小學(xué)教學(xué)管理制度

1、小學(xué)教學(xué)管理制度為積極推進(jìn)素質(zhì)教育，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，進(jìn)行課程改革，為全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)效率，制定本制度。由教學(xué)副校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)管理， 管理范圍包括所有學(xué)校的所有教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)工作和所有的教學(xué)人員。一、教學(xué)工作常規(guī)。（一）備課：就是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備切實(shí)有效的、有針對(duì)性的教學(xué)方法，深挖教材，把握學(xué)生，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)各種能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法。1、備課必須按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，認(rèn)真?zhèn)湔n。2、 教師備課必須在熟悉教材內(nèi)容體系的基礎(chǔ)上進(jìn)行整體備課， 深鉆教材，挖掘教材潛力，充分了解學(xué)生，據(jù)學(xué)情統(tǒng)籌安排單元以及課時(shí)的知識(shí)重點(diǎn)。3、教師備課必須

2、寫出授課教案，教案應(yīng)包含教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等。4、備課要堅(jiān)持：了解閱讀深鉆定點(diǎn)理路。5、正確對(duì)待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn)。6、教師要求超前備課，不能臨教臨備，更不能教后再補(bǔ)。7、 校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或是學(xué)校成立的環(huán)節(jié)檢查組查閱教師的教學(xué)檔案以及其它教學(xué)環(huán)節(jié)，通過查看教案和學(xué)生調(diào)查來落實(shí)備課檢查。（二）上課：1、嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃、課表上課，不隨意調(diào)課，因事需調(diào)課者，必須向教導(dǎo)處請(qǐng)示、批準(zhǔn)方可調(diào)課。2、保證每節(jié)課40 分鐘的有效上課時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)上課，按時(shí)下課。3、在課堂上，師生一律講普通話。做到儀表端莊、精神飽滿、教態(tài)自然、語言準(zhǔn)確生動(dòng)、 書寫規(guī)范工整，正確熟練地使用教學(xué)

3、儀器和設(shè)備， 科學(xué)合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段， 善于運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能， 激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。 嚴(yán)禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息。4、不在上課中隨便出入教室、會(huì)客、接聽電話；不與室外人員交談。 嚴(yán)禁攜帶手機(jī)等影響教學(xué)的物品上課； 聽課教師的手機(jī)也不能發(fā)出聲響，課堂中不接打電話。禁止在課堂中上網(wǎng)玩電子游戲，不做與上本課無關(guān)的事情。5、嚴(yán)格要求學(xué)生按小學(xué)生課堂常規(guī)去做，對(duì)課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件要沉著寬容，隨機(jī)應(yīng)變，因勢(shì)利導(dǎo)，恰如其分地處理。對(duì)違紀(jì)學(xué)生不得叫出室外或停課處理； 對(duì)違紀(jì)嚴(yán)重， 已不能上課的學(xué)生要交主任或值班教師處理。 要尊重學(xué)生的人格， 杜絕侮辱詆毀學(xué)生人格的言行。嚴(yán)禁體罰和變相

4、體罰學(xué)生。6、創(chuàng)造性地實(shí)施課程計(jì)劃。要堅(jiān)持實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性的原則， 做到有目的、 有計(jì)劃、 有組織、 有場(chǎng)地、 有指導(dǎo)教師，為學(xué)生自主發(fā)展提供充分的時(shí)間和空間，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。7、上課采取聽課、抽查、督查、學(xué)生問卷的形式進(jìn)行落實(shí)。（三）作業(yè)與輔導(dǎo)1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容精選，設(shè)計(jì)精心，分量適當(dāng)，難易適度， 時(shí)間控制適當(dāng)， 提高作業(yè)的實(shí)效性， 杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。2、教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)富有針對(duì)性的作業(yè)，布置作業(yè)要有彈性，形式要講求多樣化，除傳統(tǒng)的書面作業(yè)、口頭作業(yè)外，還有自覺預(yù)習(xí)作業(yè)、收集處理信息作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)、動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)作業(yè)、探究性作業(yè)等。以適

