)過了的努力，能在這X白紙上描繪出絢 麗多彩的圖畫這樣說，既表明了不歧視差生的態(tài)度，減少差生的 戒心，又有鼓動性。有利于學生學習自信心的提高。3、“第一節(jié)課”提出明確的要求，增強學生學習的自覺性除了正面引導、激發(fā)學生學習的主觀能動性外，還應對學生提 出一些必要的要求，如：上課時必須認真聽課、認真做筆記、不允許 做其他事情等等。告訴學生必須遵守的一些規(guī)章制度，如：必須按時 完成作業(yè)等。這些要求或規(guī)章的提出，對學生是一種壓力，也有利于 控制課堂紀律。第四、要想讓學生喜歡你的課，必須要