麋鹿教案（第二課時） (2)

1、麋鹿教學(xué)設(shè)計（第二課時）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到課文從哪幾方面介紹麋鹿的特點呢？板書：生活環(huán)境 外形特點 生活習(xí)性 傳奇經(jīng)歷2、麋鹿生活在大豐自然保護區(qū)黃海灘涂上，這里（氣候溫和，林茂草豐），是麋鹿（野生放養(yǎng)的理想場所。）二、精讀課文：（一）學(xué)習(xí)課文24自然段，了解麋鹿的生活習(xí)性和外形特點。1、今天這堂課我們著重研究麋鹿外形與生活習(xí)性方面的特點。課文哪幾自然段介紹外形特點與生活習(xí)性？（24自然段）2、麋鹿的外形有什么特點？生活習(xí)性又是怎樣的呢，請仔細閱讀第24自然段，用“”畫出寫外形特點的句子，用“”畫出寫生活習(xí)性的句子。3、小組合作交流。（1）我們首先來交流一下麋鹿外形

2、方面的特點。關(guān)于麋鹿的外形，課文有一句較為全面的介紹，你能找到嗎？A、“麋鹿是鹿的一種。它的外形很奇特：角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢，所以又被稱為“四不象”。師：你看它，角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢，多奇特呀！而有幸成為姜子牙的坐騎則更增添了它的神秘能通過朗讀表現(xiàn)出它的奇特嗎？（指導(dǎo)朗讀）讀第二自然段師：你能具體地介紹麋鹿外形各方面的特點嗎？B、“一般雄麋鹿體重可達250千克左右，角比較長?！保ㄟ@一段話用到了什么說明方法列數(shù)字。從這些數(shù)據(jù)中你體會到什么？麋鹿重麋鹿到底有多重呢？我們可以作一個比較，回憶一下你有多重？一頭麋鹿相當(dāng)于幾個你呢？生答像我們這樣將麋鹿體重與同學(xué)體重進行比較的說明方法

3、就叫作比較。你能為這句話再添上作比較的方法嗎？像這類說明性的文章，還要做到科學(xué)，大家從這句話中體會到了嗎？）C、“麋鹿的角型是鹿科動物中獨一無二的站著的時候，麋鹿角的各枝尖都指向后方。雌麋鹿沒有角，體形也較小?！睅煟航榻B體重的時候課文用了列數(shù)字的說明方法，這兒又用了什么說明方法呢？你體會到什么，讀出你的體會。（指導(dǎo)朗讀）D、（女生讀）“麋鹿的尾巴是鹿科動物中最長的。這對應(yīng)了“四不象”中的尾似驢E、（男生讀）“麋鹿蹄子寬大，行動輕快敏捷。這對應(yīng)了“四不象”中的蹄似牛F、麋鹿的毛色也很奇特，誰來讀一讀？“麋鹿的毛色在夏季是棕紅色的，冬季脫毛后變成棕灰色?！睅煟耗銈兛?，麋鹿像我們?nèi)艘粯樱€會隨著季節(jié)

4、的變化換衣服呢！夏天的毛色是冬天的毛色是（指導(dǎo)朗讀。）我們一起來回顧一下：師讀“麋鹿的外形很奇特，角似鹿，麋鹿的角型是”師：蹄似牛尾似驢麋鹿的毛色在夏季在冬季是課文先是概括地介紹了麋鹿的外形特點奇特，然后從角型、尾巴、蹄子、毛色具體進行了介紹，給我們留下了深刻的印象。我們在作文中，寫一樣物時，也可以學(xué)習(xí)這種先概括再具體的方法來寫，這樣就能給讀者留下深刻的印象。（2）創(chuàng)設(shè)情景學(xué)習(xí)生活習(xí)性方面的知識。長得“四不像”的麋鹿受到人們的青睞，還成了姜子牙的坐騎?？墒撬诼沟募易謇镆矊嵲谑翘眍惲?，除了角跟普通鹿有點像，你看看她哪還有些鹿樣，長了個馬面，牛蹄，驢尾，多難看！照現(xiàn)在的流行，應(yīng)該整個容，蹄子削

5、細點兒，尾巴剪短點兒。你覺得這樣可行嗎？如果你是麋鹿會怎么說？A、蹄的作用學(xué)生說蹄的作用你是從哪句話了解到的？（出示句子）麋鹿有如此奇特的蹄原來是因為它在水中活動（板書）B、尾的作用學(xué)生說尾的作用你是從哪句話了解到的？（出示句子）麋鹿長這樣的尾巴與它生活在沼澤有關(guān)（板書）師：我們發(fā)現(xiàn)它長這樣是因為麋鹿有著“在水中活動，在沼澤生活”的習(xí)性在生活習(xí)性方面，麋鹿還有些什么特點呢？C、“麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的懷孕期比其它鹿類要長，超過九個半月，且才發(fā)育完全?！睅煟哼@句話中用了什么說明方法？從中你體會到什么？（朗讀句子）D、還有嗎？草食性哺乳動物（3）學(xué)到這里，請你像第二自然段一樣用一個詞語來概括

6、麋鹿的生活習(xí)性。（獨特）（二）自主合作學(xué)習(xí)傳奇經(jīng)歷1、過渡：麋鹿不僅有奇特的外形，而且還有傳奇的經(jīng)歷。輕聲課文第5-7自然段，為什么說“麋鹿的經(jīng)歷充滿傳奇色彩”呢？小組合作讀課文填寫下表。2、出示表格交流（每組反饋一豎行）3、在剛才的學(xué)習(xí)中課文出現(xiàn)一對近義詞，誰發(fā)現(xiàn)了，找出句子來讀一讀出示：（1）隨后，數(shù)十頭麋鹿被陸續(xù)盜往歐洲，在倫敦、巴黎和柏林等地動物園里展出。（2）后來，流落在國外的麋鹿大部分相繼死去。（“陸續(xù)”和“相繼”是一對近義詞，“陸續(xù)”在文中指麋鹿不斷地盜往歐洲，“相繼”在文中指麋鹿一個跟著一個死去。）指導(dǎo)朗讀。讀出對麋鹿被盜往歐洲的憤慨，對麋鹿相繼死去的同情。4、小結(jié)：麋鹿在中國出現(xiàn)，又幾乎絕跡，然后在歐洲繁殖。1986年8月才結(jié)束了它顛沛流離的生活，回家了。齊讀第7自然段，讀出自己的感受。一起來看看這句： “從此，麋鹿結(jié)束了它們大半個世紀在海外漂泊不定、顛沛流離的生涯，開始了回歸故土、回歸自然的新生活?！闭l能把這句讀好，讀時心情是怎樣的？為什么？如果麋鹿會開口說話，當(dāng)它踏上故土?xí)r，它會說些什么？（三）、由于人們的重視和保護，幾乎絕跡的麋鹿有了自己的家。讓我們來看看麋鹿回到自己的家鄉(xiāng)了，展示大豐麋鹿保護區(qū)畫面， 看到這些畫面，你有寫什么感慨？小結(jié)：這是一群多么自由自在的麋