5、應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué)生。3、學(xué)生的課堂作業(yè)必須在任課教師指導(dǎo)下、在課內(nèi)完成。教師要培養(yǎng)中高年級(jí)學(xué)生自主設(shè)計(jì)（選擇、確定）作業(yè)的能力，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。4、家庭作業(yè)：一二年級(jí)不布置書面的家庭作業(yè)，三四年級(jí)作業(yè)量不超過 30 分鐘，五六年級(jí)不超過1 小時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要實(shí)行面批。5、教師批改作業(yè)要及時(shí)、正確，批改作業(yè)所使用的符號(hào)規(guī)范、統(tǒng)一。 批注提倡運(yùn)用短語加等級(jí)， 盡可能讓學(xué)生能及時(shí)地獲得作業(yè)的反饋信息。 要重視作業(yè)批改后的情況記載 （正確率、 帶普遍知識(shí)錯(cuò)誤、好差典型等） 、及時(shí)分析原因講評(píng)、查缺補(bǔ)漏。6、 課外學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要采取個(gè)別小組輔導(dǎo)的方式進(jìn)行。 不得擾亂正常教學(xué)秩序，不得將全班同

6、學(xué)留下來加班加點(diǎn)補(bǔ)課。時(shí)間不宜太長(zhǎng)，同時(shí)要做好學(xué)生的安全工作。7、加強(qiáng)家校之間的溝通交流，開發(fā)教育資源。通過各種形式，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的信息交流， 認(rèn)真聽取家長(zhǎng)意見， 反思教學(xué)行為，改進(jìn)教育教學(xué)方法，形成學(xué)校、家庭共同輔導(dǎo)孩子進(jìn)步的合力。（四）評(píng)價(jià)考核1、 課堂評(píng)價(jià)。 課堂教學(xué)中教師和同學(xué)及時(shí)對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)（包括學(xué)具準(zhǔn)備，課堂紀(jì)律，活動(dòng)表現(xiàn)，教學(xué)目標(biāo)的完成情況等多方面）給以指導(dǎo)評(píng)定，以口頭評(píng)價(jià)為主，堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，多用肯定指導(dǎo)式。2、形成性評(píng)價(jià)。在教學(xué)工作中，教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括作業(yè)、單元練習(xí)、競(jìng)賽、檢測(cè)等。3、終結(jié)性評(píng)價(jià)。每學(xué)期末組織好期末考核和成績(jī)

7、評(píng)定工作，做好學(xué)期成績(jī)總評(píng)。（六）教學(xué)研究1、教研組必須制定教研工作計(jì)劃，填好活動(dòng)記錄，并加強(qiáng)對(duì)組員個(gè)人教研、教改的指導(dǎo)。2、教研組活動(dòng)要科學(xué)、規(guī)范，嚴(yán)格按照研究方案操作，帶動(dòng)全校的教研活動(dòng)，真正達(dá)到科研興校、科研興教的目的。3、學(xué)校建立教學(xué)研究的導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制；要整合學(xué)校教導(dǎo)處、教研組力量，建立直接服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)； 要充分發(fā)揮教師個(gè)人、 教師集體和教研人員的作用；要形成對(duì)話機(jī)制，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺(tái)。教學(xué)工作常規(guī)由學(xué)校教導(dǎo)處定期檢查和平時(shí)抽查、督查，結(jié)果落實(shí)到每月月考核。二

8、、教學(xué)質(zhì)量管理。要把教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與教學(xué)工作指導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來，不以卷面測(cè)試的結(jié)果作為評(píng)定學(xué)校、教師和學(xué)生業(yè)績(jī)的唯一依據(jù)。1、 學(xué)校各科教學(xué)質(zhì)量管理由分管校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)，由教導(dǎo)處具體組織并具體落實(shí)到任課教師實(shí)施。教導(dǎo)處在學(xué)期初制訂工作計(jì)劃（包含教學(xué)質(zhì)量督查內(nèi)容） 、安排課務(wù)，保證教學(xué)正常進(jìn)行。2、每學(xué)期初，教師應(yīng)迅速熟悉所任班級(jí)學(xué)生的學(xué)科質(zhì)量狀況，并在規(guī)定時(shí)限內(nèi)完成學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，交教導(dǎo)處審核。3、教導(dǎo)處在期中和期末組織學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)，并有任課教師寫出試卷分析。分析應(yīng)包括得分率分析，并作出定性判斷，分析表交教導(dǎo)處。教導(dǎo)處對(duì)全校檢測(cè)情況作及時(shí)分析報(bào)告。4、教導(dǎo)處視情況對(duì)部分課程進(jìn)行不定期的抽檢，及時(shí)報(bào)告

9、檢測(cè)分析結(jié)果，并根據(jù)情況，采取多種形式，組織診斷性研討。5、教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)的主陣地作用，改變觀念，認(rèn)真研究課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)效率。教導(dǎo)處在期末對(duì)教師備課情況進(jìn)行集中督查，并進(jìn)行“推門課” “督查課” “指導(dǎo)課”的聽課活動(dòng)。6、重視作業(yè)練習(xí)對(duì)學(xué)生鞏固知識(shí)的意義，在嚴(yán)格遵守有關(guān)作業(yè)量限制和“減負(fù)”精神的前提下，抓好作業(yè)練習(xí)的質(zhì)量和效果。教師應(yīng)努力發(fā)揮創(chuàng)造力， 在學(xué)生作業(yè)興趣、 認(rèn)真程度和收閱率方面作文章，保證學(xué)生特別是后進(jìn)學(xué)生作業(yè)練習(xí)質(zhì)量，作業(yè)要精當(dāng)、有效果。教導(dǎo)處不再采用靜態(tài)監(jiān)督方法， 而是結(jié)合檢測(cè)， 隨時(shí)跟蹤成績(jī)落后學(xué)生的作業(yè)練習(xí)情況，并將此作為衡量教師教學(xué)工作質(zhì)量的一項(xiàng)

10、指標(biāo)。7、教師應(yīng)重視所任課程的輔差工作，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和作業(yè)反饋，同時(shí)要注意情感的調(diào)控，提倡分層作業(yè)。教導(dǎo)處適時(shí)組織學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查、 優(yōu)秀作業(yè)展覽和學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)， 并在期中和期末考核中突出輔差工作。三、教學(xué)工作檢查：1、教學(xué)檢查定期進(jìn)行，每學(xué)期中心學(xué)校全面檢查兩次，學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)檢查每月末進(jìn)行一次。2、教學(xué)工作檢查采取查閱資料、學(xué)生問卷的形式進(jìn)行。3 、 教學(xué)檢查結(jié)果及時(shí)反饋給教師， 并將結(jié)果納入每月月常規(guī)考核。月常規(guī)考核重點(diǎn)考核教師的教學(xué)工作常規(guī)。四、教學(xué)工作督查：1、 教學(xué)工作督查采取不定期、不定時(shí)的方式進(jìn)行，在校委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)督查。2、 督查內(nèi)容包括：（ 1）督查各教研組常規(guī)教研活動(dòng)、常規(guī)檢查是否按要求開展，常規(guī)檢查是否全面、準(zhǔn)確、具體。（ 2）督查教風(fēng)，隨機(jī)聽推門課、督查課，查課前準(zhǔn)備、查學(xué)生負(fù)擔(dān)、查作業(yè)批改、查培優(yōu)輔差、查教師有無曠課、坐教、隨意調(diào)課現(xiàn)象。（ 3）督查課改，課題組開展活動(dòng)是否按計(jì)劃開